近年來，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的育人功能，積極推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，依托“行走的思政課”實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新，厚植技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的沃土，讓思想政治教育有“知”也有“味”。

　　創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)“三部曲 ”

　　讓思政教育從“指尖”走入“心尖”

　　全國高校思想政治工作會(huì)強(qiáng)調(diào)，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。為貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)精神，讓思想政治教育聯(lián)網(wǎng)上線,重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)“三部曲”，推出網(wǎng)絡(luò)虛擬代言人、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、強(qiáng)化線上線下互動(dòng)，以更生動(dòng)的方式貼近學(xué)生。

　　重慶工程職院官微虛擬代言人“工小程”

　　推出網(wǎng)絡(luò)虛擬代言人。2015年，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出師生團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)官微虛擬代言人“工小程”。根據(jù)學(xué)生話語表達(dá)的特點(diǎn)，創(chuàng)新虛擬代言人“工小程”話語體系，打造專屬網(wǎng)絡(luò)文體“工小程體”。同時(shí)，通過擬人化塑造及可視化呈現(xiàn)，有效增強(qiáng)了師生對(duì)思政課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的親近感及認(rèn)同感。

　　開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。挖掘校史、校園文化符號(hào)中蘊(yùn)含的思政元素，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。制作工小程“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“擼起袖子加油干”、“幸福是奮斗出來的！”等系列網(wǎng)絡(luò)表情包，推進(jìn)理論的大眾化傳播；結(jié)合學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，推出“考試不加特技”等網(wǎng)絡(luò)流行語。通過多種形式寓教于樂，讓網(wǎng)絡(luò)思政實(shí)踐教學(xué)真正接上了地氣、走進(jìn)了學(xué)生心坎里，受到學(xué)生喜愛。

　　強(qiáng)化線上線下互動(dòng)。結(jié)合思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化線上線下互動(dòng)。通過舉辦線上線下融合的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞等活動(dòng)，讓學(xué)生便于加入、喜歡參與、樂于分享，增加思政課實(shí)踐教學(xué)黏合度。同時(shí)，為破解理論宣傳較為抽象的難題，團(tuán)隊(duì)成員挖掘深入挖掘其中蘊(yùn)含的產(chǎn)品資源，結(jié)合虛擬代言人“工小程”的卡通形象，設(shè)計(jì)推出了公仔、主題抱枕、主題水杯、布袋、文件袋等陽光文化產(chǎn)品，借助產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)與推廣，實(shí)現(xiàn)了理論吸引力從線上到線下的有效延伸。

　　推出網(wǎng)絡(luò)虛擬代言人、強(qiáng)化線上線下互動(dòng)、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政資源，學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)育人創(chuàng)新“三部曲”，不僅讓思政教育從指尖走向了心間，還成功打造出獨(dú)具學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)思政“名片”，先后獲評(píng)全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀工作案例和全國高職院校網(wǎng)絡(luò)思政工作創(chuàng)新示范案例，連續(xù)兩次榮獲重慶市高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理“十佳”成果，成功立項(xiàng)重慶市第二批立德樹人特色項(xiàng)目研究基地，網(wǎng)絡(luò)育人項(xiàng)目《基于虛擬代言人的“三維融通 四位一體”網(wǎng)絡(luò)思政育人體系構(gòu)建與實(shí)踐》入選重慶市高�！笆�大育人”精品項(xiàng)目，在重慶及全國職業(yè)院校中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

　　打造校外“三課堂”

　　讓思政教育從“書本”走向“社會(huì)”

　　“在近年來的思政教育改革創(chuàng)新中，我們認(rèn)識(shí)到，思政教育除了搶占虛擬空間，在實(shí)體空間大有作為，還要向社會(huì)深入，向社會(huì)要資源，深化實(shí)踐思政�！毙ｉL(zhǎng)張進(jìn)介紹。為此，學(xué)校提出“行走的思政課”思政教育新理念，積極打造校外社會(huì)實(shí)踐“三課堂”，把思政課堂搬出校園，搬進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)思政小課堂同社會(huì)大課堂的巧妙結(jié)合，將腳步邁向了更廣闊的社會(huì)大舞臺(tái)。

　　將思政課實(shí)踐教學(xué)搬到鄉(xiāng)村院壩，打造“田間課堂”。為引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走入社會(huì)，深入了解國情社情，把思政教學(xué)融入暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)中的思政教育資源，并通過院壩宣講的形式呈現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略所承載的思想內(nèi)涵、價(jià)值理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的創(chuàng)新理論認(rèn)知認(rèn)同。

　　將思政課實(shí)踐教學(xué)搬到愛國主義教育基地，打造“紅色課堂”。為厚植學(xué)生家國情懷，組織學(xué)生赴聶榮臻元帥陳列館、紅巖聯(lián)線等校外愛國主義基地開展現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)在場(chǎng)感。

　　把思政課實(shí)踐教學(xué)搬到工廠企業(yè)，打造“匠心課堂”。結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓行業(yè)企業(yè)成為學(xué)生錘煉“工匠精神”的大舞臺(tái)，把思政課實(shí)教學(xué)要點(diǎn)融入到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟以“吃苦耐勞、精益求精”為核心的“工匠精神”，將“工匠精神”內(nèi)化于心、外化于行，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)體驗(yàn)感。

　　同時(shí)，學(xué)校還通過深入開展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”主題社會(huì)實(shí)踐、四點(diǎn)半課堂、社區(qū)學(xué)校、敬老服務(wù)等活動(dòng)，推動(dòng)構(gòu)建政府、社會(huì)、學(xué)校協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“實(shí)踐育人共同體”。

　　得益于“三個(gè)課堂”的深入推進(jìn)，重慶工程職院實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“知、情、意、行”統(tǒng)一，人才培養(yǎng)成效日益彰顯。近年來，學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)67項(xiàng)，居高職院校前列。其中，2021年一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)量位居全國第一，暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)獲國家級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)出一大批如“大國工匠職教之星——鄧鑫”等優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　建設(shè)校內(nèi)“三基地”

　　思政教育從“課堂”走向“校園”

　　“思政教育要向網(wǎng)絡(luò)延伸，更要向校園扎根。學(xué)校是思政教育主陣地，學(xué)生每天在校園里成長(zhǎng)，校園里的每一處景觀小品、每一個(gè)活動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。”重慶工程職院黨委副書記陳美志表示，用好校內(nèi)思政資源，不僅是對(duì)全國高校思想政治工作會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，也是將思政教育內(nèi)化于心、外化于行的重要途徑。

　　葛鑫老師在校內(nèi)思政研修基地為學(xué)生講授專題思政課。重慶工程職院供圖

　　為此，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過整合校內(nèi)思政教育資源，讓思政教育從“課堂”走向“校園”，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)思政實(shí)踐教育資源的整合優(yōu)化，足不出校就可開展實(shí)踐教學(xué)，讓實(shí)踐教學(xué)“實(shí)”起來。

　　建設(shè)思政教育實(shí)踐研修基地。依托校史陳列館、地質(zhì)科普教育基地等“一路兩館三基地”，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方式，建成“重溫光輝歷程 牢記初心使命”等思想政治教育實(shí)踐研修基地。積極組織學(xué)生開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增強(qiáng)思政課的針對(duì)性和吸引力。學(xué)校組織師生在此開展“沉浸式”的黨團(tuán)課，得到了學(xué)生的一致點(diǎn)贊，思政課教師的實(shí)踐教學(xué)能力也得到不斷提升。其中，教師曹詩裕還在在重慶市2021年高校思想政治理論課教師教學(xué)技能競(jìng)賽中喜獲特等獎(jiǎng)。

　　建設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)育人基地。把思政課實(shí)踐教學(xué)搬進(jìn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生開講“弘揚(yáng)工匠精神 培養(yǎng)職業(yè)道德”等專題思政課，闡釋德技并修“大道理”。 學(xué)校智能制造與交通學(xué)院教師游青山帶領(lǐng)8名教師共同講授的《單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用》課程，成功入選教育部課程思政示范課程，授課教師、團(tuán)隊(duì)確定為課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在國家級(jí)課程思政建設(shè)上零的突破。

　　建設(shè)第二課堂課外實(shí)踐基地。依托學(xué)生公寓等文化育人場(chǎng)地，融合社團(tuán)活動(dòng)、勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)等場(chǎng)景，打造“第二課堂”，構(gòu)建實(shí)踐育人“大場(chǎng)景”，引導(dǎo)學(xué)生愛國愛黨愛社會(huì)主義，提升學(xué)生思政獲得感。服務(wù)育人項(xiàng)目《基于“融化式育人”模式的“一站式學(xué)生社區(qū)”服務(wù)育人體系構(gòu)建與實(shí)踐》成功入選教育部思想政治工作精品項(xiàng)目，成為學(xué)校繼網(wǎng)絡(luò)育人項(xiàng)目后連續(xù)交出的第二份成績(jī)單。

　　自“三全育人”綜合改革實(shí)施以來，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院成效顯著——學(xué)生參加各級(jí)各類行業(yè)技能競(jìng)賽、文體類競(jìng)賽等獲獎(jiǎng)近1000項(xiàng)，涌現(xiàn)出一大批如“大國工匠職教之星——鄧鑫”等優(yōu)秀畢業(yè)生，就業(yè)率保持在98%以上，企業(yè)滿意度保持在92%以上；該校也成為全國優(yōu)質(zhì)高職院校和“雙高”建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校，先后獲全國高職院校育人50強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)、服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、教學(xué)資源50強(qiáng)。

　　對(duì)此，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記易俊表示，在網(wǎng)絡(luò)中“行走”，拓展育人空間；在校園中“行走”，實(shí)現(xiàn)德技兼修；在社會(huì)中“行走”，培育家國情懷……“行走的思政課”構(gòu)建起實(shí)踐育人大格局，同時(shí)也是重慶工程職院善用“大思政課”的縮影。今后，學(xué)校將充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，積極構(gòu)建全員全程全方位育人大格局，提高育人質(zhì)量，讓思想政治教育有“知”更有“味”。（袁杰、向詩佳）

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