“你想被分配去哪里？”

　　“任何艱苦崗位�！薄�—1955年，華西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)系學(xué)生敬萬(wàn)年，在畢業(yè)志愿分配表上寫(xiě)下6個(gè)大字。短短的幾個(gè)字，不僅道出了他粗糲能甘，艱苦奮斗；不忘初心，紛華不染的人生經(jīng)歷，也道出了他40余年堅(jiān)定從醫(yī)的無(wú)畏無(wú)悔。

　　從胸懷醫(yī)學(xué)理想的學(xué)子到成長(zhǎng)為重慶市口腔正畸學(xué)科奠基者和帶頭人，在重慶市口腔醫(yī)院從事口腔矯形科工作40余年里，敬萬(wàn)年先后擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)重慶分會(huì)理事、口腔科學(xué)會(huì)主任委員、《新醫(yī)學(xué)文摘口腔分冊(cè)》副主編，《口腔正畸學(xué)》雜志和《重慶醫(yī)學(xué)》雜志編委；撰寫(xiě)了我國(guó)第一部《牙頜面矯形學(xué)及功能矯治器》專(zhuān)著，在全國(guó)性專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表譯、著200多篇。

敬萬(wàn)年近照。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院供圖

　　艱苦卓絕 堅(jiān)定不移

　　敬萬(wàn)年幼時(shí)經(jīng)歷過(guò)許多坎坷與磨難。5歲時(shí)，患上小兒麻痹癥的他一度站不起來(lái)，在做手術(shù)后的幾年時(shí)間里，他憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持每天鍛煉身體，才恢復(fù)了正常行走。因此，他在高考填寫(xiě)志愿時(shí)選擇了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，曾飽受病痛折磨的他希望自己能做一名救死扶傷、與疾病作斗爭(zhēng)的醫(yī)生。朝著這個(gè)目標(biāo)，他刻苦學(xué)習(xí)，順利考入華西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)系。

　　“臉型不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題還可以矯正？”大學(xué)時(shí)期，敬萬(wàn)年對(duì)口腔正畸產(chǎn)生了濃厚的興趣，除了課堂知識(shí)，他還常常翻閱課外資料和讀物，在老師的指導(dǎo)下積累了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)�；蛟S就是這顆叫做興趣的“小種子”，引導(dǎo)著他日后逐漸成長(zhǎng)為重慶市口腔正畸奠基人。

　　1955年，從華西醫(yī)科口腔醫(yī)學(xué)系畢業(yè)后，敬萬(wàn)年被分配至重慶市口腔醫(yī)院。來(lái)到醫(yī)院時(shí)，他站在二樓走廊處，看見(jiàn)有兩間屋子，稍大的一間門(mén)牌上標(biāo)有“鑲復(fù)科”三個(gè)字，內(nèi)設(shè)木質(zhì)牙椅四把，外觀(guān)頗似小理發(fā)店；較小的一間門(mén)牌上寫(xiě)有“技工室”三個(gè)字，內(nèi)僅有四張技工桌和四個(gè)木凳。工作環(huán)境的簡(jiǎn)陋，讓他感到十分意外，但想到自己在分配志愿表上的承諾——“任何艱苦崗位”，敬萬(wàn)年反而認(rèn)為這就是他實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)的起點(diǎn)。他將從這里開(kāi)始服務(wù)患者，實(shí)現(xiàn)自己為醫(yī)學(xué)事業(yè)而奮斗的誓言。

　　“萬(wàn)事開(kāi)頭難，想到這些，我頓時(shí)覺(jué)得環(huán)境差點(diǎn)也在情理之中了。”敬萬(wàn)年說(shuō)道。

　　精益求精 患者至上

　　1956年，敬萬(wàn)年到北碚參加了半年的醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)速成學(xué)習(xí)班，回來(lái)后，他通過(guò)定期學(xué)習(xí)《蘇聯(lián)口腔醫(yī)學(xué)雜志》，了解到蘇聯(lián)口腔醫(yī)學(xué)的分科為口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔矯形科（包括正畸和修復(fù)），在原本常規(guī)的修復(fù)治療中增加了正畸元素。感受到差距所在，敬萬(wàn)年在當(dāng)時(shí)沒(méi)有先進(jìn)設(shè)備和國(guó)內(nèi)臨床經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，通過(guò)自學(xué)和臨床積累，開(kāi)啟了數(shù)十年的“正畸創(chuàng)業(yè)路”。

　　據(jù)了解，“正畸”即矯正牙齒、解除錯(cuò)牙和畸形。主要研究錯(cuò)頜畸形的病因機(jī)制，診斷分析及其預(yù)防和治療，患者群體多為兒童及青少年。

　　1964年，在敬萬(wàn)年的不懈努力下，重慶市口腔醫(yī)院不僅正式設(shè)立口腔矯形科，而且根據(jù)診療范圍分設(shè)活動(dòng)修復(fù)室、固定修復(fù)室、正畸室、顳頜關(guān)節(jié)診療室等4個(gè)治療診室。

　　“好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)�！狈钚兄�“患者至上”的行醫(yī)理念，敬萬(wàn)年在醫(yī)療技術(shù)上精益求精，醫(yī)德醫(yī)術(shù)口口相傳，不少患者慕名而來(lái)，敬萬(wàn)年也常常忙得“下不了班”。

　　“感謝你，敬醫(yī)生，我們終于在孩子臉上看到笑容了�！薄氨镜氐尼t(yī)生說(shuō)你給我鑲的牙像工藝品�！薄澳阆瘸燥埌桑�不然一會(huì)兒又忙得忘記了�！薄�…患者的一句句認(rèn)可，成了敬萬(wàn)年前行的動(dòng)力，也讓他更加刻苦鉆研，在“口腔正畸”的道路上一步步前進(jìn)。

　　求索奉獻(xiàn) 甘為人梯

開(kāi)展課堂講座。（資料圖）重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院供圖

　　1979年，作為重慶市口腔醫(yī)院矯形科負(fù)責(zé)人，敬萬(wàn)年在天津參加了全國(guó)第一次口腔矯形學(xué)術(shù)會(huì)議，并進(jìn)行了分享交流。

　　“這次分享交流會(huì)，讓我深刻意識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性�！被貋�(lái)后，作為科室管理人員的敬萬(wàn)年先后把科室近二十名醫(yī)生派出去進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)成歸來(lái)后的學(xué)員不僅帶回了先進(jìn)的技術(shù)，也完善了科室人才梯隊(duì)，為矯形科下設(shè)科室正畸科后來(lái)創(chuàng)建“國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)科”奠定了基礎(chǔ)。

　　敬萬(wàn)年作為當(dāng)時(shí)重慶市口腔科學(xué)會(huì)主任委員期間，不僅大力支持中華醫(yī)學(xué)會(huì)的專(zhuān)業(yè)崗位培訓(xùn)班和口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)題講座，對(duì)提高在職專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)水平、獲取專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)等有很大幫助。1991年，他主持召開(kāi)了“全國(guó)計(jì)劃單列市口腔醫(yī)學(xué)第三次大會(huì)”，300余位中外專(zhuān)家參加。

我國(guó)第一部《牙頜面矯形學(xué)及功能矯治器》專(zhuān)著。（資料圖）重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院供圖

　　從醫(yī)40余年，敬萬(wàn)年不僅積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)理論方面也頗有高深造詣。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，他在全國(guó)性專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表譯、著文章200余篇。繼《怎樣使孩子的牙齒更健美》一書(shū)出版后，他又撰寫(xiě)發(fā)布了我國(guó)第一部《牙頜面矯形學(xué)及功能矯治器》專(zhuān)著，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)牙頜面矯形學(xué)方面的空白。

　　1991年，重慶市口腔醫(yī)院正畸科正式成立，敬萬(wàn)年的夢(mèng)想成真。而他也因?yàn)閷?duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)精益求精、對(duì)知識(shí)追求不止的態(tài)度和行動(dòng)，為建設(shè)重醫(yī)口腔醫(yī)院、開(kāi)拓重慶口腔正畸事業(yè)起到了鋪石奠基的重要作用；以及長(zhǎng)期致力于兒童牙頜面畸形防治的研究，他一度被評(píng)為重慶市口腔正畸學(xué)科的奠基人和帶頭人。

　　在多年行醫(yī)生涯中，敬萬(wàn)年始終堅(jiān)定不移地向上攀登，遇到困難從未怨天尤人，也未沉淪喪志，而是時(shí)刻虛心自省，勇?lián)�重任，�?yán)格要求自己。在他的心里，“三感（感謝、感悟、感恩）”時(shí)刻警醒著他，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和支持；感悟人生的酸甜冷暖而不自暴自棄；感恩老師的知遇和教導(dǎo)之恩。

　　“我還有一個(gè)小愿望，就是離開(kāi)這個(gè)世界后捐贈(zèng)自己的身體以作醫(yī)學(xué)研究，貢獻(xiàn)自己最后一份力量�！闭劦椒瞰I(xiàn)，敬萬(wàn)年說(shuō)自己“甘作人梯”，如此，青年醫(yī)生方能成長(zhǎng)起來(lái)去服務(wù)更多的患者；而對(duì)于未來(lái)，他希望醫(yī)院早日成為西部口腔醫(yī)學(xué)的醫(yī)教研高地，“哪怕到時(shí)我只能以老、弱、病、殘的朽木之軀，我也會(huì)聆聽(tīng)醫(yī)院發(fā)展的喜訊，隨醫(yī)院前進(jìn)的步伐而為之歡欣鼓舞！”（蔣永勁）

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