夯實(shí)“黨建+”工作，推動(dòng)教育強(qiáng)校；建立激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造良好的校園文化；運(yùn)用“4Z”抓手，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)……近日，重慶市大渡口區(qū)馬王小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)唐婕在署名文章《立足八大路徑 奏響發(fā)展“三步曲”》中談到，學(xué)校聚焦八大路徑，“找準(zhǔn)位子，辦出樣子，創(chuàng)出牌子”，奏響發(fā)展“三步曲”。未來，馬王小學(xué)將始終堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)為魂，不斷探索和創(chuàng)新育人實(shí)施路徑，推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

以下為文章全文：

立足八大路徑 奏響發(fā)展“三步曲”

重慶市大渡口區(qū)馬王小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng) 唐婕

近年來，大渡口區(qū)馬王小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，狠抓黨建工作，著力推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)；聚焦八大路徑，“找準(zhǔn)位子，辦出樣子，創(chuàng)出牌子”，奏響發(fā)展“三步曲”。同時(shí)，發(fā)揮一個(gè)黨員一面旗的示范效應(yīng)，不斷提高黨建科學(xué)化水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供強(qiáng)有力的思想基礎(chǔ)和組織保證。

校園風(fēng)貌。大渡口區(qū)馬王小學(xué)供圖

夯實(shí)“黨建+”工作，推動(dòng)教育強(qiáng)校。學(xué)校構(gòu)建“三進(jìn)三嚴(yán)”的“黨建+”特色工作模式，讓黨建成果與育人實(shí)效相互作用、相互轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)校治理效能?！叭M(jìn)”即一進(jìn)班級(jí)，二進(jìn)教研，三進(jìn)課堂；“三嚴(yán)”即一嚴(yán)師德修養(yǎng)，二嚴(yán)人生引導(dǎo)，三嚴(yán)評(píng)比激勵(lì)。

建立激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造良好的校園文化。文化是一種精神期待，能在制度管不著的地方起作用。本學(xué)年，學(xué)校在完善激勵(lì)機(jī)制上下功夫，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。一是精神激勵(lì)，每月開展1次教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和1次黨員主題教育活動(dòng)，學(xué)理論、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、樹榜樣、傳播正能量。二是物質(zhì)激勵(lì)，不斷完善績(jī)效分配方案，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。三是目標(biāo)激勵(lì)，各部門將工作目標(biāo)層層分解成任務(wù)清單，對(duì)照清單，及時(shí)檢查、考評(píng)和總結(jié)。四是信任激勵(lì)，多曬教師工作中的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)教師的主人翁意識(shí)。五是關(guān)愛激勵(lì)，通過每周“隨訪”、每月談心談話、每期民主生活會(huì)和工會(huì)活動(dòng)，密切聯(lián)系群眾、關(guān)心群眾。

少先隊(duì)大隊(duì)委就職宣誓。大渡口區(qū)馬王小學(xué)供圖

運(yùn)用“4Z”抓手，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。一是班級(jí)抓常規(guī)，育“真心”，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。二是學(xué)生抓養(yǎng)成，育“愛心”。“堅(jiān)持人人共成長(zhǎng)”的教育主題，切實(shí)開展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠(chéng)信教育。三是實(shí)踐抓細(xì)節(jié)，育“決心”。結(jié)合學(xué)校月工作主題和周工作安排，做到每周有內(nèi)容、每月有主題、每期成系列。四是活動(dòng)抓主題，育“情懷”。通過中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷，提高文化自信和民主自豪感。

穩(wěn)定培養(yǎng)模式，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。師資是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的“生力軍”，每個(gè)學(xué)校都希望有一支“個(gè)體素質(zhì)較高”“群體結(jié)構(gòu)合理”“富有創(chuàng)新精神”的精良師資隊(duì)伍。學(xué)校結(jié)合實(shí)際先在“個(gè)體素質(zhì)較高”方面下功夫，建立起了最基礎(chǔ)的相對(duì)穩(wěn)定的培養(yǎng)模式，即“內(nèi)培”，細(xì)化青年教師和骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃和考評(píng)機(jī)制；“外引”，引進(jìn)一線名師或?qū)＜?，指?dǎo)教師提高小課題研究意識(shí)，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為成果；“賽技能”，組織老師參加各級(jí)各類競(jìng)賽，并能取得好成績(jī)。逐步打造一支“敬業(yè)專業(yè)”的師資隊(duì)伍，贏得家長(zhǎng)口碑、社會(huì)認(rèn)可，提升學(xué)校“內(nèi)生力”。

教師微黨課比賽。大渡口區(qū)馬王小學(xué)供圖

建立科學(xué)質(zhì)保體系，深化課堂改革。教育是過程的藝術(shù)，建立科學(xué)的質(zhì)量保障體系，比選拔好教師更重要。質(zhì)量保障體系最重要的環(huán)節(jié)在課堂，學(xué)校建立的課堂質(zhì)量保證體系啟動(dòng)了三個(gè)方面的實(shí)踐——細(xì)化減負(fù)提質(zhì)的管理制度；擬定教學(xué)評(píng)一體化的評(píng)價(jià)指標(biāo)；建立學(xué)業(yè)過程性評(píng)價(jià)機(jī)制，制定科學(xué)發(fā)展的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案。

調(diào)動(dòng)家校社各方合力，助力學(xué)校發(fā)展。積極引進(jìn)社區(qū)合作項(xiàng)目，既服務(wù)社會(huì)，又吸引社會(huì)力量支持與參與。持續(xù)推進(jìn)家校共育工作，通過引導(dǎo)家長(zhǎng)教育，既能促進(jìn)學(xué)校教育獲得認(rèn)可和支持，又能為提高公民素質(zhì)略盡綿薄之力。

校園足球聯(lián)賽。大渡口區(qū)馬王小學(xué)供圖

打造特色課程，凸顯學(xué)校特色。繼續(xù)推進(jìn)大美育教育，提升師生美育素養(yǎng)，強(qiáng)化足球特色品牌打造，做大、做實(shí)并形成在大渡口區(qū)內(nèi)有影響力的品牌項(xiàng)目。

完善設(shè)備設(shè)施，發(fā)揮環(huán)境育人功能。利用好每一筆資金做“適用”的硬件改造，改善校園每一個(gè)角落，建設(shè)“小而精，優(yōu)而特”的學(xué)校。

“跬步齋”圖書室。大渡口區(qū)馬王小學(xué)供圖

未來，馬王小學(xué)將始終堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)為魂，踐行立德樹人根本任務(wù)，不斷探索和創(chuàng)新育人實(shí)施路徑，推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

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