人民網(wǎng)重慶12月16日電 勞動(dòng)收獲耕耘美，實(shí)踐培植家國(guó)情。12月15日下午，重慶工商職業(yè)學(xué)院合川校區(qū)柑橘林里一片忙碌，充滿了歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)天，師生們期待已久的學(xué)校第二屆柑橘采摘文化節(jié)開(kāi)幕，百余名師生在7畝柑橘林里穿梭忙碌，享受收獲的快樂(lè)和勞動(dòng)的喜悅。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采摘忙

　　新鮮柑橘全校嘗

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們以飽滿的熱情積極參與到采摘活動(dòng)中去。他們有的爬樹(shù)采摘，有的幫忙扶梯，有的將采摘好的一筐筐柑橘抬出稱重，忙得不亦樂(lè)乎。

柑橘采摘文化節(jié)現(xiàn)場(chǎng)。重慶工商職業(yè)學(xué)院供圖

　　“柑橘林去年收獲了4000多斤柑橘，今年產(chǎn)值預(yù)計(jì)要超過(guò)一萬(wàn)斤。”學(xué)校柑橘林勞動(dòng)志愿者指導(dǎo)老師劉長(zhǎng)泉掩飾不住內(nèi)心的喜悅，在柑橘林里不停地指導(dǎo)著志愿者們注意一些采摘事項(xiàng)，尤其是不要損壞了果樹(shù)，影響了來(lái)年的收成。

　　據(jù)悉，當(dāng)天采摘下來(lái)的新鮮柑橘，不僅將評(píng)選出一年一度的“果王”，還將在食堂供師生們免費(fèi)品嘗，或是快遞給學(xué)校已經(jīng)畢業(yè)正在服務(wù)基層一線的畢業(yè)生、部分學(xué)生家長(zhǎng)、征兵入伍的學(xué)生、學(xué)校入伍已經(jīng)退役的學(xué)生等，讓他們也感受到學(xué)校的關(guān)心和掛念。

　　落實(shí)全員育人工作

　　“3課5育4曲”探索育人新范式

　　劉長(zhǎng)泉是學(xué)校眾多駕駛員中的一位，他用方向盤(pán)守護(hù)師生一方安全，用細(xì)心和耐心服務(wù)好每一位乘客。去年和這片柑橘林“結(jié)緣”，還要?dú)w功于他的愛(ài)好。“工作之余，我喜歡研究果樹(shù)種植，比如怎么種葡萄，還有柑橘之類(lèi)的�！睋�(jù)劉長(zhǎng)泉介紹，學(xué)校這片柑橘林以前管理比較“粗糙”，致使土壤缺乏營(yíng)養(yǎng)，每年零零星星結(jié)一些果實(shí)，口感不好，也鮮有人關(guān)注。

豐收的喜悅。重慶工商職業(yè)學(xué)院供圖

　　柑橘林“獲得新生”，還得益于學(xué)校構(gòu)建實(shí)施的全員育人工作體系。在這一體系的倡導(dǎo)下，“人人都是德育工作者”的理念在廣大教職工心中生根發(fā)芽。全員育人工作體系在一定程度上破除了專(zhuān)任教師與授課教師間的固有界限，能夠積極發(fā)揮學(xué)校每一位教職工所長(zhǎng)，將教職工愛(ài)好與興趣拓展為開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)教育與生命教育的重要素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生命意義、感悟生命過(guò)程、思考生命價(jià)值。

　　正是在全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的過(guò)程中，學(xué)校業(yè)已形成‘3課5育4曲’的一體化教育體系，探索出生命教育與勞動(dòng)教育的新范式。

　　學(xué)校團(tuán)委書(shū)記張基斌介紹，“3課”指安全教育必修課、生命教育公選課、第二課堂實(shí)踐課為主體的課程育人體系；“5育”指理論教育、勞動(dòng)教育、朋輩教育、體驗(yàn)教育、生態(tài)環(huán)境教育的五育聯(lián)動(dòng)機(jī)制；“4曲”指以《禮贊生命》大學(xué)生生命組歌之《護(hù)夢(mèng)人》《春之冀》《秋之頌》《繁星》系列校園原創(chuàng)歌曲。

　　“夏有魚(yú)，冬有橘，工商把我寵成寶。在其他學(xué)校念書(shū)的小伙伴們都羨慕我，說(shuō)我們學(xué)校舉辦的活動(dòng)既豐富多彩又充滿意義�！敝悄苤圃炫c汽車(chē)學(xué)院大三學(xué)生楊杰，是捕魚(yú)節(jié)和柑橘采摘節(jié)的學(xué)生志愿者主力隊(duì)員。在他看來(lái)，頂著烈日為果樹(shù)挖坑松土、冒著寒風(fēng)為果樹(shù)疏果除草、腳踩泥濘捕獲肥美的大魚(yú)，讓他充滿了期待，也擁有了滿滿的成就感。在本次柑橘采摘文化節(jié)上，楊杰和其他積極參與柑橘種植的同學(xué)一道，獲評(píng)柑橘林勞動(dòng)積極分子。

　　以勞動(dòng)教育促進(jìn)生命成長(zhǎng)

　　打造“別人家的學(xué)�！�

　　“這些年，學(xué)校一方面充分用好校園生態(tài)，建成柑橘林、校園苗圃等勞動(dòng)實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生參與校園柑橘林播種、采摘，體驗(yàn)生命全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生‘感悟生命過(guò)程’，思考如何面對(duì)困難和挫折，珍愛(ài)生命、積極生活。另一方面，學(xué)校積極探索第一課堂與第二課堂的融合，推出了以課堂與實(shí)踐雙向培養(yǎng)模式為特色的勞動(dòng)教育課堂，建成‘內(nèi)務(wù)整理、健康安全、烹飪美食、生活創(chuàng)意’等學(xué)生社區(qū)生活特色課程，打造有趣有用有效的勞動(dòng)育人模式，形成了學(xué)生喜愛(ài)的‘捕魚(yú)節(jié)’‘采摘節(jié)’等校園文化品牌，讓‘夏有魚(yú)、冬吃橘’成為學(xué)生自豪的事情�！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

“夏有魚(yú)，冬吃橘”成為學(xué)校特色。重慶工商職業(yè)學(xué)院供圖

　　重慶工商職業(yè)學(xué)院推行勞動(dòng)教育和生命教育的緊密結(jié)合，不僅得到了全校師生的認(rèn)可，也得到行業(yè)高度肯定。今年10月，學(xué)校被授予重慶市第一批“市級(jí)綠色學(xué)校建設(shè)示范學(xué)校”稱號(hào)，綠色發(fā)展理念，滋養(yǎng)著校園生態(tài)文明發(fā)展。

　　“勞動(dòng)教育培養(yǎng)健康人、優(yōu)秀人、幸福人，總的來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)人的生命成長(zhǎng)�！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，學(xué)校將繼續(xù)秉承以勞動(dòng)教育為載體，推進(jìn)生命教育深化實(shí)踐的理念，不斷促進(jìn)學(xué)生的自然生命成長(zhǎng)、社會(huì)生命完善和精神生命的豐富，提高學(xué)校的自然生命質(zhì)量、社會(huì)生命質(zhì)量和精神生命質(zhì)量，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)子。（胡虹、葉澤陽(yáng)）

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