近日，重慶科學(xué)城樹人思賢小學(xué)在2023年重慶高新區(qū)教育系統(tǒng)“書香科學(xué)城·閱讀向未來”活動中榮獲閱讀精品課、好書分享、閱讀場館推薦三個類別的一等獎。而該校閱讀專題片《“讀”有書香 “悅”無止境》也在此期間正式亮相。

據(jù)了解，此次閱讀活動旨在貫徹落實關(guān)于深化全民閱讀活動的重要部署和《教育部等八部門關(guān)于印發(fā)〈全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案〉的通知》文件精神，形成全民讀好書、好讀書的濃厚氛圍，深入推動高新區(qū)青少年學(xué)生讀書行動。

據(jù)樹人思賢小學(xué)校長鄧瑜介紹，為進一步落實五項管理政策，激發(fā)師生閱讀興趣，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)高品質(zhì)發(fā)展，學(xué)校以“六悅”舉措為抓手，從環(huán)境、內(nèi)容、課程、時間、活動、評價六方面全力打造最美書香校園。

為優(yōu)化物理環(huán)境，學(xué)校打造了“時時可見書，處處有書讀”的閱讀環(huán)境，建立了“閱覽中心”——見賢館，藏書3萬余冊，并根據(jù)師生需求每年添置新書，館內(nèi)設(shè)薦書區(qū)、閱讀吧、討論區(qū)等區(qū)域。每層樓的樓道轉(zhuǎn)角處，還特設(shè)了樓道書吧。此外，每個班級都有自己的圖書角，每周調(diào)換不同書籍。常態(tài)化實施“圖書漂流制度”，進行班級漂書、年級漂書；在內(nèi)容方面，學(xué)校加強對課外讀物進校園的管理。通過學(xué)校推薦優(yōu)秀讀物的方式推出經(jīng)典書目。對照國家規(guī)定，通過教師發(fā)展中心大排查、圖書管理員專項督查、班主任仔細檢查、同學(xué)互相抽查等方式，杜絕問題讀物進校園。

為了全面提升師生的閱讀質(zhì)量，學(xué)校建立了詳盡的“悅讀”課程體系，開展“賢師共讀一本書”工程，通過堅持閱讀、定期交流、教研引領(lǐng)等方式，促進教師深度思考。大力推進整本書閱讀工作，把整本書閱讀作為教研工作的重心，以賽促教、以賽促研，以賽促長。此外，鄧瑜還帶領(lǐng)學(xué)校教研團隊學(xué)校自主開發(fā)了《賢聲雅誦》校本教材，按照年段螺旋推進，涵蓋現(xiàn)代童謠、短詩到《論語》、唐詩宋詞等上下五千年的經(jīng)典著作。在家校共建方面，學(xué)校以親子閱讀課程為契機，讓學(xué)生家長進行親子閱讀的課程指導(dǎo)培訓(xùn)，為學(xué)生營造良好的家庭閱讀氛圍。

學(xué)校通過多種措施，保障學(xué)生的閱讀時間，一是抓好晨讀暮誦；二是做好午間閱讀；三是培養(yǎng)睡前閱讀習(xí)慣，特色作業(yè)《小賢童三件“賢”事兒》之一的閱讀30分鐘已經(jīng)成為每個思賢學(xué)生的每日必修課。

為檢驗閱讀效果，學(xué)校舉行了系列讀書活動，讓學(xué)生直觀感受閱讀的樂趣。每周學(xué)校舉行的“小賢童·大舞臺”、“國旗下的思賢童劇”，為學(xué)生搭建一個展示自我、成長自我的閱讀展示平臺；二是每年4月舉辦崇賢書香節(jié)系列閱讀活動，讓全校師生主動參與，樂在其中。每年10月，學(xué)校還會組織隆重的詩詞大會，從班級賽到年級賽再到全校比賽，調(diào)動學(xué)生誦經(jīng)典的熱情。

學(xué)校堅持做好閱讀評價，以評價促學(xué)，讓學(xué)生從閱讀到“悅”讀。通過“隨手拍”的方式捕捉愛閱讀的孩子的鏡頭，做好日常評價；通過建立兒童閱讀檔案、閱讀思維樹等方式，關(guān)注學(xué)生的閱讀過程，做好過程評價；開展“書香賢童、賢師、家庭、班級”等評選工作，做好結(jié)果性評價。

“讀書使人明辨是非，不斷完善自我，我們的內(nèi)心世界將因讀書而廣博?！编囪け硎?。作為重慶市書香校園，閱讀已經(jīng)成為了樹人思賢小學(xué)師生的習(xí)慣。學(xué)校將持續(xù)開展扎實的工作，讓閱讀無處不在，繼續(xù)用實際行動回應(yīng)“全民閱讀”，積土成山，積水成淵，積跬步以至千里。（袁杰）

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