近年來，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院結(jié)合“為民生賦能、為城市樹人”的辦學(xué)理念，依托國家骨干院校建設(shè)項(xiàng)目、國家“雙高”建設(shè)項(xiàng)目、重慶市高等教育教改重點(diǎn)項(xiàng)目等國家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目，構(gòu)建“四位一體”標(biāo)準(zhǔn)鏈，開發(fā)“理虛實(shí)交互式”數(shù)字化資源，搭建“育訓(xùn)研服”智慧化協(xié)同平臺(tái)，從理念、機(jī)制、手段上進(jìn)行創(chuàng)新。從而全面提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、提升職業(yè)崗位適應(yīng)性、增強(qiáng)工作環(huán)境適應(yīng)性。

學(xué)校首創(chuàng)“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、數(shù)字賦能、智慧提升”育人理念，堅(jiān)持把適應(yīng)新業(yè)態(tài)、新模式、新技術(shù)發(fā)展需求的社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)作為主線，以“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”為切入點(diǎn)、“數(shù)字賦能”為著力點(diǎn)、“智慧提升”為增長(zhǎng)點(diǎn)，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)、課程、實(shí)訓(xùn)條件、頂崗實(shí)習(xí)“四位一體”的標(biāo)準(zhǔn)鏈，引領(lǐng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，明確人才培養(yǎng)定位；構(gòu)建“理虛實(shí)交互式”的數(shù)字化資源，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，提升崗位適應(yīng)性；構(gòu)建“育訓(xùn)研服”智慧化協(xié)同平臺(tái)，提高智慧化服務(wù)水平，增強(qiáng)工作環(huán)境適應(yīng)性。

此外，學(xué)校創(chuàng)新政行企?！八姆铰?lián)動(dòng)”高適應(yīng)性育人機(jī)制，牽頭成立重慶市公共管理與服務(wù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聯(lián)合發(fā)起成立全國社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)教學(xué)委員會(huì)，構(gòu)建政、行、企、?！八姆铰?lián)動(dòng)”高適應(yīng)性育人機(jī)制。建立社會(huì)工作專業(yè)協(xié)作會(huì)，制定聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開社會(huì)工作實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)，聯(lián)合開發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；成立產(chǎn)教融合職教集團(tuán)，制定《產(chǎn)教融合管理辦法》，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制和資源共享機(jī)制，校企“雙元”合作開發(fā)活頁式教材和數(shù)字化課程資源，協(xié)同賦能學(xué)生數(shù)字化應(yīng)用；成立現(xiàn)代職業(yè)教育研究所，制定《校內(nèi)外數(shù)字化資源管理辦法》《理虛實(shí)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目管理辦法》和《現(xiàn)代學(xué)徒制管理辦法》等系列制度，發(fā)揮“育訓(xùn)研服”智慧化協(xié)同平臺(tái)資源整合優(yōu)勢(shì)，有效促進(jìn)智慧化育人資源優(yōu)化配置和高效實(shí)施。

學(xué)校以產(chǎn)教融合為抓手，以智慧育人為宗旨，以“教育智慧化迭代”貫穿人才培養(yǎng)為主線，融合“3D交互+虛擬仿真+全息互動(dòng)”技術(shù)，獨(dú)創(chuàng)社會(huì)工作專業(yè)“教學(xué)（Teaching & learning）+實(shí)踐（Practice）+研究（Research）+創(chuàng)新（Innovation）”智慧育人管理系統(tǒng)（TPRI），創(chuàng)新基于新技術(shù)融合的社會(huì)工作智慧育人手段。該手段依托“育訓(xùn)研服”智慧化協(xié)同平臺(tái)，整合“理虛實(shí)交互式”數(shù)字化資源，實(shí)現(xiàn)資源整合、融合交互、數(shù)據(jù)分析和多元評(píng)估等四個(gè)功能，服務(wù)學(xué)生專業(yè)技能提升、科研反哺教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)定。

據(jù)介紹，這種堅(jiān)持問題導(dǎo)向、規(guī)范內(nèi)涵、改革教法、提高素養(yǎng)，形成的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、智慧化精準(zhǔn)培養(yǎng)人才體系，在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。學(xué)校在中文核心期刊發(fā)表論文22篇，出版專著11部，開發(fā)2類“1+X”證書；獲重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和重慶市教育綜合改革試點(diǎn)成果一等獎(jiǎng)等8項(xiàng)省部級(jí)以上標(biāo)志性成果；建成國家發(fā)改委產(chǎn)教融合項(xiàng)目“重慶市養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)公共實(shí)訓(xùn)基地”，立項(xiàng)教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，獲批教育部職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；理論和實(shí)踐成果被國家民政部和重慶市民政局采納，在全國產(chǎn)生重大影響。從2014年應(yīng)用8年來，學(xué)校公共管理與服務(wù)類和其他類共25個(gè)專業(yè)全面推廣成果應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，受益學(xué)生2.3萬人；重慶市開辦社會(huì)工作相關(guān)專業(yè)的10所職業(yè)院校和本科高校推廣，受益學(xué)生5.2萬人；21個(gè)省市60多所院校和東南亞、中亞、非洲等共建“一帶一路”國家和非洲國家院校借鑒或采納本成果；全國民政系統(tǒng)和有關(guān)部門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)吸納和采用本成果，受益對(duì)象 60萬人。成果在中國社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)年會(huì)、2020年中非（南）職業(yè)教育合作聯(lián)盟年會(huì)暨產(chǎn)教融合研討會(huì)等國內(nèi)國際會(huì)議上交流推廣25次。（重慶城市管理職業(yè)學(xué)院供稿）

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