自信 talk show英語綜合能力趣味表演。重慶理工職業(yè)學(xué)院供圖

　　期末考試怎么考？是開卷還是閉卷？寫論文作為考試成績？臨近期末，這是高校學(xué)子最關(guān)心的問題。近日，重慶理工職業(yè)學(xué)院來了一場顛覆性的考試，該校把部分課程期末考試的考場設(shè)在了宿舍、操場、舞臺、實(shí)訓(xùn)室，用模塊化、項目制方式檢驗教與學(xué)效果。

　　打破常規(guī)，把考場設(shè)在舞臺、寢室、操場和實(shí)訓(xùn)室

“秀出體格”體育專項技能競賽。重慶理工職業(yè)學(xué)院供圖

　　12月31日，重慶理工職業(yè)學(xué)院“我行我秀”首屆教與學(xué)能力競賽暨成果展頒獎儀式在該校舉行。連日來，學(xué)校陸續(xù)推出了“我行我秀”競賽暨成果展示活動、“自信 talk show——英語綜合能力趣味表演”、“擘畫未來——我的職業(yè)規(guī)劃展演”、“美化青春——寢室環(huán)創(chuàng)大賽”、“秀出體格——體育專項技能大賽”以及“HTML5項目答辯”……

　　據(jù)了解，為充分考察學(xué)生對課程學(xué)習(xí)所具備的知識、能力與素質(zhì)目標(biāo)，學(xué)校通過學(xué)生模塊化課程的項目實(shí)作與成果展示，核定學(xué)生本課程的成績或作為評定學(xué)生成績的重要依據(jù)之一，這項試驗性改革深受全校師生歡迎。2020級大數(shù)據(jù)二班學(xué)生羅鴻說：“與傳統(tǒng)考試相比，大家更喜歡這種靈活的考試方式�！�

　　翻轉(zhuǎn)考堂，多項目檢驗學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)

“美化青春”寢室環(huán)創(chuàng)大賽優(yōu)秀作品。重慶理工職業(yè)學(xué)院供圖

　　12月30日，圖書館階梯教室，“擘畫未來——職業(yè)規(guī)劃展演”決賽現(xiàn)場。學(xué)生輪流上臺，通過綜合項目的PPT展示和講解“我的職業(yè)規(guī)劃”。臺下坐著教師劉秀敏博士牽頭的項目考察組，本項目組成員包括了《心理健康教育》《數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等課程的教師團(tuán)隊。教師們在耐心聽完學(xué)生講解之后，針對性提出問題由學(xué)生答辯，與學(xué)生進(jìn)行探討并給予指導(dǎo)。隨后各課程任課教師根據(jù)學(xué)生在此項目中分別表現(xiàn)出來的職業(yè)規(guī)劃等能力以及現(xiàn)場多媒體展示與演講效果，對學(xué)生模塊課程的知識、思維、能力等學(xué)科綜合素養(yǎng)掌握情況，結(jié)合一定標(biāo)準(zhǔn)，分別打分。

　　12月29日，在該�！皸魅~樓”學(xué)生宿舍，“美化青春”項目組，由周潔老師帶著《美學(xué)與修養(yǎng)》《大學(xué)語文》《人際溝通與社交禮儀》等課程組教師，通過在線評閱 “寢室環(huán)創(chuàng)”文稿、環(huán)創(chuàng)作品小視頻之后，進(jìn)入最后現(xiàn)場評審與答辯環(huán)節(jié)，逐一對學(xué)生寢室環(huán)創(chuàng)的主題選取、創(chuàng)意設(shè)計、VCR制作等相關(guān)知識與技能進(jìn)行評審，在考察學(xué)生專業(yè)知識的同時，考察了學(xué)生的應(yīng)用能力、展現(xiàn)能力及隊友之間的協(xié)作能力。

　　據(jù)該校素質(zhì)教育中心主任、通識學(xué)院執(zhí)行院長李賢福介紹，學(xué)校從本學(xué)期開始以通識課程為主要突破口改革課程素質(zhì)教育，期末針對通識課程的考核設(shè)計的4個考察項目，每個項目涵蓋2門以上通識課程的考察內(nèi)容及指標(biāo)，這樣更利于以項目形式，從學(xué)以致用角度檢測教和學(xué)的水平與效果。

　　教學(xué)相長，教與學(xué)的能力素質(zhì)同時考核

專業(yè)技能HTML5項目答辯。重慶理工職業(yè)學(xué)院供圖

　　據(jù)了解，重慶理工職業(yè)學(xué)院此次“我行我秀”教與學(xué)能力競賽暨成果展，還包括教師層面。其中，專任教師組包含教學(xué)案例和教研論文兩大類；輔導(dǎo)員組包含教育教學(xué)案例和主題班會設(shè)計兩大類。對專任教師的參賽作品，重點(diǎn)考察教學(xué)案例是否無痕融入課程思政，以及是否貫穿融入學(xué)校素質(zhì)教育理念、思路及做法作為重要評分依據(jù)。對輔導(dǎo)員的參賽作品把是否圍繞融入愛國愛校、文明修身、勞動實(shí)踐、安全法制、心理健康、拼搏進(jìn)取等思政元素，是否深入思考、創(chuàng)新推動素質(zhì)教育服務(wù)與管理作為重要評分依據(jù)。

　　據(jù)副校長秦鳳梅介紹，為深入貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，重慶理工職業(yè)學(xué)院堅決貫徹全國和重慶市職業(yè)教育大會精神，緊緊抓住“三全育人”總引擎，堅持以學(xué)生為中心，以教師為主體，以市場為主導(dǎo)，以“三教”改革為抓手，制定了學(xué)校素質(zhì)教育改革行動計劃，全面探索素質(zhì)教育改革。此次組織專任教師和輔導(dǎo)員與學(xué)生同步參與競賽暨成果展示，旨在促進(jìn)教學(xué)相長，把培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“高素質(zhì)”內(nèi)涵悟到要害、把穩(wěn)主脈、落到實(shí)處。（袁杰）

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