黨建“正心”打造“價(jià)值文化磁場(chǎng)”、黨建“聚心”打造“管理文化磁場(chǎng)”、黨建“強(qiáng)心”打造“教師文化磁場(chǎng)”、黨建“暖心”打造“學(xué)生文化磁場(chǎng)”、黨建“凈心”打造“環(huán)境文化磁場(chǎng)……”日前，重慶市江津區(qū)四牌坊小學(xué)校黨總支書記楊雪梅在署名文章《以“五心”黨建引領(lǐng)“融文化”建設(shè) 推進(jìn)融和教育高質(zhì)量發(fā)展》中提及，學(xué)校以“融”為核心理念，全國(guó)首創(chuàng)融和教育。新時(shí)期，打造“五心”黨建特色品牌，引領(lǐng)“融文化”建設(shè)熠熠生輝，推動(dòng)融和教育高質(zhì)量發(fā)展。

以下為文章全文：

以“五心”黨建引領(lǐng)“融文化”建設(shè) 推進(jìn)融和教育高質(zhì)量發(fā)展

重慶市江津區(qū)四牌坊小學(xué)校黨總支書記 楊雪梅

重慶市江津區(qū)四牌坊小學(xué)校，走過(guò)了283年不間斷的辦學(xué)歷程，因建于江津縣城勸學(xué)、明德、光宗、耀祖四個(gè)牌坊之間，故名四牌坊小學(xué)校，是全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新學(xué)校、全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、原四川省首批辦好的重點(diǎn)小學(xué)、重慶市示范小學(xué)。以“融”為核心理念，全國(guó)首創(chuàng)融和教育。新時(shí)期，打造“五心”黨建特色品牌，引領(lǐng)“融文化”建設(shè)熠熠生輝，推動(dòng)融和教育高質(zhì)量發(fā)展，獲教育部基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、重慶市人民政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)、市級(jí)榮譽(yù)50余項(xiàng)。

黨建“正心”打造“價(jià)值文化磁場(chǎng)”

黨建引領(lǐng)“正心”工程，強(qiáng)力打造“思學(xué)踐悟”的價(jià)值文化磁場(chǎng)。通過(guò)理論宣講、專題培訓(xùn)、知識(shí)競(jìng)賽、理論測(cè)試等形式，貫徹落實(shí)黨的二十大精神。在實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)教育品質(zhì)提升行動(dòng)”上當(dāng)先鋒、作表率，深度融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟、京津滬渝瓊教育聯(lián)盟，著力構(gòu)建服務(wù)“一三三四”發(fā)展思路、“一樞紐三高地”的辦學(xué)新格局。倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)有“小學(xué)雖小，有辦大教育”的擔(dān)當(dāng)；教師有“課堂雖小，有為祖國(guó)育英才”的作為；學(xué)生有“現(xiàn)在雖小，有為將來(lái)發(fā)展蓄能”的理想，幫助師生涵養(yǎng)初心，在“思學(xué)踐悟”的價(jià)值文化磁場(chǎng)中聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走。

師生共創(chuàng)百米剪紙長(zhǎng)卷慶祝建黨100周年。四牌坊小學(xué)供圖

黨建“聚心”打造“管理文化磁場(chǎng)”

四牌坊小學(xué)先后融合長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)，全面托管瑯山小學(xué)，兩所小學(xué)合并為鼎山校區(qū)。新老校區(qū)如何聚合力、同發(fā)展是現(xiàn)實(shí)難題。學(xué)校黨總支集思廣益，以“融”破題、解題，萌芽“融文化”，讓三所學(xué)校通過(guò)共同的管理班子、共同的文化滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)同步優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2020年，鼎山校區(qū)獨(dú)立為四牌坊尚融小學(xué)，現(xiàn)成為尚融小學(xué)教育集團(tuán)牽頭學(xué)校。2021年，與濱江四牌坊小學(xué)結(jié)為教育集團(tuán)，2023年，濱江四牌坊小學(xué)正努力行進(jìn)在辦人民滿意的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的路上，延續(xù)著“融文化”血脈傳承。

黨建引領(lǐng)“聚心”工程，竭力打造“尺正明信”的管理文化磁場(chǎng)：定規(guī)矩、尚正氣、講文明、立誠(chéng)信。學(xué)校黨總支認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確書記、校長(zhǎng)、黨員教師、教師責(zé)任，形成“心往一處想，勁往一塊使”的奮進(jìn)力量。健全決策程序，形成黨建工作子目標(biāo)、子計(jì)劃，并以工作清單的形式逐項(xiàng)落實(shí)。精準(zhǔn)網(wǎng)格化管理，形成“學(xué)校、科室、年級(jí)、班級(jí)”四級(jí)互動(dòng)格局，“家庭、學(xué)校、社區(qū)、政府”四位聯(lián)系制度，“黨團(tuán)隊(duì)線、政教線、教學(xué)線”三線聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將“書記接待日”常態(tài)化，“實(shí)事辦得好不好”“學(xué)生是否得到發(fā)展”“家長(zhǎng)滿不滿意”對(duì)標(biāo)對(duì)表檢驗(yàn)黨總支“聚心”工程，“尺正明信”的管理文化為立德樹人保駕護(hù)航。

在川南渝西教育共同體黨建品牌交流活動(dòng)上展示。四牌坊小學(xué)供圖

黨建“強(qiáng)心”打造“教師文化磁場(chǎng)”

楊霞老師參加第九屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)文化優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)講課比賽。四牌坊小學(xué)供圖

黨建引領(lǐng)“強(qiáng)心”工程，著力打造“強(qiáng)師鑄魂”的教師文化磁場(chǎng)。黨總支對(duì)標(biāo)“四有”好老師、“四個(gè)引路人”，錘煉一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的卓越教師團(tuán)隊(duì)。推進(jìn)“三層次課堂”：開展常態(tài)課展示，實(shí)現(xiàn)人人大練兵；校級(jí)研討課，好課多磨；名師精品課，示范引領(lǐng)。做到“四融和研究”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容深度和廣度相“融和”，教學(xué)結(jié)構(gòu)模式與變式相“融和”，學(xué)習(xí)過(guò)程吸納與創(chuàng)新相“融和”，教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范與個(gè)性相“融和”。實(shí)施“五策略推進(jìn)”：助力每位教師做好職業(yè)規(guī)劃；搭建展示交流平臺(tái)；創(chuàng)建學(xué)習(xí)研修機(jī)會(huì)；以課題研究促發(fā)展；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)教師發(fā)展。“強(qiáng)師鑄魂”的教師文化讓教師在“引路人”的角色中愈發(fā)游刃有余。

黨建“暖心”打造“學(xué)生文化磁場(chǎng)”

楊雪梅書記（左一）指導(dǎo)學(xué)生參與心理沙盤體驗(yàn)活動(dòng)。四牌坊小學(xué)供圖

黨建引領(lǐng)“暖心”工程，傾力打造“以人為本”的學(xué)生文化磁場(chǎng)。融合教育體系基于兒童立場(chǎng)，扎實(shí)推進(jìn)教育政策：落實(shí)“雙減”，加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，提質(zhì)減負(fù)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生幸福感。堅(jiān)持一個(gè)核心：“以人為本，德育為先”，每年開設(shè)“四季課程”，每月搭建“四方舞臺(tái)”，每天做好“五個(gè)堅(jiān)持”。確立一個(gè)目標(biāo)：加強(qiáng)思想道德教育，將“中國(guó)夢(mèng)”、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等融為一體，從“六個(gè)維度”構(gòu)建愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育的“大思政課”文化育人體系，努力培養(yǎng)中國(guó)式現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。提倡一種學(xué)風(fēng)：獨(dú)立獨(dú)特，求真求新，學(xué)生在生活上獨(dú)立，學(xué)習(xí)和思想上敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)探索，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。突出一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生在德育課程、少先隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中接受道德教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)文明禮儀“1+1”、體藝“2+N”、經(jīng)典誦讀“6+N”，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。融和德育“四季課程”獲評(píng)重慶市第三屆中小學(xué)德育品牌、榮獲重慶市“大思政課”建設(shè)文化育人典型案例一等獎(jiǎng)。

黨建“凈心”打造“環(huán)境文化磁場(chǎng)”

黨建引領(lǐng)“凈心”工程，致力打造“融美育美”的環(huán)境文化磁場(chǎng)。構(gòu)筑物質(zhì)文化環(huán)境。大力拓展“文明校園”“綠色校園”“書香校園”等文化內(nèi)涵，打造毒品預(yù)防教育等文化長(zhǎng)廊，實(shí)現(xiàn)非遺文化川劇、剪紙等進(jìn)校園，讓校園廣播站、電視臺(tái)、?？蜕傧汝?duì)隊(duì)室等載體“都能講話”，“臺(tái)、站、廊、室、人”等平臺(tái)都能“弘揚(yáng)主旋律”，“碑、墻、花、草、石、木、樓”等都能“桃李不言”。構(gòu)筑精神文化環(huán)境。將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育貫穿課程建設(shè)始終，整合“同心圓夢(mèng)”愛(ài)國(guó)統(tǒng)戰(zhàn)文化、“漢字源流”“成語(yǔ)詩(shī)詞”等文化，為全國(guó)各省市90余批次教育考察團(tuán)展現(xiàn)“童蒙養(yǎng)正、大雅養(yǎng)氣”融文化特質(zhì)。“融美育美”的環(huán)境文化讓學(xué)生在立體的“凈土”中獨(dú)立獨(dú)特、求真求新。

新時(shí)代、新發(fā)展、新機(jī)遇，江津區(qū)四牌坊小學(xué)將繼續(xù)融百年芳華，和家國(guó)情懷，多舉措推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育走實(shí)走深，持續(xù)提升“1+10+N”四牌坊小學(xué)集團(tuán)文化，踐行黨建引領(lǐng)“同頻”、頂層規(guī)劃“同構(gòu)”、校園文化“同融”、教育教學(xué)“同鏈”、辦學(xué)質(zhì)量“同興”、基礎(chǔ)設(shè)施“同建”、治理能力“同治”“七同”發(fā)展思路，與貴州、四川、湖南、西藏、重慶等省、市、自治區(qū)100余所學(xué)校資源共享、優(yōu)質(zhì)互補(bǔ)，形成“領(lǐng)雁齊飛、精彩同行”的雁陣效應(yīng)。

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