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好奇心托舉科學(xué)夢 院士周忠和走進(jìn)重師附小、附中

2024年05月11日21:41 |
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在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中,如何突破底層認(rèn)知局限、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?5月11日,古生物學(xué)家、中國科學(xué)院院士周忠和走進(jìn)重慶師范大學(xué)附屬實驗小學(xué)(以下簡稱“重師附小”)和重慶師范大學(xué)附屬中學(xué)(“重師附中”),分別以主題講座和零距離座談的形式,在廣大學(xué)子心中播下“科學(xué)的種子”。

講座現(xiàn)場。重慶師范大學(xué)供圖

講座現(xiàn)場。重慶師范大學(xué)供圖

好奇心是科學(xué)研究的內(nèi)驅(qū)力

尊重孩子好奇心的天性

科學(xué)教育是提升國家科技競爭力、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ),而科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點往往是科學(xué)家探究自然奧秘的好奇心。

在重師附小的講座中,周忠和圍繞《好奇心、創(chuàng)新與教育》這一主題談到,在眾多諾貝爾獎得主和知名科學(xué)家,如愛因斯坦、居里夫人、達(dá)爾文、愛德華·威爾遜等人的傳記中,無一例外地發(fā)現(xiàn),好奇心是他們成功的內(nèi)在動力,他們往往從孩提時期就對科學(xué)知識呈現(xiàn)出積極主動的態(tài)度,產(chǎn)生熱衷于新奇感、復(fù)雜性、非確定性的偏好,從而促使他們在科學(xué)研究過程中產(chǎn)生無窮的毅力和耐心。

“好奇心不僅僅與科學(xué)研究有關(guān),更關(guān)系到整個社會的發(fā)展?!敝苤液瓦€從演化生物學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)的角度,剖析了好奇心對于動物和人類的積極作用。他認(rèn)為,好奇心是創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力,未來的教育理念要尊重孩子好奇心的天性。

弘揚(yáng)科學(xué)家精神

院士與學(xué)生面對面答疑

好奇心是創(chuàng)造性思維的源泉,重師附小也有意在學(xué)生心中培育“科學(xué)的幼苗”。學(xué)校秉持“因生而動,順性揚(yáng)才”的辦學(xué)理念,打造了“順性”課程體系,通過長短課結(jié)合,主題項目課程、社團(tuán)、書法一刻、晨誦暮省、學(xué)生自主實踐課程、大學(xué)課堂等多樣態(tài)的課程實施,聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的形成,注重孩子綜合能力的發(fā)展。豐富碩果濃縮在當(dāng)天的成果展覽上,周忠和對重師附小的辦學(xué)特色表示高度稱贊。

周忠和參觀重師附小成果展。重慶師范大學(xué)供圖

周忠和參觀重師附小成果展。重慶師范大學(xué)供圖

周忠和參觀重師附小成果展。重慶師范大學(xué)供圖

周忠和參觀重師附小成果展。重慶師范大學(xué)供圖

講座結(jié)束后,周忠和來到重師附中,與30余名師生展開面對面交流,推動實現(xiàn)科普知識、人文素養(yǎng)、科學(xué)家精神融合育人。

“古生物學(xué)和歷史學(xué)有什么區(qū)別?”“怎樣成為一名古生物學(xué)家?”“如何選擇學(xué)習(xí)方向?”“實際研究中如何解決問題?”……學(xué)生們爭先恐后地拋出問題。

“不要著急未來從事什么職業(yè),著眼于當(dāng)下,腳踏實地,時刻保持好奇心。對于專業(yè)選擇,要考慮實用性和興趣相結(jié)合,兩者合二為一更有性價比。”周忠和一一解惑,并強(qiáng)調(diào)了通力合作的重要性。

重師附中舉行院士面對面座談會。重慶師范大學(xué)供圖

重師附中舉行院士面對面座談會。重慶師范大學(xué)供圖

重師附中副校長邱義表示,正如周院士所說,在義務(wù)教育階段實施科學(xué)教育,并不是真的要培養(yǎng)出一個又一個卓越的科學(xué)家,而是要孩子們能夠保持一份好奇心。有了這份好奇心,才能夠提出問題,繼而去探究問題、解決問題。

重慶師范大學(xué)黨委常委、副校長孟小軍以“三永”“三善于”寄語學(xué)生:永葆好奇心,永遠(yuǎn)敢追問,永不停探索;善于從平凡中見不凡,善于從無疑處存疑,善于從細(xì)微中知著。

周忠和為重師附中的學(xué)生們簽名。重慶師范大學(xué)供圖

周忠和為重師附中的學(xué)生們簽名。重慶師范大學(xué)供圖

值得關(guān)注的是,自2001年在全國率先創(chuàng)辦科學(xué)教育本科專業(yè)以來,重慶師范大學(xué)經(jīng)過二十多年發(fā)展,在科學(xué)教育和人才培養(yǎng)模式改革等方面積累了豐富經(jīng)驗,培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)科學(xué)教師隊伍和青少年科技輔導(dǎo)員隊伍。今后,學(xué)校將持續(xù)開展形式多樣的“專家進(jìn)校園”活動,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。(晏紅霞)

(責(zé)編:黃凌、劉政寧)

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