近日，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院直播課堂《明亮的對(duì)話》第二季第2集以“平凡的大國(guó)工匠 非凡的成長(zhǎng)故事”為主題，開(kāi)展了一堂“不一樣”的思政課。學(xué)校邀請(qǐng)到享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者、全國(guó)技術(shù)能手、最美巴渝工匠、重慶英才，享有幾十項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的康復(fù)工程專業(yè)帶頭人陶科，與學(xué)校思政老師共同授課。

一堂以“課前實(shí)踐調(diào)研”為教學(xué)起點(diǎn)的思政課  

直播課前2周，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院的學(xué)生們便收到了一份主題為“你心中的大國(guó)工匠”的校園采訪調(diào)研作業(yè)。在接受采訪的100多位學(xué)生中，談到對(duì)“匠人”如何理解及如何成為“優(yōu)秀技術(shù)人才”時(shí)，大家既有迷茫困惑、也有憧憬期盼。大家認(rèn)為，“工匠精神”應(yīng)該是每一個(gè)人在崗位上的敬職敬業(yè)與精益求精，是對(duì)每一件產(chǎn)品的精雕細(xì)琢。同時(shí)，大家也表示在期盼自己能成為“匠人”時(shí)的過(guò)程中，有不少困頓，渴望找到適于自我條件的道路。

課堂上，陶科針對(duì)學(xué)生的困惑從“高標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)技能”“以技能引領(lǐng)發(fā)展的理念”“高度的使命感”等方面為大家耐心答疑解惑，與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生及線上觀眾積極互動(dòng)。該思政課以實(shí)踐調(diào)研為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓課堂有的放矢，讓學(xué)生真正能學(xué)有所獲。

一堂滿載“大思政”育人元素的思政課

課堂上，學(xué)校思政課老師從“工匠精神、職業(yè)道德”培育著手，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感。陶科則結(jié)合康復(fù)工程專業(yè)，圍繞創(chuàng)新、學(xué)生職業(yè)發(fā)展及職業(yè)技能大賽等內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流。

陶科分享了自己參加比賽的經(jīng)歷和感受，他鼓勵(lì)同學(xué)們要主動(dòng)參加比賽，把比賽看成是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)，在比賽中磨礪意志，精進(jìn)技藝；以平常心來(lái)看待比賽中的失利，在分析自我、分析對(duì)手、分析比賽中獲得收獲；同時(shí)，他結(jié)合專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案，詳細(xì)分析了職業(yè)院校學(xué)生在教學(xué)和實(shí)踐方面的優(yōu)勢(shì)，勉勵(lì)學(xué)生要增強(qiáng)對(duì)職業(yè)發(fā)展的信心與底氣。直播課組織老師表示，“思政課教師與專業(yè)課教師通力合作，實(shí)現(xiàn)課程思政與思政課程協(xié)同育人，形成有效育人合力”。

一堂秉承“師生雙主體”育人理念的思政課  

教育教學(xué)活動(dòng)的主體是教師，學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是學(xué)生；建構(gòu)“師生雙主體”協(xié)調(diào)互動(dòng)對(duì)全面提升良好育人效果非常關(guān)鍵。重慶城市管理職業(yè)學(xué)院《明亮的對(duì)話》直播課堂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作為課堂主體的核心地位性，以“學(xué)生實(shí)地調(diào)研中獲取的一手問(wèn)題”為導(dǎo)向；課堂嘉賓發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法為學(xué)生解憂解惑，為學(xué)生成長(zhǎng)成才助力。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這樣的課堂形式，“一方面充分激發(fā)學(xué)生主體作用，在實(shí)踐中不斷提升同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析的思維能力以及走向工作崗位所需的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和職業(yè)精神；另一方面，線上線下觀眾與直播嘉賓教師以平等對(duì)話的方式探討問(wèn)題，以更為開(kāi)放的視野和創(chuàng)新的思路讓課堂更加‘實(shí)’起來(lái)、‘活’起來(lái)、‘動(dòng)’起來(lái)”。

一堂“緊扣時(shí)代脈搏”的思政課

本次直播課中，陶科圍繞“大國(guó)工匠”的精神內(nèi)涵、如何練就過(guò)硬本領(lǐng)、加強(qiáng)精神傳承、破解走向“大國(guó)工匠”面臨的困境等話題，向?qū)W生講述職業(yè)教育為學(xué)生帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇以及需要傳承與弘揚(yáng)的工匠精神；同時(shí)，結(jié)合新修訂的《職業(yè)教育法》，勉勵(lì)學(xué)生要用更為積極奮進(jìn)的心態(tài)對(duì)待未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

陶科給同學(xué)們提出了三點(diǎn)寶貴建議：“一是要珍惜時(shí)光，尤其是要抓住寶貴的學(xué)習(xí)光陰，專心致志練就本領(lǐng)是關(guān)鍵；二是要明確目標(biāo)，把階段性目標(biāo)同長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合，不斷思考實(shí)現(xiàn)路徑和方法。要形成正確價(jià)值觀，始終把個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來(lái)；三是要重視團(tuán)隊(duì)力量，形成積極向上不斷奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)”。他針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的切實(shí)困難與疑惑，圍繞職業(yè)教育展開(kāi)討論，為學(xué)生成長(zhǎng)助力。

課堂結(jié)束后，同學(xué)們認(rèn)真地梳理了課堂收獲，大家感到對(duì)自身所學(xué)專業(yè)多了不少由衷的熱愛(ài)，對(duì)自我職業(yè)發(fā)展方向有了更趨清晰的認(rèn)知，也多了不少對(duì)職業(yè)教育的更大期盼和信心。

據(jù)了解，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院《明亮的對(duì)話》直播課堂第二季擬推出10集“敬職 敬業(yè)”大思政系列直播課，以多樣的新媒體直播形式詮釋職業(yè)教育人的“思考與擔(dān)當(dāng)，情懷與夢(mèng)想”。（重慶城市管理職業(yè)學(xué)院供稿）

分享讓更多人看到