課堂上，師生立體化互動(dòng)，教與學(xué)精準(zhǔn)高效；校園內(nèi)，五育融合，學(xué)生能力全面發(fā)展；平臺(tái)上，優(yōu)質(zhì)資料富集共享，可視化數(shù)據(jù)了然呈現(xiàn)……這是重慶兩江新區(qū)基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效的真實(shí)寫照，也是區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的具體體現(xiàn)。

近年來(lái)，作為內(nèi)陸第一個(gè)國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)開(kāi)放新區(qū)，重慶兩江新區(qū)踐行“數(shù)字重慶、智慧兩江”發(fā)展大局，以建設(shè)“智慧教育新區(qū)”來(lái)建設(shè)“基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)”。

智慧教育深入課堂。重慶兩江新區(qū)教育局供圖

提升數(shù)字化教學(xué)力

通過(guò)數(shù)據(jù)采集、數(shù)字系統(tǒng)開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)

課堂作為智慧教育轉(zhuǎn)型的展示窗口，由傳統(tǒng)變?yōu)椤熬恰?，通過(guò)伴隨式采集數(shù)據(jù)和教備閱數(shù)字系統(tǒng)進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)定位，精心設(shè)計(jì)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容和形式，精準(zhǔn)測(cè)繪學(xué)生表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。例如兩江新區(qū)西大附中星辰學(xué)校探索形成學(xué)情研判、學(xué)科教研、課前導(dǎo)學(xué)、課堂教學(xué)、作業(yè)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)六大方面精準(zhǔn)教學(xué)模式，積極搭建更貼合學(xué)生、學(xué)情、學(xué)科的多元發(fā)展架構(gòu)。

“相較于傳統(tǒng)的‘就題講題’試卷講評(píng)模式，當(dāng)前學(xué)校教師更傾向于依托數(shù)據(jù)分析，幫助教師動(dòng)態(tài)掌握班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生學(xué)情，來(lái)開(kāi)展精準(zhǔn)試卷講評(píng)，讓教學(xué)有的放矢?！痹撔Ｘ?fù)責(zé)人表示，數(shù)字化教學(xué)力幫助教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，從具體知識(shí)的“傳授者”變成數(shù)字資源的“整合者”、學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”，而學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。

此外，兩江新區(qū)利用AI教研平臺(tái)，通過(guò)伴隨式采集教師的基礎(chǔ)信息、教學(xué)、育人、科研成果等多維度數(shù)據(jù)，生成全體教師全息畫像，為教師隊(duì)伍發(fā)展提供數(shù)據(jù)支撐。

提升數(shù)字化創(chuàng)新力

持續(xù)開(kāi)拓智慧課堂新應(yīng)用場(chǎng)景

智慧教育是優(yōu)化未來(lái)教育的重要方向。近年來(lái)，兩江新區(qū)找準(zhǔn)小切口進(jìn)行特色創(chuàng)新，做“特”做“精”做“實(shí)”，努力形成具有開(kāi)創(chuàng)性、標(biāo)志性、實(shí)質(zhì)性的數(shù)字教育改革成果。

學(xué)校在智慧教育應(yīng)用過(guò)程中不斷嘗試和開(kāi)拓智慧課堂新的應(yīng)用場(chǎng)景，將辦學(xué)特色與五育評(píng)價(jià)進(jìn)行融合，讓育人目標(biāo)具象化、生活化，利于日常觀測(cè)與記錄。

比如，兩江新區(qū)云錦小學(xué)圍繞“精進(jìn)之志、廣開(kāi)之知、微探之心、大氣之格”形成24個(gè)采集要點(diǎn)。教師通過(guò)系統(tǒng)性記錄學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，構(gòu)建檔案資料庫(kù)，各類評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為學(xué)生提供成長(zhǎng)過(guò)程的綜合分析，為學(xué)生日常的言行舉止提供參考依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校還創(chuàng)新舉措，利用“智慧課堂+放心課”開(kāi)展《古代科技耀我中華》《絲織課程》等4節(jié)跨學(xué)科融合課程，已作為學(xué)習(xí)資源被收錄至全國(guó)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。

提高數(shù)字化治理力

智慧教育云平臺(tái)已接入201個(gè)教育單位數(shù)據(jù)

數(shù)字化治理力是智慧教育治理現(xiàn)代化的關(guān)鍵。在提升數(shù)字化治理能力方面，兩江新區(qū)已建成兩江新區(qū)智慧教育大數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)伴隨式采集節(jié)點(diǎn)和過(guò)程數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)教育動(dòng)態(tài)、教育治理、教學(xué)質(zhì)量、安全監(jiān)管、巡課應(yīng)用等多維度看板，為教育管理和科學(xué)決策提供服務(wù)。

兩江新區(qū)基于智慧教育云平臺(tái)，完成數(shù)據(jù)基座建設(shè)，接入?yún)^(qū)域標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用24個(gè)，學(xué)校個(gè)性化應(yīng)用28個(gè)，形成覆蓋教、學(xué)、管、評(píng)、測(cè)、研、服各教育環(huán)節(jié)的應(yīng)用矩陣，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域數(shù)據(jù)聯(lián)通、優(yōu)質(zhì)資源共享。

目前，該平臺(tái)已匯聚19個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、201個(gè)教育單位數(shù)據(jù)，完成學(xué)生、教師、學(xué)校三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，做到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)“一數(shù)一源”，可為全區(qū)各教育單位提供一站式應(yīng)用和大數(shù)據(jù)服務(wù)。

此外，該平臺(tái)鏈接國(guó)家、重慶市資源平臺(tái)，匯聚可按課本章節(jié)直接調(diào)用的教學(xué)資源76萬(wàn)多條，學(xué)科試卷341萬(wàn)多份，資源覆蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的11個(gè)學(xué)科資源，充分滿足教師精準(zhǔn)教學(xué)和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。（張?jiān)?、王冬?/p>

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