“以‘黨建領(lǐng)校’為支點(diǎn)，將黨建工作貫穿辦學(xué)治校的全過(guò)程全領(lǐng)域”近日，豐都縣融智學(xué)校黨委書(shū)記黃樹(shù)權(quán)在署名文章《構(gòu)建新時(shí)代“黨建+”育人體系 助推九年一貫制學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》中談到，近年來(lái)，豐都縣融智學(xué)校踐行“為學(xué)生更好融入未來(lái)社會(huì)鑄魂啟智”辦學(xué)理念，以“黨建+三個(gè)課堂”“黨建+五色德育”“黨建+學(xué)科節(jié)”為載體，構(gòu)建新時(shí)代九年一貫制學(xué)?！包h建+”育人體系。

以下為文章全文：

構(gòu)建新時(shí)代“黨建+”育人體系 助推九年一貫制學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

豐都縣融智學(xué)校黨委書(shū)記 黃樹(shù)權(quán)

豐都縣融智學(xué)校聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足“為黨育人，為國(guó)育才”的教育使命，踐行“為學(xué)生更好融入未來(lái)社會(huì)鑄魂啟智”辦學(xué)理念，以“黨建領(lǐng)校”為支點(diǎn)，將黨建工作貫穿辦學(xué)治校的全過(guò)程全領(lǐng)域，以“黨建+三個(gè)課堂”“黨建+五色德育”“黨建+學(xué)科節(jié)”為載體，構(gòu)建了以思想政治教育新體系、道德品質(zhì)教育新體系、學(xué)科實(shí)踐育人新體系為核心的新時(shí)代九年一貫制學(xué)?！包h建+”育人體系，為培養(yǎng)具有世界眼光、家國(guó)情懷、中國(guó)底色、未來(lái)意識(shí)、獨(dú)立人格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定了良好基礎(chǔ)。

以“黨建+三個(gè)課堂”構(gòu)建思想政治教育新體系

2021年，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》，明確提出加快構(gòu)建學(xué)校思想政治工作體系。學(xué)校致力于破解黨建帶團(tuán)建隊(duì)建路徑不足、思政課教學(xué)資源不豐、思政教學(xué)和實(shí)踐育人效果不佳等問(wèn)題，創(chuàng)新實(shí)施思政、時(shí)政、初心“三個(gè)課堂”，探索構(gòu)建新時(shí)代中小學(xué)校思想政治教育新體系。

三個(gè)課堂之初心課堂。豐都縣融智學(xué)校供圖

一是定位“三個(gè)課堂”教學(xué)目標(biāo)。協(xié)同長(zhǎng)江師范學(xué)院、重慶第二師范學(xué)院、安徽大學(xué)等高校近10名思政教師，多次研討，擬定分小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個(gè)階段，從教育進(jìn)階、思想進(jìn)階兩個(gè)進(jìn)階著手（見(jiàn)下方圖示），最終實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生更好融入未來(lái)社會(huì)鑄魂啟智”辦學(xué)追求。

二是明確“三個(gè)課堂”教學(xué)重點(diǎn)?！八颊n堂”以道德與法治課堂為載體，確立了認(rèn)知、實(shí)踐、社會(huì)融入、道德、法治等5大主題，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、融入社會(huì)的能力、道德能力、法治能力；“時(shí)政課堂”以周日時(shí)政專題課堂為載體，確立了國(guó)際、國(guó)內(nèi)、縣內(nèi)、熱點(diǎn)聚焦等4大主題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力以及國(guó)際大視野大格局；“初心課堂”以黨建微宣講課堂為載體，確立了學(xué)黨史、學(xué)會(huì)議、學(xué)政策、學(xué)英雄、學(xué)模范等5大主題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，夯實(shí)理想信念和政治素養(yǎng)，做到明黨史、知黨恩、跟黨走。

三是實(shí)施“三個(gè)課堂”教學(xué)模型。以定目標(biāo)明方向、定主題明載體、定內(nèi)容明思路、定流程明環(huán)節(jié)、定人員明責(zé)任“五定”為抓手，以課題呈現(xiàn)、情境導(dǎo)入、案例研討、互動(dòng)交流、釋疑解惑、理論踐悟“六環(huán)”為路徑，以建立教學(xué)資源庫(kù)、強(qiáng)化主題校本研修、拓展“三個(gè)課堂”陣地、變革課堂教學(xué)方式、舉辦學(xué)習(xí)成果展、采用多元互動(dòng)、著力集團(tuán)輻射帶動(dòng)“七要素”為保障，“三個(gè)課堂”得到了落地落實(shí)，形成了“五定六環(huán)七要素”教學(xué)模型。

四是推廣“三個(gè)課堂”教學(xué)成果。學(xué)校積極推廣“三個(gè)課堂”教學(xué)成果，形成了教學(xué)資源75件，《融智“初心”課堂傳初心》被豐都縣委宣傳部評(píng)為豐都縣“十大思政精品課堂”，《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道了《“黨建+”引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》，《“五定六環(huán)七要素”構(gòu)建“初心課堂”，筑牢大中小學(xué)思政教育一體化新范式》獲重慶市大中小思政教育一體化建設(shè)成果獎(jiǎng)。

以“黨建+五色德育”構(gòu)建道德品質(zhì)教育新體系

黨的二十大報(bào)告明確提出“育人的根本在于立德”，學(xué)校致力于破解德育教育任務(wù)式、德育工作散點(diǎn)式、德育形式單一化等問(wèn)題，以塑造道德品質(zhì)、培養(yǎng)關(guān)鍵品格為重點(diǎn)，以全員育人、全程育人、全方位育人為導(dǎo)向，以“黨建+五色德育”為載體構(gòu)建道德品質(zhì)教育新體系，著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德、正確的三觀、自律的意識(shí)、辯證的思維、廣闊的視野和深厚的家國(guó)情懷。

五色德育之紅色課程。豐都縣融智學(xué)校供圖

一是研發(fā)“五色德育”課程?！拔迳痹从凇爸腥A五色土”，古人崇拜土地，認(rèn)為土地養(yǎng)育萬(wàn)物，將土分為紅、綠、橙、紫、藍(lán)五色，學(xué)校引申“五色”含義，將學(xué)生的道德品質(zhì)與“五色土”內(nèi)涵相聯(lián)，基于愛(ài)黨愛(ài)國(guó)思想基調(diào)，立足學(xué)生關(guān)鍵品格塑造與必備能力培養(yǎng)，研發(fā)了《五色德育校本課程》，即以“知恩、感恩、報(bào)恩”為主題的紅色課程，以“植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠”為主題的綠色課程，以“生命、生存、生活”為主題的橙色課程，以“自律、自治、自強(qiáng)”為主題的紫色課程，以“思想、理想、夢(mèng)想”為主題的藍(lán)色課程。

二是實(shí)施“五色德育”浸潤(rùn)。制定了《五色德育校本課程的行事歷》，明確了月主題、周主題，融入主題班會(huì)、升旗儀式、精品選修課、實(shí)踐活動(dòng)等平臺(tái)，根據(jù)編寫的紅色教育、綠色教育、橙色教育、紫色教育、藍(lán)色教育5本校本教學(xué)集，通過(guò)“校+社+家”合作的方式，開(kāi)展體驗(yàn)式、互動(dòng)式、項(xiàng)目式教學(xué)，建立“老師+班級(jí)+學(xué)校+家庭+社區(qū)”五位一體互動(dòng)多元評(píng)價(jià)形式，啟動(dòng)“過(guò)程性評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)+增值性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

三是激活“五色德育”動(dòng)能。學(xué)校積極提煉五色德育課程資源，形成了德育教學(xué)資源17件、5本教學(xué)集。在“五色德育”課程的助推下，學(xué)生獲重慶市“最美少年” “紅領(lǐng)巾四星獎(jiǎng)?wù)隆钡仁屑?jí)榮譽(yù)稱號(hào)70人次，獲豐都縣“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“新時(shí)代豐都好少年”等縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)311人次。

以“黨建+學(xué)科節(jié)”構(gòu)建學(xué)科實(shí)踐育人新體系

堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、注重學(xué)科實(shí)踐、推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、落實(shí)因材施教是課堂教學(xué)改革的要求，學(xué)校致力于破解教師教得苦、學(xué)生學(xué)得苦等難題，立足五育并舉，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，以“黨建+學(xué)科節(jié)”為載體，構(gòu)建學(xué)科實(shí)踐育人新體系。

學(xué)科節(jié)之智慧科技節(jié)。豐都縣融智學(xué)校供圖

一是搭建“學(xué)科節(jié)”體系。著眼于學(xué)生全面發(fā)展，確立了以快樂(lè)讀書(shū)節(jié)、演講、辯論為主題的語(yǔ)文節(jié)，以手抄報(bào)、趣味數(shù)學(xué)、闖關(guān)為主題的數(shù)學(xué)節(jié)，以書(shū)寫、歌曲、情景劇為主題的英語(yǔ)節(jié)，以創(chuàng)新小實(shí)驗(yàn)、物理家精神、生活中物理為主題的物理節(jié)，以二十四節(jié)氣為主題的生物節(jié)，多彩勞動(dòng)周為主題的勞動(dòng)教育節(jié)，以智慧科技節(jié)為主題的科學(xué)教育節(jié)，以“525”心理健康月為主題的心理健康節(jié)，以繽紛藝術(shù)節(jié)、陽(yáng)光體育節(jié)、筆尖書(shū)畫(huà)節(jié)為主題的藝體節(jié)。

二是創(chuàng)新“學(xué)科節(jié)”形式。按照“學(xué)-思-悟-踐”的教學(xué)流程，以周、月為載體，創(chuàng)新開(kāi)展3月智慧科技節(jié)、5月快樂(lè)讀書(shū)節(jié)、6月繽紛藝術(shù)節(jié)、10月陽(yáng)光體育節(jié)、12月筆尖書(shū)畫(huà)節(jié)，常態(tài)化開(kāi)展文明禮貌月、多彩勞動(dòng)周、心理健康教育月等活動(dòng)。定期組織學(xué)生前往名山研學(xué)基地、檔案館、氣象站、安寧耕讀基地、九重天研學(xué)基地等開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)與實(shí)踐中提升學(xué)科素養(yǎng)。

三是實(shí)現(xiàn)“學(xué)科節(jié)”賦能。學(xué)科節(jié)的開(kāi)展撬動(dòng)了課堂教學(xué)改革，學(xué)校育人理念緊扣黨的教育方針內(nèi)涵化發(fā)展，獲評(píng)全國(guó)義務(wù)教育教學(xué)改革示范校、重慶市首批新時(shí)代依法治校示范校、重慶市基礎(chǔ)教育校本教研示范校等榮譽(yù)，形成學(xué)生學(xué)后感、小論文、手抄報(bào)、小制作、小發(fā)明等資源700余件。學(xué)生在市級(jí)朗誦類、藝術(shù)類、演講類、征文類等活動(dòng)獲獎(jiǎng)550余人次、縣級(jí)獲獎(jiǎng)3600余人次。

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