“現(xiàn)在我們基本上都能在學校完成作業(yè)，各種大小檢測試卷也少了很多，我們也有了更多的時間去自主規(guī)劃各種學科�！苯�日，一封由江北區(qū)巴川量子學校學生寫給市教委的信在教育系統(tǒng)引發(fā)熱議。

　　新學期來臨，“雙減”政策實施以來，師生們感受到了什么樣的變化？2月15日，重慶市教委發(fā)布消息，介紹了相關(guān)情況，以及2022年將開展的系列工作舉措。

　　“雙減”收獲了什么？他們這樣說

　　“谷愛凌總結(jié)她的成功時提到了兩點：專注和熱情，說她就算不練滑雪，做其他事情也會成功的�！痹趧倓傉匍_的市教委調(diào)研“雙減”工作座談會上，重慶巴川量子學校校長潘云芬感慨地表示，“雙減”工作的一大成果，是讓老師從“關(guān)注學習”變成“關(guān)注成長”，學生變被動學習為主動學習；老師從“關(guān)注結(jié)果”變?yōu)椤肮膭顒?chuàng)造”，學生變淺層學習為深度學習。

　　“其實我們很多時候單純的關(guān)注學習，沒有意識到學習中需要的專注、熱情、自律和勇氣在成長的其他方面照樣需要。”潘云芬表示，如果一個孩子在教養(yǎng)、興趣、習慣方面都具有很出色，他在學習上會更加自律和主動，“這其實對孩子的成長更為重要。”

　　“針對雙減，目前學校減負提質(zhì)采取了‘三五六’工程的具體措施�！敝貞c市第十八中校長羅丞介紹，“三”即減作業(yè)、減考試、減教輔；“五”即增加課后服務五個點，包括讀名著，做運動，學藝術(shù)，行勞動，學科創(chuàng)等；“六”即提質(zhì)增效六項保障措施，包括完善課程體系，培養(yǎng)多元人才，探索精準課堂，提高課堂效益，加強教師學習培訓，提升教師內(nèi)功等。

　　“作業(yè)減下去了，學生干什么？答案是全面培養(yǎng)學生興趣、愛好、體質(zhì)、文明素養(yǎng)�！绷_丞表示，接下來學校將繼續(xù)在開發(fā)校本課程，加強教師培訓等方面發(fā)力，“減負不僅僅是學校、教委的事，更需要社會、家長等方面共同參與，這樣才能真正建立健全共建共管機制�！�

　　搭建多樣平臺，“雙減”成果初顯

　　41個區(qū)縣全面推進“5+2”課后服務模式，惠及學生300.16萬人

　　那么，重慶市“雙減”工作取得了哪些成效，給師生帶來哪些變化？市教委相關(guān)負責人介紹，全市中小學校圍繞“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”要求，作業(yè)的針對性不斷提高，重復性、機械性作業(yè)有效減少。全市100%的義務教育學校作業(yè)時間控制達標。目前已在全國率先將作業(yè)管理落實情況常態(tài)化納入市級義務教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系。

　　市教委數(shù)據(jù)顯示，目前重慶市41個區(qū)縣全面推進“5+2”課后服務模式，參與中小學課后服務教師20.67萬人，惠及學生300.16萬人，學生參與率98.32%，實現(xiàn)周一至周五每天全覆蓋、所有義務教育學校全覆蓋、所有學科全覆蓋、所有有需要的學生全覆蓋。

　　值得一提的是，課后服務內(nèi)容形式也展現(xiàn)出多元化，如萬州區(qū)各學校同步開展“作業(yè)輔導+興趣培育”，形成“1+X”課后服務模式。黔江區(qū)深入挖掘地方特色文化教育資源，增設“土家擺手舞”等課后服務特色課程。江北區(qū)利用課后服務開展“五個一點”活動，提供多元化“菜單式”課程套餐供學生選擇等。

　　2022年怎么做？

　　推進作業(yè)分層分類 豐富課后服務內(nèi)容形式

　　過去一學期，重慶義務教育“雙減”工作被教育部點贊。市教委相關(guān)負責人表示，2022年，重慶市將進一步鞏固和擴大“雙減”工作成果，將“內(nèi)涵發(fā)展，提升質(zhì)量”作為接力賽的下一棒。

　　下一步工作包括繼續(xù)強化作業(yè)管理。推進作業(yè)分層分類實施，增強作業(yè)的針對性、有效性。借助作業(yè)改革推動課堂改革，確保減負提質(zhì)增效落到實處。編輯重慶市義務教育階段優(yōu)秀作業(yè)設計案例集，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計的指導示范作用，切實教師提升教學診斷、作業(yè)設計能力。

　　課后服務再提升。指導區(qū)縣和中小學整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源力量，統(tǒng)籌用好科普、文化、體育等方面社會資源，采取“請進來、走出去”等多種方式，提高課后服務項目的豐富性和吸引力。加大市區(qū)兩級課后服務經(jīng)費投入，完善課后服務經(jīng)費保障機制，增強教師的獲得感、幸福感。

　　課堂教學再提質(zhì)。把提高教師隊伍素質(zhì)作為提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，積極開展各項教育教學研訓活動，切實提高教師育德能力、教育教學能力、作業(yè)設計與考試命題能力、實驗教學能力和家庭教育指導能力，以及課后服務能力（姚於）

分享讓更多人看到