教師張鵬和消防員楊一的孩子，將在今年暑假出生。夫妻二人從素昧平生到相識(shí)相愛(ài)，最想感謝的“媒人”，就是南川區(qū)青年教師協(xié)會(huì)。

南川區(qū)青年教師協(xié)會(huì)盡管2021年5月才成立，但已促成38名青年教師走進(jìn)婚姻的殿堂。這個(gè)協(xié)會(huì)，也讓南川的廣大青年教師擁有了一個(gè)可以學(xué)習(xí)、交流、交友互相促進(jìn)的溫暖“大家庭”。

“留不住心就留不住人，留不住人就無(wú)法提升教學(xué)質(zhì)量”

南川區(qū)青年教師協(xié)會(huì)的成立，源于7名青年教師的集體工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)。

2020年8月，距新學(xué)年開(kāi)學(xué)僅有幾天時(shí)間，南川區(qū)委教育工委副書(shū)記黎富志的辦公室，來(lái)了7名特殊的“客人”。

“7名青年女教師，都是來(lái)申請(qǐng)調(diào)動(dòng)工作的。”面對(duì)這突如其來(lái)的集體申請(qǐng)工作調(diào)動(dòng)，黎富志有些措手不及，“新學(xué)年馬上就開(kāi)始了，各項(xiàng)教學(xué)工作都已安排就位，臨時(shí)的人事變動(dòng)會(huì)對(duì)工作計(jì)劃產(chǎn)生很大影響。”

然而，看到7名教師申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的理由后，黎富志沉默了。

“7個(gè)人都不是南川人，因?yàn)樵诶霞姨幜藢?duì)象，都申請(qǐng)調(diào)回老家工作。”黎富志心如刀絞，萬(wàn)般無(wú)奈批準(zhǔn)了她們的申請(qǐng)，“這事情不能耽誤啊，一耽誤很可能就是一輩子。”

隨后，在黎富志的建議下，南川區(qū)教委組織人員深入基層學(xué)校開(kāi)展調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、交流座談等方式，對(duì)南川區(qū)義務(wù)教育階段師資配置情況有了詳細(xì)了解。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些教師往往面臨交友圈狹窄、休閑活動(dòng)相對(duì)單調(diào)、城區(qū)無(wú)住房、單身教師成家困難等諸多問(wèn)題。

“留不住心就留不住人，留不住人就無(wú)法提升教學(xué)質(zhì)量。”如何解決青年教師面臨的問(wèn)題，成為擺在黎富志等南川區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)面前亟待解決的一道難題。

“給青年教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、交友的平臺(tái)”

“一到周末，這些留在學(xué)校的女娃娃就成了‘留守老師’。”南川區(qū)金山鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)陳遠(yuǎn)江告訴重慶日?qǐng)?bào)記者，學(xué)校所在地是“三山夾兩溪”，周末在校的老師除了家訪(fǎng)，就只能沿著兩條溪邊閑逛。

2020年9月，黎富志到校調(diào)研，與陳遠(yuǎn)江促膝長(zhǎng)談后，萌發(fā)了成立一個(gè)松散組織、吸納青年教師加入并定期組織活動(dòng)的想法，“這個(gè)組織肯定是非正式、非官方的，但要能夠給青年教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、交友的平臺(tái)。”

讓黎富志沒(méi)想到的是，想法一提出就贏得了各方支持。有人建議成立“南川區(qū)青年教師協(xié)會(huì)”，由單位會(huì)員和個(gè)人會(huì)員組成：?jiǎn)挝粫?huì)員原則上為教育系統(tǒng)的各單位，個(gè)人會(huì)員原則上為年齡在35歲以下的在職在編教師。

“青年教師真是踴躍加入啊，全區(qū)未婚青年教師409人全部加入；全區(qū)教育系統(tǒng)70余個(gè)單位全部成為會(huì)員；還有很多友好單位捐贈(zèng)物資和現(xiàn)金60余萬(wàn)元。”黎富志說(shuō)。

如今，南川區(qū)青年教師協(xié)會(huì)已開(kāi)展與政法系統(tǒng)、電力公司、中石化、團(tuán)區(qū)委等單位的聯(lián)誼活動(dòng)20余次，興趣小組活動(dòng)15次。

正是在2021年5月底的一次聯(lián)誼活動(dòng)上，河圖鎮(zhèn)中心校教師張鵬結(jié)識(shí)了南川區(qū)消防系統(tǒng)的楊一，并喜結(jié)連理。來(lái)自萬(wàn)盛的張鵬也由此安家南川區(qū)，“現(xiàn)在趕我走，我都不走了。”

“城里有地方住，我們就不用周末當(dāng)‘留守老師’了”

“我們開(kāi)設(shè)了瑜伽、舞蹈、手工、茶藝等諸多課程，青年教師可根據(jù)自身實(shí)際情況選擇參加。”南川區(qū)青年教師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙弟明介紹，協(xié)會(huì)還為青年教師開(kāi)展多形式的能力培訓(xùn)，如課件制作、微課制作、課程建設(shè)等。

張鵬是音樂(lè)教師，正是在一次交流培訓(xùn)活動(dòng)中，她學(xué)會(huì)了用敲打紙杯讓學(xué)生認(rèn)知音律的教學(xué)方法，“這種方式簡(jiǎn)單易懂，很受學(xué)生歡迎。”

喜歡攝影的陳婕老師則認(rèn)識(shí)了許多美術(shù)老師，并在互相交流中提高了自己的構(gòu)圖、曝光等攝影技能。

“協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅讓這些老師結(jié)交了朋友、找到了愛(ài)情，還讓他們打開(kāi)了心扉，更愿意傾訴和表達(dá)，能力得到了全方位提升。”河圖鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)李令介紹，在青年教師協(xié)會(huì)這個(gè)平臺(tái)幫助下，學(xué)校一些原本性格內(nèi)向的教師變得開(kāi)朗活潑，“陳婕原本不太喜歡表達(dá)，現(xiàn)在都成了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的主持人了。”

除了組織聯(lián)誼和興趣小組活動(dòng)，南川區(qū)青年教師協(xié)會(huì)還組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校在南川城區(qū)相對(duì)集中的地方統(tǒng)一租房，讓單身青年教師能回到城區(qū)過(guò)周末，也便于他們參加協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。

“租房的費(fèi)用主要由學(xué)校負(fù)擔(dān)，區(qū)教委給予一定的補(bǔ)助，對(duì)青年教師往返城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路費(fèi)我們也給予一定的補(bǔ)助。”黎富志介紹，南川區(qū)教委已與南川城投公司達(dá)成初步意見(jiàn)，用教育系統(tǒng)的門(mén)面房置換城投公司的閑置房，為青年教師在南川城區(qū)提供約200套單間配套住房。

河圖鎮(zhèn)中心校教師周歡、杜玉嬌等都來(lái)自南川區(qū)外，如今到了周末就跟著“本地導(dǎo)游”陳婕逛南川城，“城里有地方住，我們就不用周末當(dāng)‘留守老師’了。”（本報(bào)記者 陳維燈）

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