“‘真心做’點(diǎn)燃專業(yè)引擎、‘做到真’激活團(tuán)隊(duì)引擎、‘做至美’鍛造內(nèi)驅(qū)引擎……”近日，重慶市巴蜀小學(xué)校黨委書記馬宏在署名文章《以高質(zhì)量黨建引領(lǐng) 繪就教育高質(zhì)量發(fā)展畫卷》中談到，學(xué)校將持續(xù)系統(tǒng)發(fā)力，更大程度優(yōu)化人才培養(yǎng)鏈條與梯隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的活力，做實(shí)深化課改再行動(dòng)，營(yíng)造起生命成長(zhǎng)的組織生態(tài)，推動(dòng)高質(zhì)量黨建引領(lǐng)保障學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，更好地用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，積厚成勢(shì)，有效轉(zhuǎn)化培育新質(zhì)生產(chǎn)力的教育責(zé)任，有力回應(yīng)“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”“教育現(xiàn)代化、師者何為”的時(shí)代命題。

以下為文章全文：

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng) 繪就教育高質(zhì)量發(fā)展畫卷

重慶市巴蜀小學(xué)校黨委書記 馬宏

教育的高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)該體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展上，而學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展，毋庸置疑需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。

對(duì)學(xué)?；鶎狱h組織而言，巴蜀作為基礎(chǔ)教育排頭兵，始終把“辦人民滿意教育”作為教育人的本分和擔(dān)當(dāng)。學(xué)校黨委在落地做實(shí)基礎(chǔ)黨建的規(guī)范性要求中，始終不忘基層組織的頂層設(shè)計(jì)與創(chuàng)新機(jī)制的不斷強(qiáng)化，堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力辦好人民滿意的教育。狠抓意識(shí)形態(tài)工作，嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”決策制度，修訂完善《巴蜀小學(xué)內(nèi)控機(jī)制》等等，讓全面從嚴(yán)治黨在學(xué)校落地生根。特別值得一提的是，我們以問題為導(dǎo)向，運(yùn)用數(shù)字化賦能和制度化破題，創(chuàng)新黨建平臺(tái)“巴教村15號(hào)·心靈郵箱”，以此為抓手夯實(shí)了黨建工作基礎(chǔ)，加強(qiáng)規(guī)范化、制度化建設(shè)，優(yōu)化拓展黨建陣地，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，有力回應(yīng)“為黨育人，為國育才”使命責(zé)任。

同時(shí)，規(guī)定動(dòng)作不走樣的背后，是學(xué)校黨委始終聚焦“人”這一事業(yè)永續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，始終抓住以黨建引領(lǐng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)這一“牛鼻子”，持續(xù)激活質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)源動(dòng)力，把教師成長(zhǎng)作為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心力量，立足關(guān)鍵、做出特色，以常態(tài)優(yōu)質(zhì)的高質(zhì)量黨建引領(lǐng)，繪就生動(dòng)鮮活的教育高質(zhì)量發(fā)展至美畫卷。

機(jī)制賦能助力成長(zhǎng)創(chuàng)優(yōu)：“真心做”點(diǎn)燃專業(yè)引擎

學(xué)校黨委切實(shí)發(fā)揮“帶隊(duì)伍”領(lǐng)導(dǎo)作用，貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)功能，努力把學(xué)校建設(shè)成為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。黨委以終為始，出臺(tái)“紅巖先鋒·四強(qiáng)支部”考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)促建夯實(shí)陣地，通過人才梯隊(duì)的培養(yǎng)、良好的傳幫帶平臺(tái)和文化互補(bǔ)優(yōu)秀傳統(tǒng)風(fēng)尚，自主運(yùn)轉(zhuǎn)起對(duì)標(biāo)教育家型老師的教師自主成長(zhǎng)傳統(tǒng)，落地做實(shí)黨管人才的根本性原則。如：老師們創(chuàng)新性持續(xù)開展“我是巴蜀小館+——巴蜀小學(xué)建校90周年探館課程”，開拓路徑，融合資源，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，讓主題教育彰顯出濃郁的“紅巖味”，回應(yīng)立德樹人根本任務(wù)。又如，日漸優(yōu)化的“四段三維式”教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)模型，秉持從評(píng)價(jià)“是什么人”到“成為什么人”的原則，讓老師們看到自己的好并為之而努力，真正實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)由“篩”到“泵”的增值效應(yīng)，“泵”出團(tuán)隊(duì)的專業(yè)自信，“泵”每個(gè)人自己的內(nèi)在動(dòng)機(jī)去創(chuàng)新教育實(shí)踐。

強(qiáng)機(jī)制以賦能，近兩年來，學(xué)校接續(xù)培養(yǎng)出6名大國良師、重慶市新時(shí)代好老師、市英才、市學(xué)科帶頭人及學(xué)科名師，黨委書記馬宏成為重慶市首批“雙帶頭人”。大家溫暖地“真心做”，點(diǎn)燃專業(yè)引擎，描繪出一幅幅引領(lǐng)時(shí)代的至美“師者群像”。

頭雁領(lǐng)航改革創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)：“做到真”激活團(tuán)隊(duì)引擎

強(qiáng)國建設(shè)，基礎(chǔ)在于教育和人才。學(xué)校黨建工作，歸根結(jié)底要回到育人的第一現(xiàn)場(chǎng)，要落地到真實(shí)的育人成效，要把以人民為中心作為教育工作的根本立場(chǎng)，用黨建引領(lǐng)把關(guān)心每一個(gè)師生發(fā)展的理念落到實(shí)處，形成健康的學(xué)校教育環(huán)境和生態(tài)。學(xué)校黨委充分發(fā)揮黨管人才的關(guān)鍵作用，以改革創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，夯實(shí)黨員的頭雁本領(lǐng)，引導(dǎo)老師在育人現(xiàn)場(chǎng)中、在推動(dòng)以“人”為核心的教育改革創(chuàng)新和境界追求中，用專業(yè)自信育生命自覺，用教師的生命活力點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新活力，培養(yǎng)走得更遠(yuǎn)的巴蜀人。如：夯實(shí)“基于教師理解本位的課程領(lǐng)導(dǎo)能力”，帶領(lǐng)老師們深挖特色課程，錘煉育人本領(lǐng)，將“自主8分鐘”和“課前3分鐘”等傳統(tǒng)課程升級(jí)為常態(tài)化的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)課程，深入開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，做好教育人本分。又如，在研究狀態(tài)下激情工作，激發(fā)創(chuàng)新活力。學(xué)校黨委將教研定位為提升學(xué)校辦學(xué)活力的第一動(dòng)能，構(gòu)建起教師專業(yè)成長(zhǎng)的“聚能環(huán)”機(jī)制，并持續(xù)引進(jìn)“自我領(lǐng)導(dǎo)力”等整校培訓(xùn)項(xiàng)目，建立起教師成長(zhǎng)共同體，以“備、教、學(xué)、評(píng)”一體化實(shí)施助推實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)德能勤績(jī)的整體提升。

隨著今年學(xué)校被評(píng)選為教育部“義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保趪倚乱惠喗虒W(xué)改革第一方陣的先行先試中，黨委更是突顯頭雁領(lǐng)航的“做到真”，錘煉基于團(tuán)隊(duì)的個(gè)人成長(zhǎng)文化，和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)自覺自為的至美境界。

輻射奉獻(xiàn)服務(wù)大局創(chuàng)優(yōu)：“做至美”鍛造內(nèi)驅(qū)引擎

教育作為民生之基，以人民為中心發(fā)展教育，重視人民對(duì)教育的所思所盼所想，增強(qiáng)人民的教育獲得感和幸福感，不斷滿足人民對(duì)更好教育的期待，是辦好人民滿意教育的根本價(jià)值追求。由此看來，基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，從不在于某一所學(xué)校的“獨(dú)舞”。學(xué)校黨委以“做好自己，服務(wù)他人”為導(dǎo)向，組織推動(dòng)創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)設(shè)專業(yè)、生活和價(jià)值共同體等“自組織”多元平臺(tái)服務(wù)大局，大力倡導(dǎo)“教育家精神”的充分踐行，激活教師生命成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)黨的組織效能全面加強(qiáng)、全面過硬。如：夯實(shí)學(xué)術(shù)品牌，專家請(qǐng)進(jìn)來，引領(lǐng)隊(duì)伍成長(zhǎng)。持續(xù)擦亮《我在巴蜀聽講座》、巴蜀創(chuàng)新年會(huì)等學(xué)術(shù)品牌，借助巴蜀創(chuàng)新年會(huì)、跨學(xué)科年會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)分論壇等全國性會(huì)議，邀請(qǐng)顧明遠(yuǎn)、成尚榮、郭華、崔永漷、張東嬌等近30位學(xué)術(shù)大家引領(lǐng)前沿、促進(jìn)專業(yè)提升把方向，線上線下累計(jì)關(guān)注量近千萬。又如，深化文化互助，以成果推廣應(yīng)用做實(shí)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。依托“學(xué)·教小助手”校本研訓(xùn)資源，面向全國開展校本培訓(xùn)300余次；承接國市培9個(gè)項(xiàng)目數(shù)量全市第一；學(xué)術(shù)骨干走出去傳播巴蜀好聲音248人次，“1+1+N”專項(xiàng)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)深化行動(dòng)，深入各區(qū)縣牽手學(xué)校幫扶指導(dǎo)，直接受眾人員超6000余人。

這些堅(jiān)實(shí)行動(dòng)和足跡的背后，是學(xué)校黨委倡揚(yáng)的志愿者服務(wù)文化，以立意高遠(yuǎn)的黨員大愛奉獻(xiàn)，來不斷提升學(xué)校治理變革的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變的活力，在“做至美”路上，不斷激活教師生命成長(zhǎng)源源不斷的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和創(chuàng)造活力，組織起了一種讓生命增值的、熱氣騰騰的至美生活。

新時(shí)代，教育家精神照亮高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)之路，我們將持續(xù)系統(tǒng)發(fā)力,更大程度優(yōu)化人才培養(yǎng)鏈條與梯隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的活力，做實(shí)深化課改再行動(dòng)，營(yíng)造起生命成長(zhǎng)的組織生態(tài)，推動(dòng)高質(zhì)量黨建引領(lǐng)保障學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，更好地用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，積厚成勢(shì)，有效轉(zhuǎn)化培育新質(zhì)生產(chǎn)力的教育責(zé)任，真心做，做到真，做至美，繪就教育高質(zhì)量發(fā)展的至美畫卷，有力回應(yīng)“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”“教育現(xiàn)代化、師者何為”的時(shí)代命題。

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