5月11日，首屆西部職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇在重慶永川舉行。如何認(rèn)識我國職業(yè)教育的新形勢、新任務(wù)和新要求？如何應(yīng)對新技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)？來自教育部相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、14個省份的中高職院校管理者和各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，從不同視角，呈現(xiàn)了職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展的新觀察、新思考和新實踐。

活動現(xiàn)場。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院供圖

融入時代大局

抓住現(xiàn)代職業(yè)教育的“變與不變”

教育部職成司職業(yè)院校發(fā)展處處長任占營指出，數(shù)字技術(shù)發(fā)展趨勢之下，職業(yè)教育發(fā)展的初心和核心內(nèi)涵不變，各院校要緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓職業(yè)教育更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展。

國家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉則深入淺出地闡釋了近年來新法新政在職教領(lǐng)域釋放的各種積極信號。她認(rèn)為，要堅持產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式，凸顯職業(yè)教育的地方性、行業(yè)性、技術(shù)技能性、市場導(dǎo)向性的鮮明特色，提質(zhì)培優(yōu)，從而實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

中國高教學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會理事長周建松表示，現(xiàn)階段，融入時代大局，立足自身優(yōu)勢和特點，加大開放、共享、共建，將西部職業(yè)教育建成成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)的重要增長級支撐點。

以擴容提質(zhì)為主線

重慶加快推進職業(yè)教育改革發(fā)展

乘著全國職教改革發(fā)展的東風(fēng)，以部市共建職業(yè)教育體系國家制度建設(shè)試驗區(qū)和技能型社會建設(shè)試點為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向、以擴容提質(zhì)為主線、以政策創(chuàng)新為牽引、以深化改革為驅(qū)動，重慶正加快推進職業(yè)教育改革發(fā)展。

據(jù)介紹，近年來重慶職業(yè)教育發(fā)展取得明顯成效，10所院校入選國家“雙高計劃”建設(shè)單位，數(shù)量位居全國第六、西部第一，參加全國職業(yè)院校技能大賽連續(xù)14年位居全國前列、西部第一。

重慶市教委副主任楊衛(wèi)軍表示，希望以舉辦論壇為契機，加強省際、校際合作和開放創(chuàng)新，搭建西部職業(yè)教育交流互促的新平臺。

永川位于長江上游、成渝主軸，是成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈樞紐節(jié)點、橋頭堡城市，國家定位的現(xiàn)代制造業(yè)基地、西部職教基地。

重慶市永川區(qū)人大常委會副主任張正元表示，近年來，永川堅持“品牌化、體系化、網(wǎng)絡(luò)化、國際化、機制化”“五化”發(fā)展思路，高水平建設(shè)西部職教基地，推動校企合作，出臺“職教24條”，支持校企打造“命運共同體”，推進產(chǎn)業(yè)和教育理念共通、過程共融、優(yōu)勢互補，常態(tài)化開設(shè)二級學(xué)院、訂單班、中國特色學(xué)徒制班，通過產(chǎn)教融合，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)迭代升級?！拔磥?年，永川職業(yè)院校將達到20所、在校學(xué)生達到20萬人，并通過產(chǎn)教融合，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)迭代升級。”他透露。

探索產(chǎn)教融合

以數(shù)字化驅(qū)動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

在數(shù)字化技術(shù)日新月異的背景下，職業(yè)教育如何更好地實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？

任占營認(rèn)為，推進職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動是職業(yè)教育主動適應(yīng)數(shù)字技術(shù)發(fā)展趨勢，改革體制機制、創(chuàng)新教育模式，實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是職業(yè)教育未來發(fā)展的必然趨勢。

重慶國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心主任楊新民分享了系統(tǒng)工程的內(nèi)涵、核心內(nèi)容及實踐案例，為深化職業(yè)教育改革發(fā)展提供了新思考。

江蘇省高等教育學(xué)會秘書長鄧志良探討了如何在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中重塑職業(yè)教育的新生態(tài)。他認(rèn)為，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不應(yīng)該僅僅定格在對學(xué)校數(shù)字硬件設(shè)施建設(shè)、信息化管理與服務(wù)層面，而應(yīng)該重點聚焦于人才培養(yǎng)，更加重視數(shù)字化教育理念、組織結(jié)構(gòu)、課堂形態(tài)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的重構(gòu)與再造。

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院校長聶強從職業(yè)教育產(chǎn)教融合“園區(qū)模式”的實踐邏輯、困境、路徑，并結(jié)合重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的具體實踐作了主題報告。

超星職業(yè)教育研究院院長史強以《數(shù)字化轉(zhuǎn)型助力職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展》為題，從企業(yè)的角度對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)及關(guān)鍵步驟等進行了分析。

在圓桌會議環(huán)節(jié)，來自陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院等職業(yè)院校和企業(yè)的專家，圍繞人才培養(yǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略、產(chǎn)教融合與校企合作等助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐路徑進行了交流研討。（代崢）

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