“賞地域永川秀芽、鑒歷史體育文化、探人工智能奧秘……4月30日上午，在“全國(guó)人工智能教育基地”之一的永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校2024學(xué)術(shù)年會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，涵蓋適應(yīng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)體育、代言永川、科學(xué)創(chuàng)造、地域文化、個(gè)性成長(zhǎng)的六大項(xiàng)目式課程體系通過(guò)沉浸式互動(dòng)展演，描繪出生動(dòng)鮮活的“課程教學(xué)改革”永川實(shí)踐畫(huà)卷。

項(xiàng)目式課程體系展示現(xiàn)場(chǎng)。林果攝

本次學(xué)術(shù)年會(huì)以“有界·跨界·無(wú)界—項(xiàng)目式學(xué)習(xí)賦能跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”為主題，活動(dòng)旨在交流研討項(xiàng)目式學(xué)習(xí)賦能跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，深化科學(xué)教育課程教學(xué)改革，助力永川區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

項(xiàng)學(xué)術(shù)年會(huì)上的項(xiàng)目式課例展示。林果攝

為景點(diǎn)制名片，尋詩(shī)詞中的美景與故事，為景點(diǎn)代言……會(huì)上，永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校師生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行《跟著詩(shī)詞去旅行》項(xiàng)目式課例展示，學(xué)生們通過(guò)探究古詩(shī)句中的西湖、玉門(mén)關(guān)、泰山等文化名勝，從內(nèi)容的生動(dòng)準(zhǔn)確、詩(shī)詞理解、表演形式等六個(gè)維度設(shè)置評(píng)價(jià)量表完成跨學(xué)科的課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從項(xiàng)目中研究問(wèn)題，在實(shí)踐中去跨學(xué)科解決問(wèn)題，生動(dòng)展現(xiàn)以學(xué)生“核心素養(yǎng)”為指引，以“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”為突破口，探索課程教學(xué)改革的路徑實(shí)踐，課例展示獲得參會(huì)嘉賓積極好評(píng)。而這僅僅是永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)56個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程的其中一項(xiàng)，據(jù)介紹，自2020年永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校成立以來(lái)，學(xué)校積極開(kāi)展項(xiàng)目式賦能跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)，每期都會(huì)收錄各年級(jí)開(kāi)展的獨(dú)具特色的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)資源，形成系統(tǒng)的成果資源庫(kù)，目前已基本實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程序列化、實(shí)施常態(tài)化。

“實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承‘融慧’教育思想，構(gòu)建的項(xiàng)目式課程體系，全面提升了學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用知識(shí)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，有力推進(jìn)了創(chuàng)新人才培養(yǎng)?！庇来▍^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)羅江兵表示，學(xué)校將持續(xù)著力于學(xué)科教學(xué)與跨學(xué)科深度融合，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，努力培育時(shí)代新人。

什么是“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”？永川區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)廖榮德談到，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是義務(wù)教育課程方案提出的一種新型學(xué)習(xí)樣態(tài)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)將學(xué)生置于生活世界的問(wèn)題情境中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)合作協(xié)同、深度探究解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，充分體現(xiàn)了從“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者中心”的課堂教學(xué)改革導(dǎo)向。

永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校副校長(zhǎng)周月玲作分享報(bào)告。林果攝

如何推進(jìn)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”？永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校副校長(zhǎng)周月玲介紹，永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在推動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目式跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先明確項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為導(dǎo)向、以真實(shí)情境為基礎(chǔ)、以跨學(xué)科為特色的綜合化學(xué)習(xí)。其次，著力課題研究，打通項(xiàng)目式學(xué)習(xí)路徑，借力多級(jí)多項(xiàng)課題研究，從“空間+”“文化+”視角，充分整合社會(huì)資源，與巴蜀小學(xué)、科技館、百度無(wú)人駕駛、達(dá)瓦科技片場(chǎng)、家長(zhǎng)群體等多維度、全方位打開(kāi)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教育格局。

“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)了師生學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展?！敝茉铝峤榻B，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)顯著優(yōu)化了學(xué)習(xí)模式，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在潛能，教師角色也實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，由單向講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者和研究者，同時(shí)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)還賦能跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，豐富了校園文化，推動(dòng)了課程創(chuàng)新。3年實(shí)踐，學(xué)校取得累累碩果：學(xué)子代表陳韻竹捧杯重慶市小導(dǎo)游講解大賽“講解之星”金獎(jiǎng)、彭彥尊獲得第十四屆青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)；教師代表曾真榮獲重慶市班主任大賽一等獎(jiǎng)、川渝青年教師風(fēng)采大賽二等獎(jiǎng)；學(xué)校三年共開(kāi)發(fā)出39節(jié)創(chuàng)新課例，被評(píng)為全國(guó)人工智能教育實(shí)踐基地、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)示范校、全國(guó)青少年足球示范校等。

永川區(qū)委教育工委副書(shū)記何清講話。林果攝

永川區(qū)委教育工委副書(shū)記何清出席活動(dòng)并講話，他談到，永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聚焦育人方式的變革，大膽嘗試，主動(dòng)探索，建校3年來(lái)，學(xué)校以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，鏈接區(qū)域資源，開(kāi)發(fā)序列項(xiàng)目主題，建構(gòu)課程體系，基于孩子們生活中感興趣的真實(shí)問(wèn)題，以小組為單位，開(kāi)展自主、合作、探究，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)，在區(qū)域教育改革邁出先行步伐、貢獻(xiàn)了示范力量。河清表示，全區(qū)教育系統(tǒng)要深刻領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》精神，加強(qiáng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究，積極探索與學(xué)科教學(xué)的深度融合，營(yíng)造良好的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)天會(huì)議由永川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部副書(shū)記王開(kāi)紅主持，會(huì)議還特別邀請(qǐng)到重慶巴蜀小學(xué)校魏壽煜、西南大學(xué)原副校長(zhǎng)陳時(shí)見(jiàn)作分享、講座。（林果）

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