為響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，主動(dòng)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、發(fā)展智慧教育，3月3日，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈“新智慧美育”共同體建設(shè)啟動(dòng)儀式在重慶市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)校舉行。

啟動(dòng)儀式。向詩佳攝

重慶高新區(qū)公共服務(wù)工委書記、公共服務(wù)局局長周文楊在會(huì)上介紹，重慶高新區(qū)搶抓教育數(shù)字變革機(jī)遇，運(yùn)用前沿信息技術(shù)，重構(gòu)重塑美育新內(nèi)涵、新場景、新內(nèi)容、新方式，大力實(shí)行“新智慧美育”教育。希望全區(qū)學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)美育校本課程研發(fā)，深研美育“五學(xué)”課堂，加大美育特色品牌創(chuàng)建，用美育大提升推動(dòng)學(xué)生大發(fā)展。

為16個(gè)“新智慧美育”共同體單位授牌。向詩佳攝

重慶市教育委員會(huì)體藝衛(wèi)藝處處長程翔宇講話。他表示，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈“新智慧美育”共同體建設(shè)是落實(shí)《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》的創(chuàng)新之舉；是兩地推進(jìn)教育協(xié)同發(fā)展、融合發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措；是重慶高新區(qū)推進(jìn)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)教育協(xié)作的務(wù)實(shí)之策；是開創(chuàng)大中小幼一體化整體構(gòu)建美育的新嘗試。他倡議各方面以成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈“新智慧美育”共同體建設(shè)為契機(jī)，圍繞大學(xué)城與科學(xué)城融合發(fā)展的創(chuàng)新勢能和人才優(yōu)勢，高質(zhì)量開展項(xiàng)目合作，共同打造協(xié)同發(fā)展新優(yōu)勢；高質(zhì)量開展交流協(xié)作，共同完善協(xié)同發(fā)展新機(jī)制，打造教育協(xié)同發(fā)展新引擎、新支點(diǎn)和新樣板；高質(zhì)量發(fā)揮共同體作用，打造成渝地區(qū)及西部科學(xué)城具有代表性、標(biāo)識(shí)性成果。

會(huì)上，重慶高新區(qū)公共服務(wù)局、四川美術(shù)學(xué)院和四川音樂學(xué)院簽約，并為重慶市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)校等16個(gè)“新智慧美育”共同體單位授牌，為10位“新智慧美育”共同體導(dǎo)師頒發(fā)聘書。

據(jù)了解，“新智慧美育”融合實(shí)踐有三條路徑。一是推進(jìn)“藝術(shù)學(xué)、大學(xué)、科學(xué)”三學(xué)融合。充分發(fā)揮大學(xué)城、科學(xué)城的高端定位優(yōu)勢、資源集聚優(yōu)勢、融合發(fā)展優(yōu)勢，在教育教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、城市建設(shè)、服務(wù)社會(huì)等諸多方面彰顯美育特色。二是堅(jiān)持“課程、課堂、課業(yè)”三課并重。在美育課程建設(shè)上，注重高校前沿研發(fā)向基礎(chǔ)教育延伸；在美育課堂實(shí)施上，注重從教室、校園向場館、村社延伸；在美育課業(yè)質(zhì)量上，以智能化手段推動(dòng)課業(yè)形式更迭，實(shí)現(xiàn)以美育人、以美化人、以美培元。三是“教研、教學(xué)、測評(píng)”三維結(jié)合。開展美育教師大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)，形成區(qū)域美育課堂教學(xué)共識(shí)；建構(gòu)起智慧美育藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)系統(tǒng)，創(chuàng)新藝術(shù)測評(píng)方式，探索監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用。

據(jù)重慶高新區(qū)公共服務(wù)局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本次會(huì)議的召開，是成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈“新智慧美育”共同體建設(shè)啟動(dòng)的落地實(shí)施、深入推進(jìn)。通過教育、文化旅游、民政等多個(gè)單位緊密聯(lián)系、通力協(xié)作，將共同探索新時(shí)代美育發(fā)展新方向、新路徑，深度挖掘美育新內(nèi)涵，全力構(gòu)建美育新體系，形成“時(shí)時(shí)皆美育、處處皆美育、人人皆美育”的新局面。（袁杰）

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