“學(xué)生遇到挫折，如何引導(dǎo)他們積極面對？”“怎樣讓不能與自己和解的孩子學(xué)會接納自己？”4月7日，重慶八中第十二屆“我的教育故事”演講暨答辯比賽決賽在沙坪壩校區(qū)舉行。該校十一名高中教師分享了自己的教育故事。

老師們分享教育故事。重慶八中供圖

給大朋友們獎勵小紅花

“小紅花”不再是幼兒園小朋友的專屬獎勵嗎？在重慶八中，屈靈這位00后老師也會用“小紅花”獎勵自己班上的大同學(xué)。

當(dāng)學(xué)生成績下降時怎么辦？最開始，屈靈會用每日一句溫暖的話語鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，了解學(xué)生到成績下降的真正原因后，會采取例如“每日給老師講一道題”這樣的方式幫助學(xué)生進(jìn)步。屈靈從言語的關(guān)心到實(shí)際的課程輔導(dǎo)，在幫助學(xué)生提高成績同時也讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)懷。考試后，屈靈會把自己親手制作的小紅花獎勵給同學(xué)，既是鼓勵也是認(rèn)可。

“我在學(xué)生時代面對挫折時，會因?yàn)閾?dān)心老師和家長的態(tài)度而感到害怕。在成為老師后，所以很注重這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會用關(guān)心和鼓勵給予學(xué)生更正向的反饋，讓學(xué)生不害怕挫折?！鼻`說。

老師們分享自己的教育故事。重慶八中供圖

開啟班級獨(dú)有的儀式感

開學(xué)第一天就為同學(xué)們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)工具、蛋糕、可樂等的老師陳海龍表示，這是一個由儀式感開啟的新組建的班級，通過美育凝聚共識，通過文化的浸潤讓班級同學(xué)彼此珍惜，相互扶持。教育是一個引導(dǎo)者帶領(lǐng)一群人追求美、欣賞美、成就美的過程。作為班主任是可以精心設(shè)計的，培育美的幼苗，呵護(hù)美的生長，感悟美的力量。

在陳海龍的美育中，學(xué)生不僅僅是看到美、感受美，更能創(chuàng)造美。班級的班徽就是一位同學(xué)在實(shí)踐活動后自發(fā)創(chuàng)造的，蘭草的隨風(fēng)飄揚(yáng)構(gòu)成“2”，寓意堅韌似草，優(yōu)雅如蘭；參天大樹寫意出“4”，寓意扎根大地，逐天而生。

陳海龍堅持以美育人，以文化人，重視美育，培育學(xué)生獨(dú)特氣質(zhì)。

比賽現(xiàn)場，老師們用生動的語言和真誠的故事呈現(xiàn)了“育人先育己，育才先育心”“悅納自我”等教育理念。“老師們講的是故事，分享的是教育智慧?！北敬伪荣愒u委、重慶市教育科學(xué)研究院德育研究所副所長楊昌義作總結(jié)點(diǎn)評。他說，最好的教育是自我的教育，老師要引導(dǎo)學(xué)生適時地從當(dāng)下的生活中抽離出來，進(jìn)行自我審視，提高對班級生活、時代生活的認(rèn)知，培養(yǎng)其必備品格和關(guān)鍵能力，把自己的夢想和國家夢想結(jié)合起來，構(gòu)建一個具有全球視野、國家自信、人文關(guān)懷的自己。（王雨竹）

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