學(xué)前教育是個(gè)人終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分。幼兒園和小學(xué)是相互銜接、相互呼應(yīng)的兩個(gè)教育階段，做好幼小銜接，是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

近年來(lái)，重慶市江津區(qū)以“區(qū)域推進(jìn)新時(shí)代美好教育育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐”課改項(xiàng)目為依托，堅(jiān)持兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理的原則，聚焦基礎(chǔ)教育課程改革、幼小科學(xué)銜接長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)“兩大重點(diǎn)”，做好機(jī)制保障、園校聯(lián)合教研、家園校攜手共育“三個(gè)篇章”，從幼有所育奮力走向幼有善育，有力推進(jìn)了學(xué)前教育普及普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。

強(qiáng)化行政統(tǒng)籌

健全保障機(jī)制

整體布局，強(qiáng)化行政統(tǒng)籌，健全保障機(jī)制。早在2021年，江津區(qū)教委就印發(fā)了《江津區(qū)大力推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》，并成立了幼小銜接領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組，健全組織保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，推動(dòng)幼小銜接工作順利開(kāi)展。

為進(jìn)一步規(guī)范幼小科學(xué)銜接工作的管理，江津區(qū)還特別制定了《江津區(qū)幼小科學(xué)銜接項(xiàng)目研究有關(guān)制度》，對(duì)層級(jí)管理制度、聯(lián)合教研制度、考核制度、檔案管理制度進(jìn)行了細(xì)致梳理。

其中，層級(jí)管理制度確定了幼小科學(xué)銜接工作實(shí)行“工作小組——指導(dǎo)小組——各試點(diǎn)校（園）——參與教師”四級(jí)層級(jí)管理?？己酥贫纫?guī)定，實(shí)行幼小銜接工作月報(bào)制度，并每學(xué)年對(duì)試點(diǎn)校（園）進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，將其納入?yún)^(qū)教育系統(tǒng)年度目標(biāo)考核（教研板塊）工作中。

園校結(jié)對(duì)、聯(lián)合教研

協(xié)同開(kāi)展幼小銜接試點(diǎn)工作

幼小銜接一直以來(lái)，是家長(zhǎng)關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題?！坝仔°暯又?，要注重知識(shí)、習(xí)慣、思維、興趣的銜接。”近年來(lái)，江津區(qū)四牌坊小學(xué)與幾江幼兒園、江津區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與德感幼兒園等學(xué)校多次攜手開(kāi)展“科學(xué)做好幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)”，園校雙方教師積極分享各自的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

在江津區(qū)，類似的園校聯(lián)合教研活動(dòng)越來(lái)越多。各小學(xué)、幼兒園深入開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，圍繞幼小銜接過(guò)程中幼兒身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)等維度，豐富教育載體，創(chuàng)新教研方式，多形式開(kāi)展科學(xué)幼小銜接教育，突出一個(gè)“聯(lián)”字，園校形成雙向銜接意識(shí)，幫助廣大幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

這得益于設(shè)立幼小銜接試點(diǎn)園、校和聯(lián)合教研的相關(guān)舉措。江津區(qū)教委從城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)遴選12所市級(jí)一級(jí)以上幼兒園和12所教學(xué)科研能力較強(qiáng)的小學(xué)確立為試點(diǎn)園、校，進(jìn)行一園一校對(duì)接，聯(lián)合開(kāi)展幼小銜接試點(diǎn)工作，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)雙方教師在兒童發(fā)展、銜接課程、教學(xué)方式、日常管理等方面的研究與交流，及時(shí)解決入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實(shí)踐中的突出問(wèn)題。

每學(xué)期，江津區(qū)教委和教師發(fā)展中心還會(huì)開(kāi)展聯(lián)合教研成果展示、優(yōu)秀教研成果評(píng)選，總結(jié)推廣好做法好經(jīng)驗(yàn)。

形成家園校合力

提升幼小銜接質(zhì)量

為推進(jìn)園校雙向高效銜接，江津區(qū)開(kāi)展了幼小銜接“七個(gè)一”專項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展一批次實(shí)務(wù)培訓(xùn)、一系列評(píng)比活動(dòng)、一類專項(xiàng)課題、一次跟崗交流、一批精品活動(dòng)等形式，提升幼小銜接質(zhì)量。

截至目前，江津區(qū)已形成多項(xiàng)物化成果，涵蓋“心理準(zhǔn)備（適應(yīng)）”“生活準(zhǔn)備（適應(yīng)）”“社會(huì)準(zhǔn)備（適應(yīng)）”“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（適應(yīng)）”四方面。其中，微課20節(jié)，主題課程資源包8個(gè)，幼小銜接優(yōu)秀活動(dòng)集2本。

高質(zhì)量的幼小銜接教育還需要學(xué)校與家庭合力共建。江津區(qū)通過(guò)問(wèn)卷、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，及時(shí)了解家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑、意見(jiàn)和建議。同時(shí)，利用公益講座和多渠道宣傳，做好釋疑解惑，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒理念和教育理念，認(rèn)識(shí)過(guò)度強(qiáng)化知識(shí)準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害。當(dāng)前，江津區(qū)已建立起家、園、?；W(xué)共育機(jī)制，家長(zhǎng)積極發(fā)揮監(jiān)督和評(píng)價(jià)作用，大力支持和參與幼小銜接工作，形成了良好的育人氛圍。

三年來(lái)，江津區(qū)幼小協(xié)同有效機(jī)制基本建立，幼兒園和小學(xué)全面推進(jìn)入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，幼兒園、小學(xué)教師和家長(zhǎng)的教育理念實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)變?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》各項(xiàng)要求得到貫徹落實(shí)，幼兒園、小學(xué)科學(xué)銜接課程形態(tài)基本形成，兒童從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡基本實(shí)現(xiàn)，轄區(qū)群眾對(duì)高品質(zhì)學(xué)前教育服務(wù)有更多、更直接、更實(shí)在的獲得感、幸福感、安全感。（晏紅霞、白貴鵬）

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