12月15日，大渡口幼兒園黨總支與西南大學(xué)教育學(xué)部第三黨支部，在大渡口幼兒園融創(chuàng)春暉園聯(lián)合開展開放式組織生活。

現(xiàn)場，雙方積極分享在黨建工作中的好經(jīng)驗、好做法，圍繞幼兒園教師“雙培養(yǎng)”和職前教育等話題展開交流，進一步增強黨組織生活活力，實現(xiàn)黨建統(tǒng)領(lǐng)下幼兒園教育與高等教育之間的資源共享、優(yōu)勢互補，共同推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

活動現(xiàn)場。大渡口幼兒園供圖

近年來，大渡口區(qū)圍繞“多維一體，教育大渡”的發(fā)展理念，聚焦“公平”“質(zhì)量”，大力推進集團化辦學(xué)，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。大渡口幼兒園作為大渡口區(qū)第一所公辦幼兒園，辦園以來到現(xiàn)在共建有八個園區(qū)。

如何從幼兒園發(fā)展全局出發(fā)，系統(tǒng)架構(gòu)，踐行黨組織對幼兒園的全面領(lǐng)導(dǎo)？大渡口幼兒園以“渡遠·小紅船”黨建品牌給出答案。

“紅船精神和義渡文化形成了‘渡遠·小紅船’的精神要素。這里的‘紅船精神’包括首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻精神，我們結(jié)合孩子們的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，提出了培養(yǎng)有開拓創(chuàng)新精神、有持續(xù)探究精神、有溫度合作精神的‘四美兒童’。小船舵空間站、小船帆示范崗、小船槳工作室、小船哨育人坊是其落到實處的四條路徑。”會上，大渡口幼兒園黨總支書記賴天利一一分享了“渡遠·小紅船”黨建品牌的建設(shè)初衷、建設(shè)框架、實施路徑，展現(xiàn)黨對學(xué)前教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。

西南大學(xué)教育學(xué)部黨委副書記劉嬌評價，大渡口幼兒園的教育理念十分先進，黨建品牌架構(gòu)完整，黨建品牌理念植入日常工作、課堂教學(xué)、后備干部培養(yǎng)、崗位職責(zé)等方方面面，奮進和創(chuàng)新兩個特質(zhì)尤為凸顯。

大渡口幼兒園融創(chuàng)春暉園一角。晏紅霞攝

孩子們的手工作品。晏紅霞攝

高校的培養(yǎng)為幼兒園教師日常有序工作奠定基礎(chǔ)。作為一線教師，大渡口幼兒園的執(zhí)行園長們也對高校職前教育談了他們的需求：高校學(xué)生培養(yǎng)需要理論知識與實踐能力并重，并培養(yǎng)他們的研究精神，提升發(fā)現(xiàn)問題的能力；加強學(xué)生的團隊合作意識，通過適當(dāng)增加小組別或團隊任務(wù)等方式對學(xué)生進行綜合評價；加強學(xué)生信息技術(shù)特長和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是加強藝術(shù)素養(yǎng)的實踐性課程培訓(xùn)；加強班級管理技巧，以及與家長溝通、家園共育的方法。

對此，西南大學(xué)教育學(xué)部相關(guān)負責(zé)人從學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和路徑、課程與教學(xué)、實踐學(xué)習(xí)等多方面進行解答。雙方供需對接，進一步提高了人才培養(yǎng)供給側(cè)與學(xué)校需求側(cè)的匹配度。

活動期間，西南大學(xué)教育學(xué)部教工三支部書記江小英還帶來微講座《特殊幼兒的早期識別》，詳細介紹了常見的特殊幼兒類型，以及簡單的應(yīng)對策略。

據(jù)了解，西南大學(xué)作為培養(yǎng)人才的搖籃，已陸續(xù)為大渡口幼兒園輸送了11名優(yōu)秀教師。此次雙方聯(lián)合開展開放式組織生活是一次以黨建為引領(lǐng)，促進幼兒園教育與高等教育深度融合的有益嘗試。大渡口幼兒園專職副書記葉禮娜表示，希望通過這次活動，能夠進一步加強兩個單位之間的交流與合作，推動校際資源共享、人才共育，達到交流經(jīng)驗、互促提升的效果，共同探索幼兒園與高等教育的有效溝通路徑，為教師的成長提供支持。（晏紅霞）

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