如何以黨建統(tǒng)領，為學校建設提供堅強的政治保障和強大的精神力量？近日，重慶市魯能巴蜀中學校黨委書記張勇在署名文章《黨建引領繪藍圖 凝心聚力促發(fā)展》中談到，學校全力創(chuàng)建“致遠”黨建品牌，通過樹好黨建領航“主心骨”，育強改革發(fā)展“主力軍”，筑牢教育教學“主陣地”，唱響“大思政課”主旋律等有力舉措，推動黨建工作全面過硬、學校發(fā)展全面提升。

以下為文章全文：

黨建引領繪藍圖 凝心聚力促發(fā)展

重慶市魯能巴蜀中學校黨委書記 張勇

在江北區(qū)教委的領導下，魯能巴蜀中學全面貫徹新時代黨的建設總要求，壓緊壓實全面從嚴治黨主體責任，全面提高黨的領導力組織力，堅決落實立德樹人根本任務，堅持“以人為本，向下生根，向上生長，追求卓越”的理念，制定了《重慶市魯能巴蜀中學校2021-2031高質(zhì)量發(fā)展十年規(guī)劃》。

從2021年至2031年，學校確立“兩年奠基、三年發(fā)展、五年登峰”的“235”戰(zhàn)略步驟，凝聚了發(fā)展合力，通過多維度、全方位的有力舉措，實現(xiàn)了黨建工作全面過硬、學校發(fā)展全面提升，展現(xiàn)出強大的發(fā)展?jié)摿王r明的辦學特色，為推動地區(qū)乃至全國的基礎教育進步貢獻了魯巴力量。

樹好黨建領航“主心骨”

舉旗定向環(huán)聚“向心力”

加強政治建設，把牢發(fā)展方向。魯能巴蜀中學通過開展黨委理論學習中心組學習和落實“第一議題”制度等載體，踐行黨組織領導的校長負責制，建立了黨組織統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制，完善了議事決策制度，優(yōu)化了班子結(jié)構(gòu)。強化履職盡責，認真落實抓黨建“第一責任人”責任，督促班子成員嚴格履行“一崗雙責”，形成“書記親自抓、委員具體抓、一級抓一級、層層抓落實”的責任體系，壓緊壓實全面從嚴治黨主體責任。

強化組織建設，深化品牌創(chuàng)建。學校夯實黨建工作基礎，選優(yōu)配強了黨支部班子，加強對黨支部的精細化指導，完善了黨建考核體系，將黨支部“三會一課”開展情況、黨員教育管理工作等納入量化考核指標，以激勵黨支部積極發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，確保黨員教育管理有效推進，提升黨組織標準化規(guī)范化建設水平。著力黨建品牌建設，積極探討學校特色黨建工作的有效推進、黨建與教育教學工作深度融合的有效載體、破解黨建工作現(xiàn)實難題和實踐路徑，全力創(chuàng)建“致遠”黨建品牌。

踐行黨建帶群團，推進黨群一體化發(fā)展。在學校黨委的領導下，成立學校工會、教代會。工會堅持“以校為本 服務愛?！钡墓ぷ骼砟?，開創(chuàng)“小小魯巴人”項目，全方位為教職工服務。學校書記、副書記帶領黨委委員向團員和少先隊員講授主題團課、隊課，推進共青團員完成“黨團隊”人生政治三部曲。黨委領導校團委、少先隊大隊，聯(lián)合江北嘴實驗小學開展打卡江北紅色研學地圖，爭“能能”特色獎章活動，激勵青年學習傳承愛國主義精神，厚植愛國主義情懷。

爭“能能”特色獎章活動。重慶市魯能巴蜀中學校供圖

育強改革發(fā)展“主力軍”

示范引領凝聚“戰(zhàn)斗力”

堅持名師工程輻射引領。學校積極推行名師工作室制度，打造校、區(qū)、市、國家四級名師工作室，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領輻射作用，推動教師隊伍整體水平提升。學校當前有1個國家級名師工作室、2個市級班主任工作室、12個校級名師工作室。同時，啟動教師專業(yè)成長的“青藍計劃”“卓越計劃”“領航計劃”，分層推進教師專業(yè)成長，引領教師從成功到成名再到成家。近兩年，學校特級教師增加1人、正高級教師增加1人、高級教師增加30人、一級教師增加43人、區(qū)級骨干增加74人。

堅持清廉建校涵養(yǎng)師德。嚴格落實黨風廉政建設責任制，以學校轉(zhuǎn)制為契機，加強對全體干部黨員、教師廉政教育，向教師下發(fā)廉潔倡議書，確保學校風清氣正的育人環(huán)境。以黨支部為基礎推動清廉建設向?qū)W科組、教研組、班級組等延伸，將推進清廉學校建設與教育教學、現(xiàn)代學校治理、加強學校黨建、縱深推進全面從嚴治黨等緊密結(jié)合，一體化推進清廉學校建設。

筑牢教育教學“主陣地”

精耕細作集聚“執(zhí)行力”

課堂教學改革高位推進。學校積極學習和運用黨的創(chuàng)新理論知識，探索適應新時代要求的教學模式。2020年開始實施小班化教學、走班制等改革措施，2022年學校正式發(fā)布《重慶市魯能巴蜀中學校課堂教學改革實施指導意見（試行稿）》，推進“雙新”背景下“學為中心”的課堂教學改革，各學科教研室通過課堂教學研修、專家指導研修、同伴互助研修、校際合作研修等方式開展教師研訓活動，進行全方位的教學深化改革。

課程體系建設不斷完善。在堅持五育并舉、五育融合，培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人的要求之下，學校勇立江北區(qū)“五個一點”教育實踐潮頭，提出“播一顆科學的種子，報效祖國；精一項運動，健康終生；會一門藝術(shù)，優(yōu)雅生活”的育人理念。在此基礎上，開設初高中百余門校本選修課，設計綜合實踐活動，不斷完善“潛能·個性”校本課程體系，拓展“3·15”德育課程體系，搭建班主任成長課程資源庫，增加“大思政課”課程、“能能”學生志愿服務課程等一系列學生成長課程，張揚個性，全面育人。

唱響“大思政課”主旋律

紅色引擎匯聚“源動力”

構(gòu)建全員思政共同體。學校黨委把思政課建設擺上重要議程，自覺承擔起主體責任，黨政第一負責人齊上思政課“頭雁領航”，帶動全校教師探索課程思政“雁陣齊飛”。為進一步探索以“學為中心”的中小學思政一體化教學路徑，學校與江北嘴實驗學校等優(yōu)質(zhì)均衡共建單位共同探索與發(fā)展，實踐案例成功入選重慶市大中小學思想政治教育一體化建設成果。在全國范圍內(nèi)探尋優(yōu)秀專家資源，并邀請他們對思政課建設進行常態(tài)參與指導，構(gòu)建專家導課系統(tǒng)化。同時以備課團隊為核心，共同挖掘教學案例，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課件，堅持集體備課常態(tài)化。

該校黨委書記張勇給學生上思政課。重慶市魯能巴蜀中學校供圖

搭建有效資源共同體。學校不斷整合社會資源、實踐資源以及時政資源，營造良好的協(xié)同育人生態(tài)。在實踐資源層面，堅持聯(lián)動校內(nèi)外多方力量參與校本課程開發(fā)，主動對接實踐教學基地，開展實踐教學，開設豐富多彩的選修課程，讓不同學段的學生在社會大課堂中感受思政課堂的魅力。在社會資源層面，圍繞重慶特有的紅色文化資源，探索開設“紅色文化”課程，堅持走出去與請進來相結(jié)合，每年開展“行走的思政課”和新學期的“思政課堂第一課”，充分挖掘社會資源育人要素。在時政資源層面，積極響應時代號召，組織學生參與模擬政協(xié)提案征集活動等，打破校園與社會的壁壘，讓教育在真實的生活中發(fā)生，讓思政課“活起來”“動起來”“火起來”。

打造思政金課共同體。在充分挖掘地方和校本資源的基礎上，基于學?！耙匀藶楸荆蛳律?，向上生長，追求卓越”的育人理念，堅持點面結(jié)合，打造具有學段特色、地方特色、校本特色的思政金課。一方面深耕內(nèi)容、創(chuàng)新形式，研發(fā)“育人以法，潤物無聲”系列金課，以“1+1”（即以初、高中雙教師的形式錄制同一內(nèi)容的金課，并在一學期中開展一次與學期主題配套的實踐活動相結(jié)合的方式）為授課模式，使思政課教學更有親和力和針對性，使不同學段的學生各有所獲。另一方面以賽促研，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化成科研成果，推動思政課程內(nèi)涵式發(fā)展。

未來，魯能巴蜀中學將始終把立德樹人這一根本任務作為中心環(huán)節(jié)，一張藍圖干到底，一心一意謀發(fā)展，堅持凝心聚力，守正創(chuàng)新，培根鑄魂，辦好人民滿意的教育。以高質(zhì)量黨建引領高質(zhì)量發(fā)展，以實際行動把美好藍圖變成現(xiàn)實圖景，努力在學校高質(zhì)量發(fā)展征程中不斷攻克新的堡壘、贏得新的勝利、鑄就新的輝煌、譜寫新的篇章。

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