“果然是‘一屏在手，上課不愁’，‘學(xué)·教小助手’讓我的課堂換煥發(fā)了新的生機(jī)！”重慶市大足區(qū)寶頂鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教師曾茂華在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課例展示后感嘆到。5月22日，“中國好老師 巴蜀公益行”1+1+N教育互助行動(dòng)在大足區(qū)寶頂鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。

巴蜀小學(xué)張秋宇老師作課例展示。巴蜀小學(xué)供圖

據(jù)悉，該項(xiàng)互助行動(dòng)已堅(jiān)持20余年。此次教育互助行動(dòng)聚焦“數(shù)字化賦能課堂擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”主題，旨在助力新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，充分發(fā)揮國家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果——巴蜀小學(xué)“學(xué)科+”成果示范引領(lǐng)作用，以數(shù)字化賦能課堂教學(xué)變革，加強(qiáng)教育實(shí)踐與研究成果的展示交流和川渝地區(qū)教育協(xié)同發(fā)展，服務(wù)基層教育，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

共創(chuàng)教學(xué)新形態(tài) 助推高質(zhì)量發(fā)展

巴蜀小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)郭婭娟、集團(tuán)執(zhí)行校長(zhǎng)羅軍帶領(lǐng)巴蜀小學(xué)志愿者教師團(tuán)隊(duì)與來自自貢市富順縣代市鎮(zhèn)中心小學(xué)，寶頂實(shí)驗(yàn)小學(xué)，大足區(qū)希望小學(xué)，榮昌區(qū)安富中心小學(xué)，銅梁區(qū)巴川小學(xué)，潼南區(qū)梓潼小學(xué)等各校校長(zhǎng)、種子教師、教師代表以及周邊友好學(xué)校校長(zhǎng)和教師代表展開對(duì)話與交流，通過課例展示、教研評(píng)課、學(xué)術(shù)對(duì)話等方式，達(dá)成“1+1+N”共同體優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、共建、共享。

巴蜀小學(xué)團(tuán)隊(duì)與渝西線牽手學(xué)校種子教師開展集體教研。巴蜀小學(xué)供圖

郭婭娟在致辭中談到，希望和大家一起聚焦新課標(biāo)，提升育人質(zhì)量，組建學(xué)習(xí)共同體，影響和帶動(dòng)區(qū)縣鄉(xiāng)村學(xué)校的種子教師們快速提升專業(yè)素養(yǎng)；并倡議老師們聚焦數(shù)字化，不斷探索數(shù)字環(huán)境中的新課程、新教學(xué)、新評(píng)價(jià)、新空間、新治理等，形成數(shù)字技術(shù)全面支持的教育發(fā)展新生態(tài)。

“石魂課程”體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。巴蜀小學(xué)供圖

重慶市大足區(qū)委教育工委委員、區(qū)教委副主任唐幫勇表示，“石魂教育”是大足教育的一張品牌，在此影響下，探索出了鄉(xiāng)村教育小而優(yōu)、小而美、小而特的獨(dú)特道路，希望在在巴蜀團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和幫助下，能帶動(dòng)更多學(xué)校取得新的突破和發(fā)展，也更期待未來能加強(qiáng)合作與交流，攜手共進(jìn)提升大足基礎(chǔ)教育整體水平。

“學(xué)·教小助手”賦能 創(chuàng)造“活”在日常中

在寶頂實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾茂華老師的英語課和巴蜀小學(xué)張秋宇老師的藝術(shù)課上，數(shù)字化賦能讓課堂新樣態(tài)得以常態(tài)優(yōu)質(zhì)的達(dá)成，“學(xué)·教小助手”讓課堂變得更有效率和質(zhì)量，與會(huì)老師們直觀的感受它帶來的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，智慧教、自主學(xué)、個(gè)性創(chuàng)的驚喜改變，讓區(qū)縣和鄉(xiāng)村的課堂一下子活了起來。

教研評(píng)課環(huán)節(jié)中，雙方學(xué)校的英語教研員對(duì)數(shù)字化賦能下真實(shí)課堂變革表達(dá)了自己的見解，在針對(duì)課例的深度對(duì)話交流與互助指導(dǎo)中，老師們有了更多一線課堂變革的抓手，也認(rèn)識(shí)到了日常教學(xué)中平臺(tái)支架的重要作用。

志愿者老師們和渝西線牽手學(xué)校種子教師也組建起了“學(xué)習(xí)共同體”，便于相互結(jié)對(duì)展開后續(xù)進(jìn)一步交流線上、線下聯(lián)動(dòng)教研等促進(jìn)常態(tài)教育教學(xué)互動(dòng)交流機(jī)制。

據(jù)了解，“學(xué)·教小助手”是巴蜀小學(xué)基于“學(xué)科+”教學(xué)成果，研發(fā)推出了“中央廚房”式全學(xué)科（組）、全年級(jí)、全單元、全課時(shí)覆蓋的結(jié)構(gòu)化資源和課堂教學(xué)工具。通過學(xué)科組教研集體備課，篩選、整理、制作，研發(fā)出覆蓋全小學(xué)道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)、體育、信息科技、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐、班隊(duì)、心理健康等學(xué)科（組），每個(gè)年級(jí)、每個(gè)單元、每個(gè)課時(shí)的數(shù)字化教學(xué)資源12000多個(gè)。其數(shù)字化資源，包含“單元資源”和“課時(shí)資源”。以語文學(xué)科為例，其中單元資源包括單元規(guī)劃圖、單元導(dǎo)學(xué)、教材單元關(guān)系圖、能力素養(yǎng)進(jìn)階圖、單元評(píng)價(jià)等資源。

郭婭娟表示，未來，巴蜀小學(xué)將切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，推廣形成共享機(jī)制，使優(yōu)秀成果在推廣應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)新、再提高，為區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展做出巴蜀小學(xué)的應(yīng)有之為。（袁杰）

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