如何促進(jìn)高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，讓全國(guó)高校優(yōu)質(zhì)資源共享？這場(chǎng)研討會(huì)給出答案。5月18日，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教師能力提升“賦能行動(dòng)”啟動(dòng)儀式暨虛擬教研室建設(shè)研討會(huì)在重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院舉行，共話高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科教師能力提升建設(shè)。

來(lái)自教育部虛擬教研室經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科協(xié)作組（以下簡(jiǎn)稱“協(xié)作組”）25個(gè)教研室的40位專家，和成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈所屬高校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科二級(jí)學(xué)院、教研室（系）負(fù)責(zé)人通過線上線下相結(jié)合的方式參加了此次會(huì)議。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院供圖

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，東南大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等多位學(xué)科負(fù)責(zé)人分享了當(dāng)下經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和探索方向。重慶理工大學(xué)展示了教育部會(huì)計(jì)信息化課程虛擬教研室的成果，以重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，該校教師積極參與教育部會(huì)計(jì)信息化課程虛擬教研室的活動(dòng)，每周一多所高校該課程的學(xué)科負(fù)責(zé)人，都會(huì)走進(jìn)重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院，共同探討本周的課程重點(diǎn)，比如本周應(yīng)該給學(xué)生講什么、通過什么方式授課等，目前已經(jīng)持續(xù)了3個(gè)學(xué)期，累計(jì)48個(gè)教學(xué)周，形成教案96份，課程案例123個(gè)，視頻資料6600分鐘，學(xué)生軟件著作權(quán)2項(xiàng)，入選教育部虛擬教研室《高校智慧教研》內(nèi)刊優(yōu)秀案例1項(xiàng)，并立項(xiàng)了多個(gè)重慶市級(jí)高校申報(bào)項(xiàng)目，全面有效提升教師教學(xué)能力，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，推動(dòng)了學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。

重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院校長(zhǎng)吳華安表示：“教育部虛擬教研室負(fù)責(zé)人多數(shù)來(lái)自于雙一流院校，在學(xué)術(shù)思想、學(xué)科建設(shè)等方面有很深造詣，我校積極對(duì)接經(jīng)管協(xié)作組，希望通過‘賦能行動(dòng)’為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)高校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展提供有效助力，為推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈高質(zhì)量發(fā)展提供經(jīng)管人才支持和智力支撐”。

此外，現(xiàn)場(chǎng)多所高校還簽署了“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科‘教師能力提升’對(duì)口幫扶戰(zhàn)略協(xié)議”，將以教育部虛擬教研室為平臺(tái)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，深入開展校際間互動(dòng)交流，充分發(fā)揮虛擬教研室教學(xué)資源和智力優(yōu)勢(shì)，助力對(duì)口幫扶院校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科高質(zhì)量建設(shè)與教師能力提升。

幫扶項(xiàng)目包括指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)、加強(qiáng)教師能力提升培養(yǎng)、指導(dǎo)深化教育教學(xué)改革、指導(dǎo)增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享等多項(xiàng)資源。

重慶市委教育工委委員、市教委副主任蔣云芳表示：“目前全市累計(jì)入選國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 52個(gè)、教育部試點(diǎn)建設(shè)虛擬教研室 13 個(gè)，立項(xiàng)市級(jí)虛擬教研室 48 個(gè)、市級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織典型案例 149 個(gè)，希望在協(xié)作組的指導(dǎo)幫助和各高校的共同努力下，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)教研智能化、教學(xué)資源共享化、交流機(jī)制常態(tài)化，為建設(shè)一流教師團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建高質(zhì)量的高等教育體系作出更大貢獻(xiàn)。”（余潔）

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