近年來(lái)，沙坪壩區(qū)深入挖掘“紅巖精神”，探索不同路徑和方法，把地方紅色文化內(nèi)嵌于思政課教學(xué)，用“紅巖精神”滋潤(rùn)學(xué)生心靈、助推學(xué)生成長(zhǎng)。

堅(jiān)持把深入開(kāi)展主題教育作為推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，立足“全面、全程、全員、全域”四個(gè)方面，深入推進(jìn)區(qū)域大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)思政課的針對(duì)性、實(shí)效性。一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的講解、一個(gè)個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)、一段段精彩的故事，讓城市中的青少年既得到知識(shí)傳授，又增強(qiáng)情感培育。

從“理論宣講”到“實(shí)踐體驗(yàn)”

“我們生活在歌樂(lè)山下，長(zhǎng)在嘉陵江畔，‘紅巖精神’是這座城市永恒的精神豐碑，鑄就了這座城市堅(jiān)毅不屈、砥礪奮進(jìn)的精神基底?！?1月20日，一堂主題為“傳承紅色基因 爭(zhēng)做時(shí)代新人”的思政課在川外附小開(kāi)講。授課教師從小說(shuō)《紅巖》中的故事為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從人物故事中感受紅巖精神的偉大，感悟先輩們堅(jiān)定信念和犧牲奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

像這樣的思政大課堂，在川外附小已成為常態(tài)化特色課程。學(xué)校通過(guò)整合紅色資源，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的教育實(shí)際，循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?。

“通過(guò)這樣一堂生動(dòng)的思政課，讓我明白了幸福生活的來(lái)之不易，也讓我從革命先輩們的身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。”川外附小四年級(jí)學(xué)生侯稷安說(shuō)。作為一所“紅軍小學(xué)”，川外附小近年來(lái)在保證國(guó)家課程不走樣、不打折的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真梳理、整合紅巖精神中的優(yōu)秀文化元素，創(chuàng)新用好紅色思政“活教材”，形成內(nèi)容全面覆蓋、類(lèi)型豐富可選、體系相互支撐的課程系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與紅色文化的統(tǒng)一，讓紅色成為師生的生命底色。

“區(qū)域豐富的紅色資源，是學(xué)校上好“思政課”最鮮活的素材?！贝ㄍ飧叫↑h支部書(shū)記、校長(zhǎng)章光虎表示，上好校園“思政課”，要從優(yōu)化資源供給、創(chuàng)新形式載體等方面，把紅色資源用好、用活，從而為“思政課”賦能、為“立德樹(shù)人”添彩。

除了以“紅巖精神”在校園打造系統(tǒng)化特色“思政課”，川外附小還以“一校一特”行動(dòng)計(jì)劃為支撐，培育以“紅巖精神”為核心的立體化思政“金課”，構(gòu)建《行走·紅巖》思政實(shí)踐課程體系，深入開(kāi)展“冠紅巖之名、鑄紅巖之魂”實(shí)踐活動(dòng)。采用“學(xué)科+學(xué)科”“學(xué)科+素材”等方式，豐富學(xué)生的紅色文化體驗(yàn)，通過(guò)畫(huà)梅花、唱《紅梅贊》、寫(xiě)紅巖小詩(shī)、講紅巖英雄的故事，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、戲劇、書(shū)法等課程深度融合，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)同步發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生以劇為課、以課融劇，自編、自導(dǎo)、自演紅色精品德育劇，讓紅色文化可聽(tīng)、可看、可學(xué)、可感、可觸。

“大家從VR眼鏡中看到的紅巖歷史人物后都有什么樣的感受呢？”今年，川外附小為進(jìn)一步豐富校園“思政課”，還先后建成數(shù)字紅巖少先隊(duì)活動(dòng)室、數(shù)字紅巖校史館、數(shù)字紅巖展覽館，運(yùn)用新技術(shù)強(qiáng)化“大思政課”的吸引力。

“利用好紅色資源，講好中國(guó)故事，我們將努力推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論與校園思政課有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取奮進(jìn)力量，在民族復(fù)興征程上勇當(dāng)先鋒、傾情奉獻(xiàn)?！闭鹿饣⒈硎?，下一步，學(xué)校將把主題教育轉(zhuǎn)化為立德樹(shù)人高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，不斷豐富“大思政課”的內(nèi)容、方式和載體，引導(dǎo)幫助廣大青少年在思想洗禮和實(shí)踐鍛造中自覺(jué)堅(jiān)定紅色理想、賡續(xù)紅色血脈。

從“點(diǎn)上盆景”到“面上風(fēng)景”

作為教育文化大區(qū)的沙坪壩，川外附小是全區(qū)在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中的一個(gè)縮影。近年來(lái)，沙坪壩區(qū)全面建設(shè)“新時(shí)代紅巖大課堂”，一體化制定貫通學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等5個(gè)學(xué)段的課程目標(biāo)，明確紅色信仰教育、愛(ài)國(guó)勵(lì)志教育等6大課程內(nèi)容，創(chuàng)建“時(shí)代紅巖”優(yōu)質(zhì)課堂、“開(kāi)講紅巖”宣講課堂、“行走紅巖”研學(xué)課堂等6個(gè)特色實(shí)踐大課堂。

尊重學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需求，從形式和內(nèi)容上突破。校內(nèi)實(shí)施“一校一特”行動(dòng)計(jì)劃，先后形成重慶一中、南開(kāi)中學(xué)、樹(shù)人小學(xué)等紅色校史課程群；校外建設(shè)社會(huì)實(shí)踐教育基地25個(gè)，構(gòu)建《行走·紅巖》思政實(shí)踐課程體系。

“通過(guò)校內(nèi)外同發(fā)力，促進(jìn)‘思政小課堂’和‘社會(huì)大課堂’的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，形成新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的新局面?！眳^(qū)委教育工委書(shū)記、教委主任劉建華表示，理論與實(shí)踐能夠讓學(xué)生帶著理論，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等方式“沉浸式”“體驗(yàn)式”了解紅巖歷史，汲取信仰力量，讓紅巖精神以看得見(jiàn)、摸得著的方式發(fā)揚(yáng)光大。

沙坪壩區(qū)出臺(tái)思政課教師隊(duì)伍“選、培、激”機(jī)制，“點(diǎn)面結(jié)合”選優(yōu)建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，成立學(xué)區(qū)共同體（教育集團(tuán)）思政研修團(tuán)隊(duì)，分層開(kāi)展學(xué)科教研員、中心組成員、骨干教師培訓(xùn)，形成書(shū)記、校長(zhǎng)走進(jìn)課堂抓思政，班主任、團(tuán)隊(duì)干部扎根課堂講思政，全員教師勇挑“思政擔(dān)”的良好格局。

依托重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)、“王小鷗名師工作室”等，形成大中小思政課一體化建設(shè)共同體，以論壇、研討交流等方式，幫助一線(xiàn)思政課教師解決存在的真問(wèn)題。截至目前，培養(yǎng)國(guó)家級(jí)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家1名、市級(jí)專(zhuān)家3名，入選教育部大中小思政課一體化建設(shè)共同體單位4個(gè)。

做好“思政大課堂”數(shù)字化賦能工作，培育《紅梅花兒永放光彩》《江媽媽?zhuān)覀儗?duì)您說(shuō)！》等系列云端思政優(yōu)課。其中，《2023開(kāi)學(xué)第一課——紅巖少年向未來(lái)》云端課程上線(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)全國(guó)平臺(tái)。此外，深入開(kāi)展“書(shū)香學(xué)燈耀紅巖”讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)施“紅巖·書(shū)香小學(xué)燈、點(diǎn)燈人、護(hù)燈人、傳燈人”四大專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，將讀書(shū)活動(dòng)與“大思政課”深度融合。

“沙坪壩區(qū)將進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)同合作，注重資源整合，深度鏈接高校資源，在課程、師資、評(píng)價(jià)一體化建設(shè)等方面持續(xù)發(fā)力，不斷創(chuàng)新紅色基因培育時(shí)代新人的實(shí)踐路徑?！眲⒔ㄈA說(shuō)，下一步，將持續(xù)搭建“大思政課”平臺(tái)，形成大中小學(xué)思政協(xié)同良好育人氛圍和品牌效應(yīng)，不斷注重教學(xué)特征、注重實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、促進(jìn)大資源系統(tǒng)的整合，讓“紅巖精神”引領(lǐng)校園“思政課堂”走深走實(shí)。（張浩）

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