今年“三八”婦女節(jié)來(lái)臨前，在位于南岸區(qū)海棠溪街道海棠曉月社區(qū)的重慶市南岸區(qū)向日葵智力殘疾人康復(fù)托養(yǎng)中心（下簡(jiǎn)稱(chēng)“向日葵”托養(yǎng)中心）里，一群特殊的“孩子”把親手折疊的賀卡送給了林媛。

“他們是需要被照顧的寶寶，他們都還是孩子?！绷宙碌穆曇糇尅跋蛉湛蓖叙B(yǎng)中心的這一切看起來(lái)那么溫柔平靜，像一朵等待綻放的向日葵，溫暖溫馨。

選擇了陪伴 那就陪到底

穿過(guò)郁郁蔥蔥的步道，一直往下走，就是“向日葵”托養(yǎng)中心，初見(jiàn)林媛，她正在和孩子們一起聊天做運(yùn)動(dòng)。

“涵涵，給姐姐端張凳子到辦公室來(lái)。”林媛輕柔的聲音，安排著孩子完成一項(xiàng)指令。涵涵高高興興地端了張凳子進(jìn)辦公室，又禮貌地說(shuō)了聲再見(jiàn)轉(zhuǎn)身離開(kāi)?！澳憧矗鋵?shí)他們很能干，也很樂(lè)意幫助他人?！绷宙滦牢康卣f(shuō)。

學(xué)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)的女生誤打誤撞進(jìn)入了特殊教育行業(yè)，“那時(shí)候也沒(méi)想那么多，一開(kāi)始只是為了找一份工作?！绷宙抡嬲\(chéng)地說(shuō)：“其實(shí)第一周也不好熬，很迷茫，但和孩子們短暫的相處，發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們很單純，很美好?！?/p>

是孩子們察覺(jué)林媛躺下后發(fā)出“噓”的聲音、是輕輕搭在林媛身上的薄薄毛毯、是不經(jīng)意間遞過(guò)來(lái)的一張紙巾……在“向日葵”托養(yǎng)中心的十五年，這些小小感動(dòng)充斥著林媛的每一天。

雖然有人說(shuō)她用15年來(lái)陪伴這些特殊孩子是在浪費(fèi)時(shí)間，但林媛始終堅(jiān)定自己的選擇?！笆迥甑呐惆椋麄?cè)缫殉蔀榱宋业募胰?。既然我選擇了陪伴他們，那我就陪他們到底。”

為孩子求公平 一起去看世界

在林媛眼里，中心的這群孩子不僅是家人，更是朋友。

“是朋友，就要一起出去玩?！庇谑牵宙潞屠蠋焸儙е@群孩子乘公交、坐索道、逛超市、看電影……只要是其他孩子們做過(guò)的事情，林媛都想帶他們一起去做。

不過(guò)，尋求公平的路并不是坦途：不理解的嘲諷，難看的白眼，嘈雜的聲音……這些林媛都不在乎，“因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，每一次孩子們走出去后都會(huì)進(jìn)步很多，他們的詞匯量豐富了，他們的眼界開(kāi)闊了，他們的心靈之門(mén)也打開(kāi)了，這就足夠了?！?/p>

在林媛的對(duì)接和召集下，每年的“六一”兒童節(jié)，孩子們都拿上自己的非洲鼓，和小伙伴們一起，走上商場(chǎng)里的大舞臺(tái)，亮出自己的才藝?！翱吹剿麄?cè)谂_(tái)上閃光的那一刻，我真為他們感到驕傲?！?/p>

雖然每一次活動(dòng)都會(huì)讓林媛很累，但她稍作休息后，又開(kāi)始為孩子們策劃起下一次既精彩又豐富的活動(dòng)。

優(yōu)化學(xué)習(xí)課程 點(diǎn)燃生活的希望

“向日葵”托養(yǎng)中心里，現(xiàn)有20多個(gè)孩子，最大的41歲，最小的10歲，她們根據(jù)能力情況被分在不同的三個(gè)班級(jí)里，除了外出活動(dòng)，更多的時(shí)間還是在中心學(xué)習(xí)。

學(xué)什么呢？廚藝課、烘焙課、瑜伽課、體能課還有藝術(shù)課，林媛介紹，近年來(lái)學(xué)校開(kāi)展的學(xué)習(xí)課程越來(lái)越豐富，也越來(lái)越接地氣。在“向日葵”托養(yǎng)中心，一部分孩子是走讀，家長(zhǎng)每天接送；也有一部分是住讀，一周回一次家。林媛和老師們會(huì)教住讀的孩子們?cè)趺聪词绾委B被。

“我相信堅(jiān)持和耐心，我相信中心的孩子。這些事情雖然難，但我們決不放棄?！绷宙孪Ｍ?，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，只要能幫家人摘菜，能為家人做頓飯，甚至能外出幫家人拿快遞。林媛和老師為孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步喝彩，希望他們能感受得到進(jìn)步的力量。

“我們深信，只要他們?nèi)计鹆藢?duì)生活的希望，今后的生活一定不會(huì)太差，永遠(yuǎn)就像朝著太陽(yáng)的向日葵?！保愃家祝?/p>

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