今年“六一”，永川區(qū)三教小學(xué)川劇節(jié)目《巴蜀神韻》，作為全市選送的3個節(jié)目之一參加重慶市新時代好少年“六一”展演活動。三教小學(xué)為何能夠在全市學(xué)校中脫穎而出？學(xué)校川劇文化的打造為其注入底氣。

永川區(qū)三教小學(xué)參加重慶市新時代好少年“六一”展演活動。永川區(qū)三教小學(xué)供圖

讓川劇文化融入校園

漫步在校園長廊，一面面圖文并茂的川劇宣傳欄映入眼簾，川劇名人故事、臉譜剪紙與繪畫作品，無不體現(xiàn)出校園生活的多彩多姿。

作為重慶市鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校，三教小學(xué)將川劇作為鄉(xiāng)村少年宮重點(diǎn)打造的特色課程之一，不僅邀請青城山派茶藝傳承人王子亮、汪丹丹到校傳授川劇技藝，還組織部分教師學(xué)習(xí)川劇。

“為了上好特色課程，部分教師跟著王子亮、汪丹丹等非遺傳承人學(xué)藝，并向永川區(qū)文化館老師請教川劇藝術(shù)。”三教小學(xué)黨支部專職副書記張偉表示，如今，川劇變臉、吐火、茶藝等特色演出已成為鄉(xiāng)村少年宮的一張名片，本地學(xué)生受益匪淺。在重慶市文明辦組織的“尋根鄉(xiāng)愁，麥田廚藝節(jié)”活動中，谷邦宏的變臉、周瑀漩的茶藝表演得到重慶市文明辦、永川區(qū)文明辦等單位的稱贊，美麗的俏花旦、英武的刀馬旦、威風(fēng)的旗手等扮演者的表現(xiàn)也十分精彩。

讓川劇元素融入課堂

一日下午，在三教小學(xué)的音樂課堂上，正進(jìn)行川劇演唱比賽。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，和著歡快的韻律舞動身姿，將川劇的“手、眼、身、法、步”一一展示，自然流暢的動作和自信陽光的神情渾然一體。

其實(shí)，三教小學(xué)不僅把川劇元素與音樂課相融合，還與語文、數(shù)學(xué)等課程相融合，打通學(xué)科之間的“阻隔”。課堂上，學(xué)生呈現(xiàn)出最舒展的狀態(tài)：戲劇游戲、角色扮演等，總能吸引他們的目光；小劇場、舞美設(shè)計，總能看到他們自信的表達(dá)，達(dá)成專注的探究、團(tuán)結(jié)的合作，更讓他們增長見識，提升自我。

在課程的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)內(nèi)容是鮮活的，學(xué)習(xí)規(guī)則是有序的，學(xué)生自主、自由、自在地深度學(xué)習(xí)，學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)、教研方式、學(xué)習(xí)生活也悄然發(fā)生著改變，教師的課程理念、合作精神、專業(yè)成長實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

讓川劇文化成為校園品牌

“手和腳的動作是咱們學(xué)習(xí)川劇基本功的基礎(chǔ)，要做到指有指法、站有站相”“手輕輕發(fā)力，注意神態(tài)，你看，像老師這樣”每天課后延時服務(wù)，教師肖雪琴都會組織川劇興趣小組的學(xué)生學(xué)習(xí)水袖等技藝。

“剛開始學(xué)川劇的時候，我只覺得好玩，加上自己本身也喜歡唱歌、跳舞，所以就報名川劇興趣小組?！睂W(xué)生陳溢漳說，現(xiàn)在川劇已成為他生活中不可缺少的一部分，希望能將這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)堅(jiān)持學(xué)下去。

加強(qiáng)特長學(xué)生和有濃厚興趣的學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是學(xué)校推動川劇文化走出校園、走向大舞臺的有力舉措。三教小學(xué)成立川劇興趣小組、繪畫興趣小組等特色小組，經(jīng)過自主報名、篩選，在全校中高年級的學(xué)生中培養(yǎng)一批川劇“小戲迷”。

“人人有舞臺，個個有才藝。只有創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓學(xué)生登臺表演，才能更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)川劇的內(nèi)生動力。”三教小學(xué)黨支部書記、校長涂珍超表示，學(xué)校將依托傳統(tǒng)川劇節(jié)目打造特色品牌，通過師生的共同努力，編排出《巴蜀神韻》等系列節(jié)目。下一步，學(xué)校將邀請更多專業(yè)教師到校深入指導(dǎo)各興趣小組，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)與傳承川劇的興趣。（晏紅霞）

分享讓更多人看到