人民網(wǎng)重慶2月1日電 “以‘建設(shè)高質(zhì)量教育體系’的站位和高度、以問(wèn)題為導(dǎo)向破立并舉創(chuàng)新集團(tuán)化發(fā)展路徑、以黨建引領(lǐng)精準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)、以集團(tuán)大教研實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以集團(tuán)課題研究互促共生......”

近日，重慶市渝中區(qū)大坪小學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)李雪梅在署名文章《破立并舉 交出優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展答卷》中談到，大坪小學(xué)將持續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展，發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，將集團(tuán)校打造成家長(zhǎng)、學(xué)子向往的有內(nèi)涵、有特色、有質(zhì)量的好學(xué)校，為每個(gè)孩子的多元成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為打造“人文渝中，尚品教育”的教育格局貢獻(xiàn)力量。（胡虹、代崢、林果）

以下為文章全文：

破立并舉?交出優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展答卷

李雪梅

如何進(jìn)一步推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展？大坪小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)三年來(lái)，以“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的站位和高度，以問(wèn)題為導(dǎo)向破立并舉創(chuàng)新集團(tuán)化發(fā)展路徑，在集團(tuán)辦學(xué)中以黨建引領(lǐng)精準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)、以集團(tuán)大教研實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以集團(tuán)課題研究互促共生，名師引領(lǐng)提升集團(tuán)校軟實(shí)力……激發(fā)集團(tuán)校辦學(xué)活力和內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)集團(tuán)校走上內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、卓越發(fā)展之路，交出優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展新答卷。

頂層設(shè)計(jì)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)??創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

成立教育集團(tuán)，是渝中區(qū)教委為放大優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)教育公平而進(jìn)行的頂層設(shè)計(jì)。

2019年5月，以大坪小學(xué)為龍頭校的“大坪小學(xué)教育集團(tuán)”（含石油路小學(xué)、紅巖小學(xué)、肖家溝小學(xué)）正式成立。但在集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐中，石油路小學(xué)如何傳承與發(fā)揚(yáng)活力教育的辦學(xué)思想；紅巖小學(xué)“讓學(xué)習(xí)看得見(jiàn)”的教育思想如何找到持續(xù)發(fā)展、同心歸向的內(nèi)驅(qū)力；肖家溝小學(xué)要怎樣創(chuàng)造一個(gè)以小見(jiàn)大的精品學(xué)校；作為集團(tuán)的龍頭校，大坪小學(xué)又該如何充分發(fā)揮核心校的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，如何遵循“和而不同”的準(zhǔn)則，更好地實(shí)現(xiàn)集團(tuán)校共同發(fā)展？

面臨待破之題，大坪小學(xué)教育集團(tuán)的做法是，讓黨建成為破解難題的“組織引擎”，以“黨建+教育集團(tuán)”聯(lián)盟的形式，走出黨建引領(lǐng)集團(tuán)化辦學(xué)的新路徑。

“集團(tuán)化發(fā)展不是一刀切，在達(dá)到‘三統(tǒng)一’的前提下，各成員?？梢员３肿约旱牟煌厣蛡€(gè)性，以黨建文化引領(lǐng)集團(tuán)學(xué)校發(fā)展，同時(shí)尊重每一所學(xué)校的文化傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)‘各美其美，美美與共’?！弊鳛椤盎疖囶^”的牽引人—大坪小學(xué)黨委一班人，率先垂范，集團(tuán)認(rèn)真履行黨委書(shū)記抓基層黨建第一責(zé)人職責(zé)，以黨建引領(lǐng)集團(tuán)同頻共振，同心所向，開(kāi)創(chuàng)了集團(tuán)化辦學(xué)的新格局。

與此同時(shí)，大坪小學(xué)教育集團(tuán)以“黨建+教育集團(tuán)”聯(lián)盟的形式，開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每月組織一次集中學(xué)習(xí)、每期共讀一本理論書(shū)籍、聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題交流分享、實(shí)地走訪集團(tuán)校校園，相互學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同策劃聯(lián)盟活動(dòng)，共同培育打造具有影響力的教育集團(tuán)黨建品牌，做到了黨建聯(lián)建、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)集團(tuán)整體優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

高位推進(jìn)集團(tuán)大教研??多措并舉促“雙提”

質(zhì)量是教育的生命線。為此，大坪小學(xué)教育集團(tuán)結(jié)合實(shí)際，以需求和問(wèn)題為導(dǎo)向，申報(bào)《“雙減”背景下的集團(tuán)大教研》集團(tuán)化改革年度項(xiàng)目，整合集團(tuán)資源，發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，作為破解難題的“智慧引擎”。

“‘孩子們，拍照！’一聲令下，原本正在運(yùn)動(dòng)的孩子們立刻擺出了各種各樣的拍照姿勢(shì)……”石油路小學(xué)李娜老師回憶起龍頭校大坪小學(xué)冉欣鑫老師大教研課—《籃球—行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球及游戲》的一幕，至今記憶猶新。原本枯燥的核心力量技能訓(xùn)練，在冉老師‘拍照打卡’的轉(zhuǎn)化下，激發(fā)了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，打造出了具有兒童情趣的情景課堂。

集團(tuán)大教研以教研的聯(lián)動(dòng)方式，聚集集團(tuán)四校的集體教學(xué)智慧，在教學(xué)常態(tài)中解決學(xué)科教學(xué)真實(shí)的問(wèn)題，促進(jìn)了區(qū)域教育教學(xué)工作的質(zhì)效雙升，使學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

與此同時(shí)，科研興教、科研興校也成為了大坪小學(xué)教育集團(tuán)成員校的共識(shí)。

從“運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行字母教學(xué)的探究”到“語(yǔ)文低段習(xí)作支架研究”，從“低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)”到“核心力量促進(jìn)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)實(shí)踐運(yùn)用研究”……早在2020年大坪小學(xué)教育集團(tuán)召開(kāi)的以“科研的力量”為主題的集團(tuán)首屆科研大會(huì)上，就立項(xiàng)6個(gè)集團(tuán)重點(diǎn)課題和8個(gè)集團(tuán)一般課題，成立了14個(gè)集團(tuán)課題研究組，卷動(dòng)了集團(tuán)140多名學(xué)科教師參與小課題研究。

其中，美術(shù)學(xué)科由羅珊老師負(fù)責(zé)的集團(tuán)小課題《關(guān)于“讓民族、民間文化浸潤(rùn)美術(shù)課堂”的研究》成功升級(jí)為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。

“所有資源共享，才可以相互碰撞出更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到最佳育人效果?！睘榇?，大坪小學(xué)集團(tuán)開(kāi)創(chuàng)了科研立項(xiàng)的先河，以龍頭校大坪小學(xué)牽頭，聯(lián)動(dòng)集團(tuán)成員校成功立項(xiàng)重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《城市小學(xué)生厭學(xué)心理問(wèn)題識(shí)別與轉(zhuǎn)化策略的實(shí)踐研究》，并以“教育集團(tuán)”成為了重慶市青少年心理健康工作聯(lián)盟成員單位。 ???????

目前，各課題組正積極準(zhǔn)備集團(tuán)課題結(jié)題，教育集團(tuán)也將持續(xù)啟動(dòng)第二批集團(tuán)課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

“雙減”背景下，作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)效果的重要反饋，作業(yè)設(shè)計(jì)作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)“雙減”落地有著舉足輕重的作用。同時(shí)結(jié)合“新課標(biāo)”要求，如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性？大坪小學(xué)教育集團(tuán)通過(guò)精致化管理學(xué)生作業(yè)控制學(xué)生的作業(yè)量，針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改等開(kāi)展研究，聚焦“減負(fù)”與“提質(zhì)”，實(shí)施以精選作業(yè)內(nèi)容，豐富作業(yè)形式，創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)等方式優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

名師引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)??提升集團(tuán)成員校軟實(shí)力

“張老師的家校溝通經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺?！毙ぜ覝闲W(xué)的魯敬妍是“張志強(qiáng)名班主任工作室”成員之一，她說(shuō)：“尤其張老師的‘共情’理念，讓我在處理家校關(guān)系時(shí)，更加得心應(yīng)手?！?/p>

為幫助3所成員校的青年教師提升業(yè)務(wù)能力、執(zhí)教水平，加快成長(zhǎng)步伐，大坪小學(xué)教育集團(tuán)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，組織來(lái)自4所學(xué)校的40位學(xué)員分別參加“鄭殷青立名師工作室”和“張志強(qiáng)名班主任工作室”學(xué)習(xí)、研修，形成了“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展、共生共榮”的良好局面。

為破解“教師專業(yè)發(fā)展”的難題，集團(tuán)還在建立五大指導(dǎo)中心的基礎(chǔ)上，搭建了全學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)核心團(tuán)隊(duì)，先后前往石油路小學(xué)、肖家溝小學(xué)、紅巖小學(xué)，深入課堂、深入學(xué)科教研、深入教學(xué)競(jìng)賽，總計(jì)開(kāi)展教師基本功、語(yǔ)文閱讀和習(xí)作教學(xué)、數(shù)學(xué)計(jì)算和應(yīng)用能力提升、英語(yǔ)主題式工作坊活動(dòng)、教師命題能力培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估督導(dǎo)、學(xué)科歸類復(fù)習(xí)指導(dǎo)等學(xué)科活動(dòng)50余次。與此同時(shí)，大坪小學(xué)與紅巖小學(xué)、肖家溝小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶24對(duì)，與石油路小學(xué)行政管理團(tuán)隊(duì)結(jié)對(duì)幫扶17對(duì)；集團(tuán)四校間教師輪崗交流30人次，更加有效地促進(jìn)教育教學(xué)提升和教師專業(yè)成長(zhǎng)。

目前，在大坪小學(xué)集團(tuán)化帶動(dòng)下，集團(tuán)四校的教育教學(xué)工作各具特色，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，不僅龍頭校大坪小學(xué)持續(xù)領(lǐng)跑，成員校中的石油路小學(xué)也一直保持在領(lǐng)先位置，紅巖小學(xué)有了飛躍進(jìn)步，肖家溝小學(xué)在師資隊(duì)伍建設(shè)上有了長(zhǎng)足發(fā)展。

面向未來(lái)，大坪小學(xué)將持續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展，發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，將集團(tuán)校打造成家長(zhǎng)、學(xué)子向往的有內(nèi)涵、有特色、有質(zhì)量的好學(xué)校，為每個(gè)孩子的多元成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為打造“人文渝中，尚品教育”的教育格局貢獻(xiàn)力量。

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