“用高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，把關(guān)愛每位師生發(fā)展的理念落到實(shí)處，形成健康的學(xué)校教育環(huán)境和生態(tài)。”近日，重慶市第八中學(xué)校黨委書記周迎春在署名文章《以教育之力厚植人民幸福之本》中談到，近年來，重慶八中創(chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展治理體系、打造“四大”成長項(xiàng)目、構(gòu)建“多元”培養(yǎng)體系、搭建云端“天路”，多維踐行教育家精神，創(chuàng)新育人方式，不懈以教育之力厚植人民幸福之本。

以下為文章全文：

以教育之力厚植人民幸福之本

重慶市第八中學(xué)校黨委書記 周迎春

辦好教育，事關(guān)發(fā)展之本、民生之基。近年來，重慶八中深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照黨中央、國務(wù)院決策部署和市委市政府、渝北區(qū)委區(qū)政府的工作要求，堅(jiān)持把“以人民為中心”作為教育事業(yè)發(fā)展的根本立場(chǎng)，嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，用高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，把關(guān)愛每位師生發(fā)展的理念落到實(shí)處，形成健康的學(xué)校教育環(huán)境和生態(tài)。

創(chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展治理體系 讓學(xué)校發(fā)展更有活力

推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化是《中國教育現(xiàn)代化2035》的十大戰(zhàn)略任務(wù)之一，是建設(shè)教育強(qiáng)國必須面對(duì)的重大課題。近年來，重慶八中以中國式現(xiàn)代化為引領(lǐng)，從五個(gè)維度創(chuàng)新新時(shí)代學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的治理體系。第一個(gè)維度是創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展價(jià)值引領(lǐng)。進(jìn)一步明晰新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)愿景是“努力把八中建設(shè)成為具有精神感召力和教育原創(chuàng)性的高成就學(xué)?！保挥耸姑恰爸蚊恳粋€(gè)孩子的精神成長和終身發(fā)展”。第二個(gè)維度是確立學(xué)校高品質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展培育理念：實(shí)施“全人”教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者。第三個(gè)維度是共識(shí)學(xué)校高質(zhì)量教育教學(xué)行動(dòng)指南：八中新時(shí)代教育教學(xué)“十觀”——學(xué)生觀、教師觀、德育觀、課程觀、教學(xué)觀、教研觀、課堂觀、運(yùn)動(dòng)觀、美育觀、勞動(dòng)觀。第四個(gè)維度是構(gòu)建分層分類、貫通融合的課程體系，因材施教，讓每個(gè)孩子在更適合自己發(fā)展的平臺(tái)和空間里實(shí)現(xiàn)自我成長。第五個(gè)維度是構(gòu)建“和·活”引領(lǐng)的管理文化：創(chuàng)生螺旋上升的價(jià)值認(rèn)同閉環(huán)，構(gòu)建“和·活”引領(lǐng)的人際生態(tài)、工作生態(tài)、評(píng)價(jià)生態(tài)、管理生態(tài)。

內(nèi)涵發(fā)展治理體系的創(chuàng)新，讓八中發(fā)展更有活力，近五年，學(xué)校獲得“普通高中新課程新教材實(shí)施國家級(jí)示范?！薄皣澜逃痉秾W(xué)校”“重慶市宣傳思想文化工作先進(jìn)集體”等國家級(jí)市級(jí)表彰20余項(xiàng)。

打造“四大”成長項(xiàng)目 讓每個(gè)教師有獲得感、幸福感

弘揚(yáng)教育家精神，爭做“四有”好教師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，是新時(shí)代黨對(duì)教師隊(duì)伍的要求，是教師專業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)。近年來，重慶八中不僅為學(xué)生的生命成長奠基，也著力培養(yǎng)具有現(xiàn)代理念和未來視野的大先生。學(xué)校圍繞“師德”“師范”“師能”三個(gè)方面進(jìn)行教師塑造，實(shí)施“青年教師‘楊帆’項(xiàng)目”“骨干教師‘筑夢(mèng)’項(xiàng)目”“精英教師‘遠(yuǎn)航’項(xiàng)目”“專家型教師‘凝思’項(xiàng)目”等，促使教師傳承良好的師德師風(fēng)和職業(yè)操守，厚實(shí)專業(yè)發(fā)展根基，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)同步提升。

通過從師德、師范、師能三個(gè)維度的建設(shè)與引領(lǐng)，教師道德修為和教師素養(yǎng)都得到明顯提升。近五年，學(xué)校新增享受國務(wù)院政府特殊津貼專家3人，國家萬人計(jì)劃人才1人；全國先進(jìn)工作者、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國模范教師等3人；蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)1人，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員1人。也有更多的八中教職工在平凡生活中閃耀著不平凡的微光：他們中有的援藏支教，在雪域高原譜寫忠誠與擔(dān)當(dāng)?shù)馁澑?；有的常駐巫溪，在偏遠(yuǎn)山區(qū)描繪鄉(xiāng)村振興的畫卷；有的在天災(zāi)時(shí)沖鋒在前，將八中人的愛心帶到抗災(zāi)最前線；有的為病患捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，為患者帶去生的希望；有的堅(jiān)持慈善，累計(jì)捐出善款10萬余元，為200多個(gè)家庭帶去了希望……近五年，學(xué)校教育科研成果豐碩，教師獲得國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，重慶市政府教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，重慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，重慶市優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。另有7個(gè)市級(jí)高中課程創(chuàng)新基地，1個(gè)國家級(jí)名校長工作室，1個(gè)國家級(jí)名師工作室，1個(gè)重慶市教學(xué)專家工作室，1個(gè)市級(jí)名師工作室，1個(gè)市級(jí)名班主任工作室，4個(gè)特級(jí)教師工作室，3個(gè)區(qū)級(jí)名師工作室。近五年的優(yōu)質(zhì)課大賽中，12人獲全國特等獎(jiǎng)，16人獲全國一等獎(jiǎng)，49人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

構(gòu)建“多元”培養(yǎng)體系 讓每個(gè)學(xué)生遇見最好的自己

重慶八中人認(rèn)為，新時(shí)代的教育，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)生不同階段完整成長的螺旋式上升，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體卓越與家國理想的深度融合，應(yīng)該以多元開放的姿態(tài)擁抱創(chuàng)新素養(yǎng)培育的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和優(yōu)質(zhì)教育資源的現(xiàn)代化提升。基于學(xué)校新時(shí)代的育人使命，充分結(jié)合民族走向偉大復(fù)興的時(shí)代需要和未來社會(huì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，重慶八中正著力深化學(xué)校特色發(fā)展的“四個(gè)教育”——融合教育、英才教育、三創(chuàng)教育、智慧教育，構(gòu)建起人才培養(yǎng)的貫通融合體系、學(xué)科拔尖體系、強(qiáng)基卓越體系、綜合卓越體系、藝體拔尖體系、“三創(chuàng)”改革體系、智慧遠(yuǎn)程體系、中外合作體系，既確保學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，也為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供差異化資源，更多觀照全人發(fā)展。

“四個(gè)教育”的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)一步增強(qiáng)了八中教育變革的辨識(shí)度和感召力。近五年，全校學(xué)生開展課題研究1300余項(xiàng)，形成500余份高質(zhì)量研究性學(xué)習(xí)報(bào)告；獲國家級(jí)、市級(jí)中學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)1000余項(xiàng)；近2000人次獲各類藝體比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。2020-2023年，學(xué)校學(xué)子在全國奧林匹克競賽中獲得金牌35枚，銀牌46枚，14人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)；通過學(xué)科競賽，有82人被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。在北京大學(xué)卓越計(jì)劃和清華大學(xué)新領(lǐng)軍計(jì)劃及攀登計(jì)劃中，23名八中學(xué)子被錄取至清華大學(xué)、北京大學(xué)。2020年-2023年，八中學(xué)子累計(jì)有143人通過強(qiáng)基計(jì)劃被全國頂尖高校錄取。數(shù)千人進(jìn)入國內(nèi)外頂級(jí)高校學(xué)習(xí)發(fā)展。

搭建云端“天路” 推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展

近年來，針對(duì)傳統(tǒng)教育幫扶因時(shí)間、空間制約所導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)教育資源輸出的連續(xù)性、普惠性有所不足的實(shí)際情況，2019年，重慶八中創(chuàng)立了重慶市第一個(gè)智慧云“雙師課堂”，開啟了新時(shí)期重慶八中教育幫扶的創(chuàng)新探索和系統(tǒng)構(gòu)建。截至目前，重慶八中通過智慧云“雙師課堂”“教師成長學(xué)院”“學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)”“教師智能化教育平臺(tái)”等形式，實(shí)現(xiàn)了云貴川渝遼5省市、30多個(gè)地區(qū)的4萬余名遠(yuǎn)端學(xué)生與八中學(xué)生同上一堂課，6000余名遠(yuǎn)端學(xué)校教師共享八中校本教研，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展常態(tài)化、專業(yè)化、學(xué)術(shù)化，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)年級(jí)，一個(gè)年級(jí)帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，一個(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域的優(yōu)質(zhì)成長，助推教育公平。同時(shí)，通過智慧云“校地共建”“融合基地校”建設(shè)等，系統(tǒng)化促進(jìn)縣域教育質(zhì)量整體提升，變輸血幫扶為造血興教。

重慶八中智慧教育的高水平深化，正在重塑新時(shí)代的教育公平，每一堂云端授課和云端教研，都在改變著遠(yuǎn)端的師生。地處渝東北山區(qū)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在加入重慶八中智慧教育系統(tǒng)前，最優(yōu)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績只有八中標(biāo)準(zhǔn)的D等水平，經(jīng)過同步課堂、同步測(cè)評(píng)和教師培訓(xùn)，如今不少孩子的成績已經(jīng)達(dá)到八中標(biāo)準(zhǔn)的A等水平。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)也發(fā)生了變化，甚至有了更長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃。經(jīng)過云端課堂的長期浸潤，如今很多學(xué)生已將更高水平大學(xué)作為奮斗目標(biāo)，也有了初步的職業(yè)理想。

百年大計(jì)，教育為本。八中人將不懼挑戰(zhàn)，不忘使命，勇于求變，敢于創(chuàng)新，繼續(xù)以高遠(yuǎn)立意、大我之心，踐行教育家精神，創(chuàng)新育人方式，不懈以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)八中力量。

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