尋個(gè)人成長之根、尋家庭家族之根、國家民族之根……5月31日，渝中區(qū)中山小學(xué)2024“校家社協(xié)同育人實(shí)踐活動(dòng)”發(fā)布會(huì)舉行，學(xué)校、家長、社會(huì)三者協(xié)同共畫育人“同心圓”，學(xué)校積極探索在大協(xié)同中構(gòu)建育人“磁力場(chǎng)”，以“尋根之旅”牽引教育教學(xué)工作取得積極成效。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。付軍攝

校家社共畫育人“同心圓”

什么是“尋根之旅”？活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)子們以話劇加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐形式生動(dòng)講述：我姓陳，耳東陳，我是紀(jì)傳體史學(xué)巨著《三國志》作者陳壽的后人；我姓張，弓長張，我是實(shí)業(yè)救國家、中國第一所紡織專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦人張謇的后人；我姓劉，我是唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家劉禹錫的后人……在一年級(jí)展示區(qū)，孩子們通過實(shí)踐體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)等方式，對(duì)自己的姓氏、名字進(jìn)行研究，了解姓氏背后的故事，探尋感悟精神偉力，賡續(xù)優(yōu)良文化傳統(tǒng)。

探尋姓氏的秘密展示區(qū)。付軍攝

真實(shí)待己、誠信待人，這是我們家的家訓(xùn)；尊老愛幼，長輩有序這是我們家的家訓(xùn)；不學(xué)禮，無以立，這是我們家的家訓(xùn)，爸爸說人和人之間要學(xué)會(huì)相互尊重……在二年級(jí)“家風(fēng)載我遠(yuǎn)行”展示區(qū)，通過師生共創(chuàng)、實(shí)踐體驗(yàn)等操作性主題實(shí)踐學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)于自己家庭環(huán)境的認(rèn)知，促進(jìn)家庭美德的傳承。

我眼中的“中山”展示區(qū)。付軍攝

通過校園、場(chǎng)館等真實(shí)情景化主題實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等實(shí)踐學(xué)習(xí)過程，在實(shí)踐中構(gòu)建對(duì)中山校園的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)校文化外化于形、內(nèi)化于心、固化于制。在三年級(jí)展示區(qū)，學(xué)生們積極參與游戲，人人爭(zhēng)當(dāng)有光、有愛、有力量的中山代言人。

走近國家寶藏展示區(qū)。付軍攝

“重慶城，九開八閉，十七門?！苯柚俺鞘刑綄W(xué)習(xí)三步法”去深度探尋四條各具特色的路，在實(shí)踐中尋找家鄉(xiāng)記憶，感受革命先烈的精神力量，在四年級(jí)孩子們展開對(duì)城市精神的探尋之旅之時(shí)。五年級(jí)的孩子則踏上了探尋國家寶藏的旅途，通過探尋、挖掘、守護(hù)三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，充分汲取文化底蘊(yùn)和藝術(shù)內(nèi)涵力量。

六年級(jí)展示區(qū)“筑夢(mèng)我的未來”展示區(qū)幕墻上寫滿了孩子、老師、家長的感言寄語：“‘尋根之旅’拉近了我與父母間的距離，拉近了我與世界的距離?！薄啊畬じ谩羌倚Ｉ鐓f(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐，意義深遠(yuǎn)?！薄巴ㄟ^6年的‘尋根之旅’，孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面提升，視野得到極大擴(kuò)展。”……

學(xué)子參與各項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)。付軍攝

“感受到今年六年級(jí)的‘尋根之旅’比我們那一屆的設(shè)想更加豐富，活動(dòng)更加精彩，體驗(yàn)感更加舒適?！倍昙?jí)三班班主任周雪是學(xué)校教師，也是一名該校學(xué)子家長，她說，從培養(yǎng)孩子與家庭、外界交流溝通能力到自主探尋的能力和探尋中知識(shí)的延伸，學(xué)校的尋根之旅一直在迭代升級(jí)，校家社的凝聚合力持續(xù)增強(qiáng)。

協(xié)同構(gòu)建育人“磁力場(chǎng)”

如何從尋根“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”？渝中區(qū)中山小學(xué)黨支部書記、校長龍維表示，在“知識(shí)本位”和“素養(yǎng)本位”中把控平衡點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心要義。尋根之旅尋的是尋個(gè)人成長之根、家庭家族之根、國家民族之根，它既是入腦入心的“研學(xué)思政”，也是見效見行的特色辦學(xué)。

渝中區(qū)中山小學(xué)?！皩じ谩遍L卷。付軍攝

據(jù)了解，渝中區(qū)中山小學(xué)校于2017年成為巴蜀小學(xué)教育集團(tuán)成員校，“尋根之旅”主題實(shí)踐活動(dòng)成為兩校教育“共同經(jīng)歷，彼此滋養(yǎng)”的切入點(diǎn)，這是中山小學(xué)“小學(xué)主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)”課程資源整合研究課題的深度探索。2022年，渝中區(qū)中山小學(xué)校獲得重慶市第三屆中小學(xué)（幼兒園）德育品牌稱號(hào)。

“2024年，我們以‘校家社協(xié)同育人實(shí)踐’創(chuàng)新發(fā)展項(xiàng)目為新的增長點(diǎn)，從更高維度探索協(xié)同育人的路徑與方法、體系與機(jī)制，助力學(xué)生、教師、家長、學(xué)校長足高質(zhì)量發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)辦一所有溫度有信仰的學(xué)校，讓師生都能成為‘有愛、有光、有力量’的人。”渝中區(qū)中山小學(xué)校副校長梁文利表示，從2018年起，連續(xù)六年，“尋根之旅”在不斷迭代升級(jí)，可以說，“尋根之旅”一直承載著“中山人”的教育夢(mèng)想、激情與智慧，是一次次充滿樂趣與探索精神的特色研學(xué)之旅，是一次次家?；?dòng)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的特色研學(xué)展示，它蘊(yùn)藏著豐富成長養(yǎng)分和無限可能等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

梁文利表示，學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行文化尋根的思考與實(shí)踐,以更為豐富的內(nèi)容和形式完善課程建構(gòu)，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)。（林果）

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