“要打破傳統(tǒng)的按資排輩情況，為真正做事的人提供機會”，作為學院模具設(shè)計與制造專業(yè)群教師團隊的領(lǐng)銜者，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機械工程與自動化學院院長裴江紅，在不斷提升個人教學科研能力的同時，更多著眼隊伍建設(shè)，努力打造銳意進取、人盡其才的教師團隊。

身塑典型，榜樣引領(lǐng)。裴江紅非常注重發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。今年，他組隊參加教師教學能力大賽，加工備賽階段正是酷暑時節(jié)，備賽場地是一棟新建教學樓，還沒來得及裝空調(diào)等降溫設(shè)施?！皭灍?，汗如雨下，但是團隊老師們干勁很足，一起群策群力”。裴江紅認為，此類賽事是提升教師教學能力水平的優(yōu)質(zhì)平臺，所以領(lǐng)頭人應該不避苦、不談累，全流程參與賽事，用自己的言行激勵更多教師投入到教育教學改革中。

堅持科研，深耕不輟。近年來，裴江紅主持重慶市市級教改項目2項（其中重點項目1項），市級科研項目2項，發(fā)表教改、專業(yè)學術(shù)論文近40篇，其中被EI收錄4篇，專利授權(quán)5個，獲2021年重慶市教學成果獎特等獎1項（成果負責人）。裴江紅主持“數(shù)字化設(shè)計與制造重慶市高校工程中心”研發(fā)平臺，還以副組長身份負責了教育部《高等職業(yè)學校機械制造與自動化專業(yè)教學標準修訂》課題（2017年）等多項課題研究任務。

統(tǒng)籌定位，打造團隊?；趯W院層面的思考，裴江紅帶領(lǐng)機械工程與自動化學院打造出一個黃大年式教師團隊和一個國家級職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊。學院科研氛圍濃厚，除2個教師團隊外，還注重科研“軟環(huán)境”的建設(shè)。學院現(xiàn)在有近20個博士，在圍繞已有課題研究時，學院會統(tǒng)籌搭配幫助組建團隊，提供專業(yè)的場地和經(jīng)費支持。在團隊打造過程中，學院要求注意教學成果提煉。2021年，成果案例入選教育部《2021年產(chǎn)教融合校企合作典型案例》。

培養(yǎng)人才，實踐為本。團隊圍繞學院的專業(yè)建設(shè)方向，在技能大賽板塊打造出一批機械、自動化類大賽培育團隊。此類平臺的搭建，讓參與教師的執(zhí)教能力和實踐動手能力得到提升，真正成為“能說會做”的雙師型老師?！拔覀児膭罾蠋煴救藚①?，努力提升個人能力”。2021年，機械工程與自動化學院教師參加國家級技能大賽獲3個一等獎，全院有5名教師獲“全國技術(shù)能手”稱號。2021年和2022年，學院連續(xù)兩年獲重慶市技能大師工作室和重慶市英才計劃技能大師稱號。

打破傳統(tǒng)，人盡其才。在學院教師隊伍里，“從績效改革分配等方面，打破傳統(tǒng)的按資排輩，給所有老師生長空間和發(fā)展平臺”。裴江紅表示，教師教學和實踐能力同步提升仍是教師團隊未來發(fā)展的一個重點。這種提升不是一蹴而就的，而是分布于師生教育教學過程中，融合于教師團隊建設(shè)的實踐中，“打造一些標志性的成果，爭取在國家教學成果獎的申報中取得好成績，在今年新啟動的國家在線開放課程的申報中有所突破”。此外，今年重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機械工程與自動化學院承辦的重慶市職業(yè)院校技能大賽、一帶一路金磚國家比賽、全國振興杯車工賽項的國賽等賽事，裴江紅都希望承辦好，參賽師生取得好成績。

多年的一線實踐經(jīng)歷和統(tǒng)籌管理，裴江紅不僅身體力行引領(lǐng)示范做行業(yè)領(lǐng)軍者，更從行業(yè)需要出發(fā)，從培養(yǎng)人才出發(fā)，從教師成長出發(fā)，努力打造實踐能力與理論水平俱佳的師資團隊。他表示“人才是最關(guān)鍵的，設(shè)備沒有可以拿錢買，但人是買不來的”。在學院，入職的年輕老師都會走過先到企業(yè)里鍛煉，再到學院實訓中心實操教學這樣一條“晉級”路。因?qū)嵱栔行牡貏葺^高，學院師生習慣稱之為“上山”，“哪一天山上沒有實訓老師了，就達到我心中的雙師型教師標準了”，裴江紅滿懷希望地說這就是他的目標。（葉澤陽）

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