人民網(wǎng)重慶2月1日電 “以文化浸潤(rùn)為根柢，培根鑄魂傳承紅色基因；立足光榮紅色文化，建設(shè)具有學(xué)校特色的德育品牌；探索“雙減”實(shí)施路徑，教學(xué)減負(fù)增效落到實(shí)處；協(xié)同發(fā)力，持續(xù)深入落實(shí)勞動(dòng)教育；創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展根本......”

近日，重慶市人民小學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)楊浪浪在署名文章《立足紅色文化傳承?多維實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》中談到，新時(shí)代賦予教育新任務(wù)新要求，賦予教師新使命新?lián)?dāng)。重慶市人民小學(xué)始終遵循黨的教育方針，將優(yōu)秀紅色文化與新時(shí)代教育教學(xué)更好結(jié)合，把黨的要求和教育發(fā)展要求融合貫通，堅(jiān)定不移走實(shí)走好走穩(wěn)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展之路。（胡虹、代崢、林果）

立足紅色文化傳承?多維實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展

楊浪浪

重慶市人民小學(xué)傳承紅色基因，擔(dān)當(dāng)光榮使命，始終堅(jiān)持黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，凝聚區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展的強(qiáng)大合力，書(shū)寫(xiě)了優(yōu)質(zhì)辦學(xué)成績(jī)，整體推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平高質(zhì)量發(fā)展。

傳承紅色基因 賡續(xù)紅色血脈

以文化浸潤(rùn)為根柢，培根鑄魂傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的樸素感情和愛(ài)國(guó)情懷。重慶市人民小學(xué)作為一所由老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在烽火硝煙中締造的學(xué)校，流淌著革命血液，凝聚著紅色基因。一直以來(lái)，人民小學(xué)秉承建校七十余年以來(lái)優(yōu)秀紅色傳統(tǒng)，進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，將立德樹(shù)人落到實(shí)處。學(xué)校充分利用身處重慶的紅色資源和地理優(yōu)勢(shì)，以紅巖班、周恩來(lái)班、桂園新一代中隊(duì)、“兩班一中隊(duì)”為載體，開(kāi)展紅色研學(xué)，打造“行走的思政課”，引導(dǎo)學(xué)生重走紅色之路；組織社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行紅色紀(jì)念館志愿服務(wù)；開(kāi)展主題教育，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)國(guó)情調(diào)研、小課題研究等，著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。讓紅色革命精神展現(xiàn)出新的時(shí)代價(jià)值，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力。進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)中國(guó)紅色歷史的了解，樹(shù)立與堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀。

五育并舉育桃李 同心筑夢(mèng)向未來(lái)

一是立足光榮紅色文化，建設(shè)具有學(xué)校特色的德育品牌。立德既是育人要求也是育人根本?；谛聲r(shí)代教育發(fā)展新要求，學(xué)校以愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育為抓手，學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，著力打造具有學(xué)校特色的“紅星耀童年” 未成年人思想道德建設(shè)德育品牌。構(gòu)建“童年·成長(zhǎng)”德育課程群、厚植紅色文化的情感根基、以活動(dòng)策劃與理想信念常態(tài)化活動(dòng)陣地建設(shè)為實(shí)施途徑，達(dá)到課程育人，文化育人，活動(dòng)育人目標(biāo)。突出學(xué)校德育工作的系統(tǒng)性和標(biāo)志性，走出了具有重慶市人民小學(xué)特質(zhì)的紅色育人之路。 該特色德育品牌成功入選2021年教育部第二批“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例名單重點(diǎn)案例，并在中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究分會(huì)2021年學(xué)術(shù)年會(huì)中作為優(yōu)秀德育案例進(jìn)行全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播分享。

二是探索“雙減”實(shí)施路徑，教學(xué)減負(fù)增效落到實(shí)處。為落實(shí)和推進(jìn)“雙減”工作，學(xué)校迅速成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速安排布署，制定實(shí)施方案。課堂上老師注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，積極探索跨學(xué)科整合教學(xué)，注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。課后嚴(yán)格控制作業(yè)布置總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合創(chuàng)新測(cè)評(píng)方式。開(kāi)展豐富多元的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。真正做到“減負(fù)增效”。

學(xué)生們學(xué)做木工。重慶市人民小學(xué)校供圖

三是協(xié)同發(fā)力，持續(xù)深入落實(shí)勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求。勞動(dòng)教育作為綜合育人體系的重要組成部分，學(xué)校同樣予以高度重視。我們瞄準(zhǔn)城市小學(xué)生勞動(dòng)教育勞動(dòng)意識(shí)薄弱、勞動(dòng)能力不足、勞動(dòng)價(jià)值觀有所偏差等短板問(wèn)題，堅(jiān)守學(xué)校光榮勞動(dòng)傳統(tǒng)和勞動(dòng)教育價(jià)值文化，創(chuàng)新勞動(dòng)課程并借助互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，開(kāi)發(fā)了“勞動(dòng)萌主”系統(tǒng)。通過(guò)勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)研發(fā)，引領(lǐng)學(xué)校、社會(huì)、家庭重視勞動(dòng)教育，共同發(fā)揮育人的作用，樹(shù)立正確的勞動(dòng)教育價(jià)值觀，切實(shí)提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，成就學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造崇尚勞動(dòng)的良好育人生態(tài)。學(xué)?！恫蛔鰦沈渻海撼鞘行W(xué)勞動(dòng)教育價(jià)值傳承和實(shí)踐創(chuàng)新》榮獲2021年重慶市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，發(fā)起建立中國(guó)大中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟、重慶市未成年人勞動(dòng)教育聯(lián)盟，輻射全國(guó)500多所學(xué)校，帶動(dòng)重慶市39個(gè)區(qū)縣300余所學(xué)校和實(shí)踐基地，萬(wàn)余名教師共同參與。形成系列有推廣價(jià)值的成果，成為全國(guó)新時(shí)期勞動(dòng)教育實(shí)踐研究中有影響的重慶力量。

創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè) 夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展根本

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。學(xué)校先后獲得包括首批全國(guó)文明校園在內(nèi)的20余項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，其中最核心的發(fā)展動(dòng)力在于一支有情懷、有擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng)新、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。學(xué)校通過(guò)教師人才結(jié)構(gòu)化改革，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有力支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

創(chuàng)新教師招聘培養(yǎng)模式，豐富教師端人員構(gòu)成。學(xué)校以適應(yīng)和滿足新時(shí)代優(yōu)質(zhì)教育的需要，教師從單一性的學(xué)科教學(xué)，拓展到綜合性的課程場(chǎng)域。近五年入職教師中，不拘泥于傳統(tǒng)師范院校與學(xué)科專業(yè)對(duì)口，不唯名校、學(xué)歷、專業(yè)。激發(fā)教師課程實(shí)施的主體責(zé)任感和使命感，給予開(kāi)放空間，鼓勵(lì)個(gè)人首創(chuàng)和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)打破學(xué)科藩籬，尋求教學(xué)突破。教師的多樣性賦予了課程活力和學(xué)生發(fā)展的無(wú)限可能。

班主任職業(yè)化改革，打破傳統(tǒng)的由單一學(xué)科教師擔(dān)任班主任的模式。學(xué)校成功探索出深化教師管理綜合改革的又一個(gè)實(shí)施路徑。自2019年起至今，已有近30位遍及所有學(xué)科的教師擔(dān)任班主任。學(xué)校合理規(guī)劃教師工作量，鼓勵(lì)更多具有責(zé)任心、組織能力、協(xié)調(diào)能力的教師加入班主任隊(duì)伍。來(lái)自不同學(xué)科的教師依托各自學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能的背景，為班級(jí)管理、班級(jí)文化塑造帶來(lái)了更加豐富而多元的全新氣象，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極而生動(dòng)的作用。

高品質(zhì)校園文化活動(dòng)?賦能學(xué)生核心素養(yǎng)提升

學(xué)校凝煉出“最美的童年在這里發(fā)生”的辦學(xué)理念與“好奇、勇敢、責(zé)任、榮耀”的學(xué)校精神，全校師生以此為共同的價(jià)值追求。堅(jiān)持打造以學(xué)生發(fā)展為中心的教育生態(tài)。學(xué)校圍繞節(jié)日紀(jì)念日開(kāi)展“愛(ài)中華愛(ài)家鄉(xiāng)”活動(dòng)，圍繞“馬背上的搖籃”開(kāi)展主題日教育活動(dòng)以及 “六一嘉年華”“年度成長(zhǎng)大會(huì)” 、賀龍?bào)w育節(jié)、科技節(jié)、星空藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，呈現(xiàn)出精心策劃、廣泛參與、優(yōu)質(zhì)反饋的特點(diǎn)。旨在陶冶學(xué)生情操、釋放學(xué)生活力、鍛煉學(xué)生體魄，讓校園成為滋養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)提升與全面發(fā)展。

機(jī)器人社團(tuán)。重慶市人民小學(xué)校供圖

統(tǒng)整資源輸出?激發(fā)集團(tuán)辦學(xué)活力

目前，人民小學(xué)發(fā)展帶動(dòng)主城4個(gè)區(qū)11所城市普通學(xué)校發(fā)展的城市學(xué)校發(fā)展群，組成重慶市人民小學(xué)教育集團(tuán)。人民小學(xué)充分發(fā)揮龍頭校的引領(lǐng)統(tǒng)籌，和成員校協(xié)同互助。通過(guò)集團(tuán)聯(lián)動(dòng)和各成員校共同制定工作發(fā)展規(guī)劃，建立健全基本管理制度，發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。從管理干部交流、常規(guī)管理、師資隊(duì)伍培訓(xùn)建設(shè)、德育課題共研共進(jìn)、學(xué)生活動(dòng)比賽等方面統(tǒng)籌調(diào)配資源，促進(jìn)教研優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)常態(tài)化。利用集團(tuán)校各校區(qū)的市區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)工作室、名師工作室、班主任工作室開(kāi)展常態(tài)化培訓(xùn)，開(kāi)展教師發(fā)展交流互動(dòng)、結(jié)對(duì)幫扶。發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)價(jià)值的最大化。形成管理上引領(lǐng)、教研上牽頭、資源上共享的模式，在促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中作出積極貢獻(xiàn)。

新時(shí)代賦予教育新任務(wù)新要求，賦予教師新使命新?lián)?dāng)。重慶市人民小學(xué)始終遵循黨的教育方針，將優(yōu)秀紅色文化與新時(shí)代教育教學(xué)更好結(jié)合，把黨的要求和教育發(fā)展要求融合貫通，堅(jiān)定不移走實(shí)走好走穩(wěn)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展之路。

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