首期，特邀重慶9位校長(zhǎng)，為大家分享優(yōu)質(zhì)書籍。

《賞心樂事——一位中學(xué)校長(zhǎng)給青少年的三堂美育課》

助推審美能力提升

推薦人：田祥平，重慶市南開中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者。

重慶市南開中學(xué)校長(zhǎng)田祥平。重慶市南開中學(xué)校供圖

推薦語：這是一本美育讀本，分三部分——審美的情感、鑒美的情趣、尚美的情懷，從感知形式的美到有鑒美的能力，再上升到有尚美的情懷。本書以圖片作為視覺主線索，金句及小短文為副線索，直觀地讓讀者沉浸式感受美、進(jìn)而探索美，最終達(dá)到傳播美的目的，旨在深化青少年對(duì)美的認(rèn)知，立德樹人、以美育人。

我希望喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)也能聽懂貝多芬音樂里的情緒表達(dá)，理解音樂里的社會(huì)背景和哲學(xué)基礎(chǔ)；做一手精確化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)能喜歡達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》的微笑，看到路易斯·布爾喬亞的雕塑《Maman》會(huì)菀爾；知道牛頓三大定律功略的同學(xué)也知道川菜和粵菜的由來和區(qū)別，更是美食鑒賞家……美育就是培養(yǎng)出對(duì)細(xì)節(jié)的洞察力和對(duì)美好事物的感知力，希望將“良辰、美景、賞心、樂事”填進(jìn)孩子們的心靈。

《讀書的風(fēng)景》

看見更開闊的世界

推薦人：周鵲虹，重慶市第一中學(xué)校副校長(zhǎng)，重慶市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)校黨總支書記，中學(xué)正高級(jí)教師，重慶市百佳人文教師，重慶市中小學(xué)骨干教師，教育部一師一優(yōu)課部級(jí)評(píng)審專家。

重慶市第一中學(xué)校副校長(zhǎng)周鵲虹。重慶市第一中學(xué)校供圖

推薦語：這本書是為大學(xué)生和研究生寫的，談如何“讀書”，怎樣“做學(xué)問”。書中既包含學(xué)生如何讀書，怎樣選擇書的內(nèi)容，同時(shí)也有對(duì)教育以及當(dāng)前人文和社會(huì)的諸多思考。該書在行文上有學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)、淵博，帶給人非常豐盈的思考。書中涉及很多社會(huì)熱點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、武俠小說，均是學(xué)生們感興趣的話題。

書名《讀書的風(fēng)景》，我想其用意在表現(xiàn)書中所描述的諸多人和事，是一道道美好的風(fēng)景，閱讀的人可以以不同的身份、心境和視角去欣賞其中的風(fēng)景。但讀書本身不就是一種風(fēng)景嗎？通過讀書，滋養(yǎng)我們的心靈，探索世界的美好，收獲別人所看不到的風(fēng)景。

《中國(guó)文脈》

揭示中國(guó)文化脈絡(luò)

推薦人：歐權(quán)，重慶市第七中學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)，中學(xué)語文特級(jí)教師，重慶市首批班主任工作室主持人，重慶市骨干教師，著有《走在哲理的小徑上》《牽手夢(mèng)想在行動(dòng)》等作品。

重慶市第七中學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)歐權(quán)。重慶市第七中學(xué)校供圖

推薦語：該書以中國(guó)文字起源為引，從《詩(shī)經(jīng)》講起，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”及楚辭，秦漢時(shí)期的大一統(tǒng)與書同文對(duì)文學(xué)的影響，漢賦及“無韻離騷”《史記》，魏晉時(shí)期的“三曹”及“竹林七賢”等文人雅士的詩(shī)作文采，再到唐宋詩(shī)詞，元曲及明清小說，一氣呵成，使歷史與現(xiàn)實(shí)相溝通，文理與形象相交融，揭示了中國(guó)文化的脈絡(luò)，是一部精彩的中國(guó)文化史。

書中以一句“中國(guó)文脈，是指中國(guó)文學(xué)幾千年發(fā)展中最高等級(jí)的生命潛流和審美潛流?！苯沂咀髡叩奈幕∠蚺c審美傾向。作為一本中國(guó)文化入門的圖書，它涵蓋了中國(guó)傳統(tǒng)文化范疇中不同的板塊，包括哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等，能幫助中學(xué)生在了解傳統(tǒng)思想的同時(shí)，也能對(duì)中國(guó)當(dāng)前的文化傳統(tǒng)和發(fā)展道路有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。

《先生》

以風(fēng)骨先輩為鏡

推薦人：陳后林，重慶市渝北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，全國(guó)卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程名校長(zhǎng)領(lǐng)航班學(xué)員，重慶市首批名校長(zhǎng)工作室主持人，重慶市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，重慶市百佳人文校長(zhǎng)，重慶市教育增量貢獻(xiàn)人物，重慶市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專家。

重慶市渝北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)陳后林。渝北區(qū)教委供圖

推薦語：書中有十位先生——北大的蔡元培和胡適、復(fù)旦的馬相伯、南開的張伯苓、清華的梅貽琦、浙大的竺可楨，以及躬耕鄉(xiāng)村教育的晏陽初、陶行知、梁漱溟，有著學(xué)術(shù)風(fēng)范的陳寅恪。書中將他們的性格性情、命運(yùn)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)作為以及他們的睿智、善良、無奈、焦慮和歡喜點(diǎn)滴漸次呈現(xiàn)。

這是一本展示致力于教育事業(yè)的“德先生”的書。先生，一個(gè)稱謂，一份責(zé)任，一種精神。推薦《先生》，惟愿先生們的精神遺產(chǎn)如星星之火般被傳承，惟愿先生們教育救國(guó)、學(xué)術(shù)救國(guó)、科學(xué)救國(guó)的心愿不被遺忘，惟愿踐行“立志做德先生”的宏愿。

《青少年情緒心理學(xué)》

引導(dǎo)青少年情緒管理

推薦人：但漢國(guó)，重慶市江北中學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，教育部全國(guó)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，教育部中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專家，教育部高等教育師范類專業(yè)認(rèn)證專家。

重慶市江北中學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)但漢國(guó)。重慶市江北中學(xué)校供圖

推薦語：這本書詳細(xì)介紹了青少年情緒的各個(gè)方面及其在日常行為中的作用，并專門研究了青少年情緒管理的方法技巧，引導(dǎo)孩子避開不良情緒，發(fā)展積極情緒。

該書引人入勝地幫助青少年一層層揭開自己的神秘面紗，去洞察自己的內(nèi)心世界；也娓娓道來引導(dǎo)家長(zhǎng)和教師去回顧自己的成長(zhǎng)，理解自己兒女或?qū)W生的種種令人費(fèi)解的行為；更是循循善誘地幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)研究個(gè)體成長(zhǎng)的過程，特別是青少年的成長(zhǎng)過程。

《站在孩子的視角談教育》

激發(fā)兒童內(nèi)在潛能

推薦人：陳中梅，重慶市渝北區(qū)空港新城小學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)，渝北空港新城小學(xué)樂教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，中國(guó)管理科學(xué)研究素質(zhì)教育研究所特聘研究員，重慶市骨干校長(zhǎng)，重慶市基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評(píng)估專家，重慶市家庭教育智庫(kù)專家。

重慶市渝北區(qū)空港新城小學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)陳中梅。渝北區(qū)教委供圖

推薦語：書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面。書中提出，教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，人的成長(zhǎng)固然要靠教育，但主要靠他內(nèi)在潛能的發(fā)展，教育只是一種外力，因此教育要遵循人的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。要以兒童為主體了解他們的需要，站在兒童的視角來設(shè)計(jì)教育，給每個(gè)兒童提供適合他的教育。

書中有四句箴言值得銘記并加以實(shí)踐：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。

《我們的漢字——任溶溶寫給孩子的漢字書》

開啟漢字文化啟蒙

推薦人：鄧瑜，重慶科學(xué)城樹人思賢小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師，中國(guó)“好校長(zhǎng)”，重慶市教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)專家，重慶市書香校長(zhǎng)。

重慶科學(xué)城樹人思賢小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)鄧瑜。重慶科學(xué)城樹人思賢小學(xué)供圖

推薦語：這是一本寫給孩子的漢字文化啟蒙書。翻開書頁(yè)，漢字的產(chǎn)生、演變過程蘊(yùn)藏了華夏先民的智慧，還講述了象形字、指事字、會(huì)意字、假借字和形聲字的基本內(nèi)容，讀完將對(duì)漢字有一個(gè)具體清晰的認(rèn)識(shí)。比如介紹象形字時(shí)，怎樣表示樹根？在“木”的下面加個(gè)“箭頭”，成了“本”；怎樣表示樹梢？在“木”的上面加一橫，成了“末”?；腥淮笪?，原來“本末倒置”不是前后顛倒，而是上下顛倒。

整本書用圖文并茂的形式，將漢字知識(shí)融進(jìn)一幅幅充滿童趣、創(chuàng)意的圖畫里，文中選取了大量的歷史圖片，用歷史資料說話，開啟漢字文化啟蒙。

《如何閱讀一本書》

讓我們愛閱讀、懂閱讀、會(huì)閱讀

推薦人：賴天利，大渡口幼兒園教育集團(tuán)書記、園長(zhǎng)，重慶市特級(jí)教師，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)斐蓡T，重慶市人民政府督學(xué)，重慶市基礎(chǔ)教育專家資源庫(kù)評(píng)審專家，重慶教育學(xué)會(huì)德育專委會(huì)副理事長(zhǎng)。

大渡口幼兒園教育集團(tuán)書記、園長(zhǎng)賴天利。大渡口幼兒園教育集團(tuán)供圖

推薦語：該書主要論述如何通過閱讀增進(jìn)理解力。它將閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，并匹配推薦了系列經(jīng)典名著。同時(shí)也介紹了閱讀不同讀物的方法，包括實(shí)用型的書、想象文學(xué)、故事、戲劇與詩(shī)、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會(huì)科學(xué)等。

這本書告訴我們，怎樣以一種更聰明、更科學(xué)的閱讀方法，去有效吸收一本書的精髓，以及如何擦亮眼睛去選擇適合你的好書。書中不僅給了我們科學(xué)讀書的方法和技巧，更深入探討了閱讀的本質(zhì)以及對(duì)生活的意義。

《哲學(xué)與生活》

用馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活

推薦人：李國(guó)，重慶開放大學(xué)（重慶工商職業(yè)學(xué)院）校長(zhǎng)。

重慶開放大學(xué)（重慶工商職業(yè)學(xué)院）校長(zhǎng)李國(guó)。重慶開放大學(xué)（重慶工商職業(yè)學(xué)院）供圖

推薦語：這是艾思奇所著的通俗哲學(xué)著作小冊(cè)子之一。文中以日常生活中發(fā)生的小事進(jìn)行串聯(lián)，內(nèi)容生動(dòng)通俗接地氣，目的就是告訴人們，哲學(xué)既不神秘也不枯燥，是解決生活難題的良藥，是開啟真理大門的鑰匙，書中每篇文章都體現(xiàn)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注。

捧讀全書，相信讀者朋友們能看到，艾思奇以其穿透力、洞察力和熾熱情感，闡釋了哲學(xué)發(fā)展的緊迫性、重要性，對(duì)于我們深刻領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀大有裨益。

（晏紅霞）

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