人民網(wǎng)重慶3月9日電 “基于學(xué)校工作主要通過(guò)年級(jí)組、教研組推進(jìn)的實(shí)際，在年級(jí)組、教研組分別成立黨小組，以黨小組雙軌制推進(jìn)行政工作和學(xué)術(shù)工作優(yōu)質(zhì)落地?！苯眨貞c兩江新區(qū)星湖學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張先彬在署名文章《“黨小組雙軌制” 雙線推進(jìn)黨建工作提升》中談到，黨小組雙軌制實(shí)施以來(lái)，思想政治建設(shè)和學(xué)校業(yè)務(wù)工作緊密融合，兩大板塊工作效率顯著提升，工學(xué)矛盾得到進(jìn)一步化解，學(xué)校各項(xiàng)工作成效明顯。（胡虹、代崢、林果）

以下為文章全文：

“黨小組雙軌制” 雙線推進(jìn)黨建工作提升

張先彬

重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校聚焦黨建機(jī)制創(chuàng)新，探索實(shí)踐黨小組雙軌制，切實(shí)發(fā)揮黨組織的核心作用，著力化解工學(xué)矛盾，有效提升教育基層單位的組織力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建工作新提升，充分發(fā)揮了黨組織把方向、管大局、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作用。

星湖學(xué)校黨支部基于學(xué)校工作主要通過(guò)年級(jí)組、教研組推進(jìn)的實(shí)際，在年級(jí)組、教研組分別成立黨小組，以黨小組雙軌制推進(jìn)行政工作和學(xué)術(shù)工作優(yōu)質(zhì)落地。黨小組雙軌制在考核考評(píng)、專(zhuān)項(xiàng)研究、教師成長(zhǎng)等系列重要工作中，強(qiáng)化黨組織對(duì)學(xué)校全面工作的領(lǐng)導(dǎo)作用、號(hào)召作用、凝聚作用；在全方位引領(lǐng)業(yè)務(wù)工作和緊密結(jié)合具體業(yè)務(wù)工作中，進(jìn)一步理順?biāo)枷胝谓ㄔO(shè)與學(xué)校業(yè)務(wù)工作關(guān)系，有效化解工學(xué)矛盾。

在年級(jí)組方面，針對(duì)年級(jí)組教師學(xué)科分類(lèi)多、固定集中時(shí)間少、不便采用宣講形式開(kāi)展黨建工作等實(shí)際情況，年級(jí)黨小組有效運(yùn)用年級(jí)組辦公場(chǎng)所臨近、集體協(xié)作多、適合以談心談話(huà)方式進(jìn)行調(diào)查研究等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓每學(xué)期全員覆蓋的黨小組長(zhǎng)懇談會(huì)、支委懇談會(huì)、書(shū)記懇談會(huì)等思想交流渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織與教職員工之間、黨員教師之間、黨員教師與非黨員教師之間的溝通。這些思想交流幫助年級(jí)黨小組及時(shí)看到本年級(jí)的建設(shè)成效，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一根“神經(jīng)末梢”的潛在問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)工作，提升黨建實(shí)效。

在教研組方面，針對(duì)教研組常態(tài)化、制度化組織教師集中學(xué)習(xí)等實(shí)際情況，教研黨小組在集中教研前進(jìn)行短時(shí)、系列的黨的理論學(xué)習(xí)，由組內(nèi)黨員輪流主講，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收、主動(dòng)轉(zhuǎn)化、主動(dòng)傳播。鏈條增長(zhǎng)，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果；形式創(chuàng)新，拓寬了思想政治學(xué)習(xí)的受益面，黨的路線方針政策在教師群體中更加入腦入心，教職員工在業(yè)務(wù)工作中自覺(jué)運(yùn)用思想政治學(xué)習(xí)成果的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

黨小組雙軌制讓每一名教師既融入年級(jí)黨小組，又融入教研黨小組，確保黨員教師在學(xué)校的每項(xiàng)工作中黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作好，高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮黨員先鋒模范作用；確保非黨員教師在每項(xiàng)工作中受引領(lǐng)、獲指導(dǎo)、得進(jìn)步，充分感受黨組織的關(guān)心和幫助。

黨小組雙軌制實(shí)施以來(lái)，思想政治建設(shè)和學(xué)校業(yè)務(wù)工作緊密融合，兩大板塊工作效率顯著提升，工學(xué)矛盾得到進(jìn)一步化解，學(xué)校各項(xiàng)工作成效明顯?！拔屙?xiàng)管理”要求和“雙減”政策有力落實(shí)；“向日葵”主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、兒童哲學(xué)啟蒙、兒童中醫(yī)啟蒙、活動(dòng)數(shù)學(xué)等校本課程得到專(zhuān)家認(rèn)可，得到家長(zhǎng)和社會(huì)好評(píng)。其中，兒童哲學(xué)啟蒙課程建設(shè)立項(xiàng)重慶市社科聯(lián)課題并成功擴(kuò)展至云南省曲靖市湖畔小學(xué)，“向日葵”主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)全網(wǎng)點(diǎn)播達(dá)1.5億人次，雙減成果、全融合教育探索、勞動(dòng)教育實(shí)踐、智慧教育經(jīng)驗(yàn)受到廣泛關(guān)注與好評(píng)。星湖學(xué)校青年教師多次獲得國(guó)家、市、區(qū)級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，《深度教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)證研究》成功立項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題并順利結(jié)題；學(xué)校被確認(rèn)為重慶市教師教育實(shí)踐基地、重慶市“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目培訓(xùn)基地、重慶市基礎(chǔ)教育校本教研示范校，多次獲得兩江新區(qū)中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)，多次獲頒兩江新區(qū)先進(jìn)基層黨組織稱(chēng)號(hào)。

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