鄭霞飛，重慶市松樹橋中學(xué)初2024屆13班班主任，英語老師。2023年重慶市普通中小學(xué)優(yōu)秀班主任，渝北區(qū)骨干教師，曾獲第三屆全國中小學(xué)外語教師名師、重慶市第八屆班主任基本功大賽教育敘事一等獎，20篇教育教學(xué)論文獲得市級一、二等獎。

在教育一線潛心耕耘近20年，重慶市松樹橋中學(xué)初中英語老師鄭霞飛，將現(xiàn)代管理模式融入班級建設(shè)，以國家所需的創(chuàng)新人才為培養(yǎng)目標(biāo)，用優(yōu)異的教育教學(xué)成績，引領(lǐng)每一名學(xué)生成長蛻變，收獲不一樣的精彩。

近年來，作為重慶市教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會好班主任聯(lián)盟“松風(fēng)樹人工作室”核心成員，鄭霞飛所帶班級多次獲得市、區(qū)級獎項，初2021級學(xué)生何渝杰被評為“新時代好少年”，初2024級學(xué)生李玥影榮獲2022年重慶市“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆彼男钦隆?/p>

樹立服務(wù)意識 推行班級自主管理

作為班主任，鄭霞飛把自己定位為“班級服務(wù)者”，并通過班級日常管理、制度建設(shè)、考核評價、榮譽(yù)表彰等手段進(jìn)行有效引導(dǎo)，逐步讓全班學(xué)生樹立自主管理和一定的服務(wù)意識。

在鄭霞飛所在班級，基本上所有大小事務(wù)都會通過“班級議事制”，由全班同學(xué)共同商議來具體完成，從制定班規(guī)、主持班會，到涉及安全、衛(wèi)生等日常行為的量化考核和獎懲方式，均由學(xué)生自主進(jìn)行。她認(rèn)為，只有充分調(diào)動每個人的參與積極性，才能最大限度贏得廣泛認(rèn)同，各項規(guī)章制度和規(guī)范要求，也才能真正行之有效地落到實處。

比如，每次接手新的班級，鄭霞飛都會向全班宣布擬定“班級公約”。她往往只會明確提出幾點(diǎn)要求，一是分為學(xué)習(xí)和公德兩個部分，二是總的條數(shù)不超過30條，三是語言表述要準(zhǔn)確貼切，盡量不使用“不允許、不準(zhǔn)予”等字眼，其他具體事項則由班長帶領(lǐng)全班同學(xué)共同討論并完成。比如，關(guān)于學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們是這樣自我要求的：“全班一起念課文時，要看著文章，一字一句吐詞清晰，聲音適當(dāng)；課堂中舉手回答問題，以完整的句子回答所有的問題；每天都按時保質(zhì)保量的完成作業(yè)，不拖拉、不逃避；換科目的時候，動作要快、要安靜，要守秩序；……”而這些集體智慧的結(jié)晶，在每學(xué)期開學(xué)之初還會結(jié)合實際情況進(jìn)行重新優(yōu)化。

再比如，在班級日常管理方面，鄭霞飛還推行“值日班委”制。幾名班干部都有一定的自主權(quán)，且分工明確，相互配合，自行排班，輪流值班。當(dāng)值日班委代表班級參加完學(xué)校德育處召集的周會，會在第一時間把學(xué)?；蚶蠋煹囊筮M(jìn)行傳達(dá)，其他班委則根據(jù)各自分管的安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文體等不同板塊事項，負(fù)責(zé)安排并落實執(zhí)行。當(dāng)天的值日班委是誰，有哪些注意事項，在班級公告欄里一目了然。

事實上，在班級自主管理模式運(yùn)行過程中，班主任所要做的，則更多是監(jiān)督、支持和服務(wù)。學(xué)生自定目標(biāo)，自訂“班級公約”，班委自行排班，操行自我量化，從而實現(xiàn)自我超越。

校園里的鄭霞飛。受訪者供圖

捕捉學(xué)生閃光點(diǎn) 培養(yǎng)科技“小院士”

鄭霞飛認(rèn)為，每一個學(xué)生都各有特點(diǎn)，不能只從學(xué)習(xí)成績的單一維度來評價學(xué)生，作為班主任，要盡可能地找到他們各自的閃光點(diǎn)，通過合理引導(dǎo)，點(diǎn)燃其內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生更加耀眼、出彩。

除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、管理能力優(yōu)秀的學(xué)生會獲得嘉獎，鄭霞飛還鼓勵同學(xué)們爭當(dāng)班級科技之星、體育之星、文明之星、勤奮之星、勞動之星、體育之星、藝術(shù)之星、感恩之星和互助之星。每周結(jié)合主題班會，邀請在某些方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，做專題演講，向全班同學(xué)分享。

松樹橋中學(xué)一直都非常重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，到目前為止全校六大類社團(tuán)共計50余個。其中成果最豐碩、報名競爭最激烈的當(dāng)屬“松中科技社”，每年新招募社員30余人，但報名人數(shù)往往數(shù)百人，要通過三層選拔才有資格入社。2018年，鄭霞飛剛接手的初一班里，一位名叫何渝杰的同學(xué)，在競選活動中脫穎而出。

經(jīng)過細(xì)心觀察，鄭霞飛發(fā)現(xiàn)，何渝杰雖然學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)中下，且不擅言辭，但是很能靜得下來、坐得住，于是積極引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的志趣。2020年暑假，何渝杰被選中代表學(xué)校前往北京參加《小小實驗家》科技競賽活動。從6月底放假到7月底，鄭霞飛陪同何渝杰到學(xué)校全力備戰(zhàn)，在實驗室進(jìn)行各種試驗操作。那段時間，15分鐘解決用餐、一次實驗2小時甚至更長才休息10分鐘，都是常態(tài)。這樣的堅持沒有白費(fèi)，最終，何渝杰所在的團(tuán)隊拿到一等獎。

后來，何渝杰還被評為國家級“小院士”“小研究員”，重慶市“新時代好少年”等榮譽(yù)稱號，初中階段累計各類科技獲獎50余次。在班主任鄭霞飛的引領(lǐng)下，何渝杰科技方面的潛能，得到了最大程度的釋放，還由此激發(fā)了她在各方面的自信心，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，初三畢業(yè)時，以優(yōu)異的成績考上理想的高中。

2021年鄭霞飛（右）帶隊何渝杰（左）參加第36屆重慶市青少年創(chuàng)新科技大賽。受訪者供圖

搭建家校共育橋梁 積極傳導(dǎo)正能量

初一剛進(jìn)校，鄭霞飛會為每名學(xué)生準(zhǔn)備一個成長記錄本，里面會記載老師平時對他們的教導(dǎo)，比如，中學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)是什么，應(yīng)當(dāng)如何與家人、朋友相處，如何克服考前緊張，怎樣進(jìn)行學(xué)科總結(jié)和規(guī)劃等，幾乎每周都進(jìn)行一次書面交流。

通過一段時間的觀察和相處，鄭霞飛會根據(jù)班級實際情況為學(xué)生們量身制定成長計劃。她希望能通過三年的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生能夠一專多能，實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。初一著重打好數(shù)學(xué)和英語的學(xué)科基礎(chǔ)，初二新增物理科目，就要注意引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生們對科技和自然規(guī)律的興趣。如果學(xué)生普遍不愛運(yùn)動，她就聯(lián)合學(xué)校體育老師盡早帶領(lǐng)大家進(jìn)行體能訓(xùn)練，全面增強(qiáng)運(yùn)動能力。

為了了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，鄭霞飛會經(jīng)常找學(xué)生談心，并通過QQ群、微信、書信等多種方式與家長溝通，分享有價值的育人文章，邀家長共同學(xué)習(xí)。鄭霞飛認(rèn)為，班主任要努力搭建家校共同育人的橋梁。她積極主動聯(lián)系家長，通過各種形式的交流，記錄每一個家庭對待自己子女成長的需求、培養(yǎng)方式、對未來的期待等。此外，她還不定期地召開家長會，把存在共性問題的學(xué)生家長召集到一起，有針對性地解決問題，同時也制造機(jī)會讓家長之間相互借鑒好的教育方式。（代崢）

分享讓更多人看到