勞動(dòng)教育在學(xué)校教育中扮演著舉足輕重的角色。重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校創(chuàng)新引入飛象雙師勞動(dòng)教育課程，將勞動(dòng)教育深入課堂，延伸至家庭，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

雙師課堂教學(xué)。星湖學(xué)校供圖

在課堂中學(xué)習(xí)擇菜。星湖學(xué)校供圖

擇菜，是學(xué)會(huì)烹飪的第一步。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生按要求做好蔬菜清潔，并按烹飪需求進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生了解了蔬菜不同部位的營(yíng)養(yǎng)和烹飪用途，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)家務(wù)的興趣，提高生活自理能力。

勞動(dòng)當(dāng)然不只是單純“干活”。星湖學(xué)校把勞動(dòng)教育與課堂、生活結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在教室里就能親身參與勞動(dòng)過(guò)程。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了具體操作，還讓他們?cè)谶^(guò)程中體驗(yàn)到成就感，培養(yǎng)他們的自信心。

從田間到餐桌的全流程體驗(yàn)，并且將各項(xiàng)勞動(dòng)教育延伸至家庭，這是星湖學(xué)校“全融合勞動(dòng)教育”的人人實(shí)踐，也是星湖孩童勞動(dòng)的豐碩成果。

學(xué)生在學(xué)校“空中農(nóng)場(chǎng)”采摘黃瓜。星湖學(xué)校供圖

據(jù)了解，基于“全融合教育”理念，星湖學(xué)校強(qiáng)調(diào)“融天地萬(wàn)物，合師生未來(lái)”，通過(guò)想象、理性和智慧打通學(xué)科邊界，探索豐富多元的學(xué)習(xí)路徑，營(yíng)造健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)。根植課堂的勞動(dòng)實(shí)踐就是這一理念的具體體現(xiàn)，孩子們不僅在課堂勞動(dòng)中收獲知識(shí)，還培養(yǎng)了合作精神和責(zé)任感。通過(guò)豐富多彩的課程引入和多元化的學(xué)習(xí)路徑，星湖學(xué)校致力于讓每個(gè)孩子找到自己的興趣和特長(zhǎng)。（星湖學(xué)校供稿）

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