為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，江津區(qū)探索小學(xué)一二年級學(xué)業(yè)評價改革，部分學(xué)校將原來的“紙筆測試”調(diào)整為“游園會”形式，將各學(xué)科要求達(dá)成的核心素養(yǎng)融入到真實情境和游戲活動中，真實呈現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提出問題的能力。

　　據(jù)了解，這是江津區(qū)首次針對“一二年級無紙化綜合測評”的操作方法進(jìn)行的積極探索，將過程性評價和終結(jié)性評價一起抓，以游戲的方式，對低年級孩子進(jìn)行學(xué)期知識考查，以此科學(xué)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師教學(xué)行為的變革。

雙福三小舉行“智力游園”活動。江津區(qū)教委供圖

　　其中，雙福三小舉行一二年級期末學(xué)業(yè)展評“智力游園”活動?；顒又?，學(xué)生需要通過五個關(guān)卡，考驗其基于學(xué)科素養(yǎng)的綜合、實踐、創(chuàng)新能力，做到“在趣中學(xué)，在游中思”，充分展現(xiàn)了自己一學(xué)期的學(xué)業(yè)水平。

長沖小學(xué)里，老師和學(xué)生互動。江津區(qū)教委供圖

　　長沖小學(xué)舉行的期末“游園會”設(shè)置朗讀小達(dá)人、詩詞小能手、說話小達(dá)人，拍球小明星、整理小能手等游戲項目，全面考查了學(xué)生的德智體美勞方面的素養(yǎng)。

四牌坊尚融小學(xué)“嘉年華”現(xiàn)場。江津區(qū)教委供圖

　　在四牌坊尚融小學(xué)“嘉年華”現(xiàn)場，每一位學(xué)生拿著“2021—2022學(xué)年度上期學(xué)生綜合素質(zhì)評價卡”，排隊參加各個語數(shù)學(xué)科各個項目的測試。據(jù)了解，評價卡包含音樂、美術(shù)、體育、語文、數(shù)學(xué)共5個學(xué)科的測試項目，各學(xué)科測試又細(xì)分為幾個板塊。

　　四牌坊尚融小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“以這樣的形式開展學(xué)科素質(zhì)測評，可以考核出學(xué)生紙面測試不到的綜合素質(zhì)能力，不僅可以關(guān)注到學(xué)習(xí)成績，還能發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)、知識運用、團(tuán)隊合作等多方面的綜合素養(yǎng)，幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識自我，建立自信。”（向詩佳、王詠梅）

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