人民網(wǎng)重慶11月14日電 “堅(jiān)持把法治育人作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”“堅(jiān)持把法治文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分”“堅(jiān)持把教師發(fā)展作為法治育人的關(guān)鍵”“堅(jiān)持把學(xué)生成長作為法治育人的目標(biāo)”……

近日，重慶市徐悲鴻中學(xué)校長黃先進(jìn)在署名文章《法治育人 ?讓教育更美好》中介紹，學(xué)校通過構(gòu)建法治育人的課程體系，探索法治育人的實(shí)施路徑，建構(gòu)法治育人實(shí)施及效果的評價(jià)體系，加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育、培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，強(qiáng)化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗，全員、全程、全方位地解決初中學(xué)校法治育人等系列問題。（胡虹、代崢、袁杰）

以下為文章全文：

法治育人 讓教育更美好

黃先進(jìn)

近年來，徐悲鴻中學(xué)堅(jiān)持依法治校、法治育人。辦學(xué)至今，學(xué)校經(jīng)歷兩個(gè)五年辦學(xué)規(guī)劃，三個(gè)階段，通過構(gòu)建法治育人的課程體系，探索法治育人的實(shí)施路徑，建構(gòu)法治育人實(shí)施及效果的評價(jià)體系，加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育、培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，強(qiáng)化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗，全員、全程、全方位地解決初中學(xué)校法治育人等系列問題。

階段一：建構(gòu)育人理念。2011年1月，學(xué)校成立并制定《徐悲鴻中學(xué)校章程》，確立“依法治校、特色發(fā)展”的辦學(xué)基本思路和“進(jìn)步就是優(yōu)秀”的發(fā)展觀，倡導(dǎo)“依法辦學(xué)讓法治成為學(xué)校內(nèi)部管理的基本方式”。期間市教委以《江北區(qū)徐悲鴻中學(xué)規(guī)范辦學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”推進(jìn)有力》為題，把依法治校、規(guī)范辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)向全市中小學(xué)推廣。

多彩大課間——苗族竹竿舞。徐悲鴻中學(xué)供圖

階段二：探索育人路徑。我校提出“法治，讓教育更美好”的理念，確立“法治育人”的辦學(xué)特色和“有教無類面向人人；因材施教發(fā)展人人；依法治校依靠人人”的工作思路，倡導(dǎo)“人格培育人格、智慧啟迪智慧”的法治育人思想?？偨Y(jié)出法治育人的四個(gè)基本路徑：讓法治成為學(xué)校內(nèi)部管理的基本方式，讓“自主管理”成為可能，讓“民主監(jiān)督”成為工作的程序，讓“社會(huì)參與”成為現(xiàn)實(shí)。

階段三：形成育人特色。以美育人，使“美”成為法治育人的根本特征，探索“五美”育人新路徑：一是藝術(shù)教育圍繞審美知識、審美能力、審美心理做好審美教育；二是學(xué)校德育圍繞語言美、行為美、形象美、心靈美做好立美教育；三是學(xué)科教學(xué)圍繞樹立美的理想、力求美的人生，突出培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力實(shí)施尚美教育。把“學(xué)得活、有情感、行為實(shí)、發(fā)展全”作為法治育人四大基本標(biāo)準(zhǔn)。以法治之美構(gòu)建“以美立德、以美啟智、以美健體、以美育美、以美促勞”“五美”育人新體系，融入全面發(fā)展教育體系之中。

自編情景劇——以夢為馬。徐悲鴻中學(xué)供圖

近年來，我校實(shí)現(xiàn)了學(xué)生法治素養(yǎng)的提升，并由此發(fā)展了素質(zhì)教育。100%的家長特別認(rèn)同學(xué)校法治育人成效，超過95%的家長認(rèn)為孩子德智體美勞得到全面發(fā)展。100%的學(xué)生對學(xué)校法治育人特別認(rèn)同。

教師的育人能力顯著提升。先后有27位教師成長為重慶市骨干教師，有31位教師成長為江北區(qū)骨干教師。參加教育教學(xué)競賽，有134位教師榮獲重慶市一等獎(jiǎng)，有32位教師榮獲全國獎(jiǎng)。著述《徐悲鴻中學(xué)“三滿意“現(xiàn)代學(xué)校制度的實(shí)踐研究》獲市教委二等獎(jiǎng)。《法治育人、讓教育更美好—初中學(xué)校法治育人的實(shí)踐探索》獲市政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

學(xué)校的治理能力顯著提升。我校連續(xù)10年獲得江北區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估一等獎(jiǎng)。先后榮獲重慶市首批義務(wù)教育特色學(xué)校、重慶市依法治校示范學(xué)校等10項(xiàng)殊榮全國法治宣傳教育先進(jìn)單位、全國未來學(xué)校領(lǐng)航學(xué)校、全國文明校園先進(jìn)學(xué)校等10項(xiàng)榮譽(yù)。

目前，我校已達(dá)成辦有質(zhì)量的學(xué)校、做有品質(zhì)的教育，從進(jìn)步走向優(yōu)秀；第二個(gè)十年，我們要辦高質(zhì)量的學(xué)校、做高品質(zhì)的教育，要從優(yōu)秀走向卓越。我們將始終堅(jiān)持實(shí)踐的法治育人：

堅(jiān)持把法治育人作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過實(shí)踐法治育人、發(fā)展素質(zhì)教育是我們美好的教育意愿，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)、把育人質(zhì)量作為評價(jià)教育質(zhì)量核心要素的認(rèn)識，明確學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新要求，提升學(xué)校改革與發(fā)展的新境界。

堅(jiān)持把法治文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校始終堅(jiān)持將平等自由意識、權(quán)利義務(wù)觀念、規(guī)則意識、契約精神等理念，滲透到學(xué)生行為規(guī)則、日常教學(xué)要求當(dāng)中，凝練到學(xué)校校訓(xùn)、教育理念當(dāng)中，營造體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍。其核心價(jià)值在于“四進(jìn)步四優(yōu)秀”，即：我進(jìn)步，所以我優(yōu)秀；學(xué)生進(jìn)步，教師才優(yōu)秀；教師進(jìn)步，學(xué)生會(huì)更優(yōu)秀；師生進(jìn)步，學(xué)校就優(yōu)秀。

堅(jiān)持把教師發(fā)展作為法治育人的關(guān)鍵。“道德引領(lǐng)道德、人格培育人格；方法指導(dǎo)方法、智慧啟迪智慧”，既是推進(jìn)法治育人的策略，也是實(shí)現(xiàn)師生主動(dòng)發(fā)展的指導(dǎo)思想。我校率先在重慶市建立“教師發(fā)展中心”，組建徐悲鴻中學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)，以法治育人為中心，以“不言之教與進(jìn)步德育的建構(gòu)”“為學(xué)而教與進(jìn)步課堂的建設(shè)”“核心素養(yǎng)與進(jìn)步課程的建構(gòu)”為課程改革和學(xué)術(shù)建設(shè)主線，召開學(xué)術(shù)年會(huì)、“徐中大講堂”、青年教師“鴻雁杯”優(yōu)質(zhì)課大賽；學(xué)術(shù)委員會(huì)依托教師職稱評審、崗位競聘和每兩年一次的骨干教師評審?fù)扑]等重點(diǎn)工作，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，活躍學(xué)術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)教師開展教育教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，提升教師育人水平。

堅(jiān)持把學(xué)生成長作為法治育人的目標(biāo)。法治育人落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，要著眼于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為此，要讓學(xué)生在校內(nèi)校外、學(xué)習(xí)生活的方方面面使自己的知、情、意、行自覺符合法律法規(guī)、倫理道德的規(guī)范，以此提升學(xué)生法治實(shí)踐的自覺性，逐步把自己從自然人培養(yǎng)成為社會(huì)人、法治人，最終成為全面發(fā)展的人、有個(gè)性特長的人。

依法治教依靠人人，有教無類面向人人，因材施教發(fā)展人人，徐中人干在實(shí)處，走在前列，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績向黨和人民交上滿意的答卷。

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