打造“全覆蓋”思政課，培育新時代的優(yōu)雅學(xué)子、合格公民、卓越人才……近日，重慶市八中兩江金溪中學(xué)校黨支部副書記、執(zhí)行校長蘇明海在署名文章《強(qiáng)化“黨建+思政+德育”協(xié)同育人 培育新時代卓越人才》中談到，近年來，重慶市八中兩江金溪中學(xué)校注重以黨建引領(lǐng)推動基礎(chǔ)教育改革，把思想政治工作和德育工作牢牢抓在手上，貫穿學(xué)校教育教學(xué)管理全過程。

以下為文章全文：

強(qiáng)化“黨建+思政+德育”協(xié)同育人 培育新時代卓越人才

重慶市八中兩江金溪中學(xué)校黨支部副書記、執(zhí)行校長 蘇明海

近年來，重慶市八中兩江金溪中學(xué)校（以下簡稱“兩江八中”）堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程各方面，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校始終堅(jiān)持往高處站位，往深處扎根，往遠(yuǎn)處著眼，往實(shí)處用力，強(qiáng)化“黨建+思政+德育”協(xié)同育人，切實(shí)抓好中小學(xué)思政課建設(shè)，深入推進(jìn)“全員育人、全過程育人、全方位育人”，打造“全覆蓋”思政課，培育新時代的優(yōu)雅學(xué)子、合格公民、卓越人才。

“卓然陶養(yǎng)”行走的思政課堂。兩江八中供圖

強(qiáng)化黨建引領(lǐng) 優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)

建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，推動黨建與業(yè)務(wù)深度融合。在學(xué)校管理上，著力健全和完善學(xué)校議事決策制度和協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，不斷提高議事決策水平。學(xué)校在校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，積極推動管理改革，著力建構(gòu)了“卓越進(jìn)階”育人體系，制定了《“卓越進(jìn)階”育人體系建構(gòu)與實(shí)施工作方案》。近年來，兩江八中通過實(shí)施“勵志卓然”德育創(chuàng)新、“筑基卓越”課程建設(shè)、“卓有成效”課堂提質(zhì)、“卓然而立”教師發(fā)展、“卓犖智園”數(shù)字賦能五大行動計(jì)劃，重置學(xué)校治理、教師育人、學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)，重構(gòu)集團(tuán)成員學(xué)校特色，重塑學(xué)校內(nèi)部良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展和跨越發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校迭代升級發(fā)展。學(xué)校積極探索推進(jìn)管理機(jī)制一體化、資源配置一體化、課程教學(xué)一體化、教師培訓(xùn)一體化、質(zhì)量評價一體化、學(xué)生培養(yǎng)一體化，將黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制落細(xì)落實(shí)，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)沿著正確方向順利前進(jìn)。

黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。兩江八中供圖

為深入推進(jìn)“時代新人鑄魂工程”，兩江八中注重以黨建引領(lǐng)推動基礎(chǔ)教育改革，把思想政治工作和德育工作牢牢抓在手上，貫穿學(xué)校教育教學(xué)管理全過程。學(xué)校建立黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門協(xié)同聯(lián)動、支部與政治教研組落實(shí)推進(jìn)的“大思政課”工作機(jī)制，制定《關(guān)于深化新時代思想政治理論課程改革創(chuàng)新的實(shí)施方案》，實(shí)施“筑基卓越”課程行動，構(gòu)建了以“發(fā)展人人”課程為主體，以“蓄力三生”本領(lǐng)課程、“雙向奔赴”銜接課程、“向美而行”賦能課程、“英才展翅”卓越課程為拓展補(bǔ)充的多元課程體系。不斷加強(qiáng)思政與德育、課程思政與思政課程同向同行協(xié)同育人，確保學(xué)校各要素在“大思政課”建設(shè)中形成合力，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的高度自覺。

黨建向下扎根 教師向上生長

建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，兩江八中堅(jiān)持黨管人才原則，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，貫穿于教師培養(yǎng)、管理全過程。在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)教育家精神，通過組織聆聽校史報(bào)告，開展紅巖精神學(xué)習(xí)，學(xué)“四史”主題活動，向老一輩教育工作者學(xué)習(xí)等活動，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，推動“好黨員帶動好老師、好作風(fēng)帶出好校風(fēng)”，培養(yǎng)和造就了一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

師資培訓(xùn)。兩江八中供圖

完善制度體系建設(shè)，提升黨建對思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的政策引領(lǐng)。學(xué)校建立健全思政隊(duì)伍管理制度，建設(shè)了一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政教師隊(duì)伍。他們積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，提升理論素養(yǎng)與課堂實(shí)效，胸懷“兩個大局”，構(gòu)建了由課堂思政、實(shí)踐思政、網(wǎng)絡(luò)思政組成的“大思政課+”模式。為打造“大手牽小手”大中學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)格局，學(xué)校與西南政法大學(xué)、重慶八中各集團(tuán)校、市內(nèi)外各兄弟學(xué)校等單位開展了跨學(xué)段集體備課、教學(xué)展示、師資培訓(xùn)，以及大學(xué)教授、大學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)講思政課等形式多樣的教學(xué)教研活動。同一學(xué)段，思政課程、學(xué)科課程與特色活動也相互融通、同向發(fā)力。

同時，發(fā)揮思政課教師在學(xué)校黨建中的支撐和服務(wù)作用。凝聚年級組、學(xué)科組、各部門的優(yōu)秀黨員教師，強(qiáng)化黨員角色意識，發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)實(shí)干精神，發(fā)揮黨員教師的感召力和向心力，不斷實(shí)施課程思政、思政課程、活動育人，不斷強(qiáng)化德育實(shí)效。

拓展課堂邊界 培養(yǎng)卓雅少年

學(xué)校以“黨建+思政+德育”為載體，拓寬課堂邊界，豐富家校社協(xié)同育人體系，引導(dǎo)學(xué)生客觀、立體、全面地感知社會，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升解決復(fù)雜問題的能力，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的卓雅少年。

學(xué)校利用教育研學(xué)基地延展“大思政課”教學(xué)空間，探索實(shí)施“課堂+基地”思政教學(xué)模式。帶領(lǐng)學(xué)生深入到渝北區(qū)人民法院、市內(nèi)航空實(shí)踐基地，絲綢之路古都西安、園林藝術(shù)薈萃之地北京與蘇杭和全國知名高校參觀考察，前往渝中、沙坪壩、延安、井岡山、嘉興、深圳等地區(qū)的愛國主義教育基地實(shí)地探究學(xué)習(xí)，讓一個個生動的真實(shí)社會場景成為卓雅少年學(xué)習(xí)的生動課堂。

“卓然陶養(yǎng)”行走的思政課。兩江八中供圖

學(xué)校還開設(shè)“修遠(yuǎn)大講堂”，聘請“五老”、勞動模范、時代楷模、行業(yè)專家、各類精神文明先進(jìn)代表、德藝雙馨的藝術(shù)家為學(xué)校育人教師，到學(xué)校作專題講座，形成一支常態(tài)化兼職教師隊(duì)伍。同時，定期開設(shè)家長課堂，邀請各行各業(yè)優(yōu)秀人物授課，匯集優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)家校共育。

開設(shè)新聞視頻課、法商社團(tuán)課、團(tuán)課等多元課程，舉辦升旗愛國禮、九月感恩禮、少年成長禮、青春志學(xué)禮等多彩活動，開展卓雅少年訪談錄、社會調(diào)查報(bào)告撰寫、志愿者服務(wù)活動等實(shí)踐……這些多維時空協(xié)同育人的課程新形態(tài)讓學(xué)生主動探究現(xiàn)實(shí)生活中的問題，運(yùn)用所學(xué)理論知識，分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，增長見識，砥礪品行。

兩江八中始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，凝心鑄魂，認(rèn)真回答培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一時代之問。將思政“小課堂”與社會“大課堂”相融合，形成“黨建+思政+德育”協(xié)同育人格局，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

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