“黨建作引領，隊伍是保障，育人為核心。”近日，豐都縣濱江小學校黨支部書記、校長雷渝在署名文章《念好“三字經(jīng)”黨建引領育新人》中談到，近年來，豐都縣濱江小學校堅持規(guī)正黨員思想，夯實政治根基，在“先鋒黨建”品牌的打造上做足文章，建設“六有”標準化陣地，發(fā)展數(shù)字黨建，提升支部管理水平和工作效率，創(chuàng)新構(gòu)建雅正德育體系，著力培養(yǎng)思想純正、身姿端正、身心康正、行為守正、品德尚正的濱小“雅正”少年。

以下為文章全文：

念好“三字經(jīng)” 黨建引領育新人

豐都縣濱江小學校黨支部書記、校長 雷渝

教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。近年來，豐都縣濱江小學校在“三字經(jīng)”上下功夫，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

組織建設深化一個“規(guī)”字

規(guī)正思想夯基石。思想政治建設是我們黨的根本性建設，事關黨的事業(yè)興衰成敗。規(guī)正黨員思想，夯實政治根基，學校黨支部在“先鋒黨建”品牌的打造上做足文章：一是持續(xù)開展政治理論學習，圍繞思想建設相關主題，組織黨員干部開展有針對性的培訓和學習研討活動，確保黨員思想與黨中央保持高度一致。二是通過“三會一課”，強化黨的紀律教育，讓黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。三是支部委員之間、委員與黨員之間、黨員與黨員之間經(jīng)常性開展談心談話，及時溝通思想，防偏糾差。四是定期組織黨員進行黨性分析，剖析思想之根，查找問題之源，整改不足。五是對黨員參加組織活動和履職情況進行嚴格考核，維護嚴肅性，確保實效性。

學校書記黨支部書記上黨課。豐都縣濱江小學校供圖

規(guī)范架構(gòu)強堡壘。每個黨組織就是一座堡壘，只有規(guī)范組織架構(gòu)，才能使這座堡壘堅不可摧。學校黨支部健全組織機構(gòu)，通過打造“六有”標準化陣地，完善設施設備，發(fā)展數(shù)字黨建，提高支部管理水平和工作效率。黨支部工作制度、議事規(guī)則、決策程序、監(jiān)督機制健全，支部工作有章可循。支委成員政治素養(yǎng)高、工作能力強，職責明確，協(xié)同合作。黨員發(fā)展、教育和管理等工作不斷加強，黨員隊伍整體素質(zhì)明顯提升。

規(guī)定動作聚活力。嚴格遵照上級主題黨日要求，堅持每月最后一個星期一開展主題黨日，嚴考勤，規(guī)流程，肅會紀。黨支部每月召開 1次支委會議，學習理論知識，研究重大事務；1次黨小組會議，組織開展學習，交流學習心得，傳達支委會會議精神；每季度召開1 次黨員大會，傳達上級黨組織指示，聽取和審議支部委員會工作報告等；支部書記及支委委員輪流每月上一次黨課，提高黨員政治修養(yǎng)。年底，組織召開組織生活會，扎實開展批評與自我批評，通過“38對1”（38名黨員向黨支部書記提出批評）、“12對1”和“1對12”（黨小組內(nèi)13人之間開展批評與自我批評）的形式，讓“紅紅臉”“出出汗”成為組織生活會的常態(tài)。系列動作，激發(fā)黨員干部謀事干事的內(nèi)生動力和活力。

隊伍提升做實一個“引”字

引“思想”，活源頭。黨員教師深入學習黨的理論、路線、方針和政策，傳遞黨的聲音，踐行黨的宗旨，處處以身作則，時時率先垂范，攻堅克難跟我上，一個黨員就是一盞燈。黨員教師潛心專研教育教學，示范課、引領課、師徒結(jié)對傳幫帶，教書育人跟我學，一個黨員就是一面旗。

引“行動”，鑄筋骨。一是紅巖崗位顯擔當。學校黨支部組建三支“紅巖黨員突擊隊”，在創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)、互助會、大型活動等沖鋒在前，充分展示黨員同志的責任擔當。

二是家校課堂引成長。黨員同志依托新豐家長學校，每月輪流開展文明禮儀、法紀法規(guī)、學業(yè)指導等家庭教育“云課堂”，傾情指導家長科學家教，促進家長、學生和教師同步成長。

三是技能競賽亮水平。黨員干部身先士卒，勇?lián)フn任務，走上賽課講臺。近三年，共取得3個市級一等獎，24個縣級一等獎。

黨員教師曾虹茜同志執(zhí)教《條紋乖乖》獲市級一等獎。豐都縣濱江小學校供圖

引“情感”，架橋梁。一是“155”行動強指導。“1名書記帶領1個支部、1名黨小組長帶領一個黨小組、1名黨員加入1個黨群學習共進小組、1名黨員關注1個班級、1名黨員幫助2名學生”的“五個1”幫帶行動，對群眾教師的教育教學、待優(yōu)學生的學習生活進行針對性幫扶指導。二是談心慰問建真情。黨支部書記、支委委員定期與群眾教師談心談話，尤其關注思想偏激、心理脆弱、行為異常的群眾教師，通過真情交流，讓其敞開心扉，打開心結(jié)，愉快工作，健康生活。對于因本人、家人生病和因家庭變故等原因致貧的群眾教師，黨支部定期走訪慰問，解決急難愁盼問題，傳遞黨的溫暖，架起互助橋梁。

育人體系凸顯一個“創(chuàng)”字

育人的根本是立德樹人。學校提出“養(yǎng)習慣之根，正做人之本”的德育核心理念，從養(yǎng)正課程、尚正班級、雅潤活動、雅善家教四個板塊創(chuàng)新構(gòu)建雅正德育體系。以核心素養(yǎng)為導向，著力培養(yǎng)思想純正、身姿端正、身心康正、行為守正、品德尚正的濱小“雅正”少年。

創(chuàng)構(gòu)養(yǎng)正課程——課程育人。以“正思、正身、正心、正行、正品”為主體思路，以思想教育、正姿、正裝、身體健康、心理健康、文明禮儀、勞動教育、法紀教育為主要內(nèi)容，每項內(nèi)容12個課程，序列化編排，縱向設置96個課程；每期每項內(nèi)容1個主題，制定學期計劃，橫向推進。通過三大路徑助推課程實施，即“1+3”班會模式強化行為養(yǎng)成，“1+N”主題活動深化行為規(guī)范，“1+2”三角聯(lián)動煉化行為素養(yǎng)。引導學生端思想以思正，亮身姿以身正，凈心理以心正，優(yōu)行為以行正，培養(yǎng)學生舉止文雅、思行尚正?！把耪掠敝梆B(yǎng)正課程”獲重慶市第四屆中小學（幼兒園）德育品牌。

創(chuàng)建尚正班級——文化育人。在優(yōu)秀黨員教師、重慶市優(yōu)秀班主任宣傳人蔡光華老師的帶領下，構(gòu)建班級特色文化，推行“AB班”班級管理模式，搭建人人參與的自主管理的平臺，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，人人有事做，事事有人做，班風正、學風優(yōu)。近年來，共有15個中隊獲市縣級優(yōu)秀中隊，15位老師獲市縣級優(yōu)秀輔導員，100余位學生獲市縣級優(yōu)秀少先隊員，王婭霏老師所帶“五彩中隊”榮獲國家級動感中隊。

創(chuàng)新雅潤活動——實踐育人。學校整合教育教學活動，結(jié)合“七美”主題節(jié)，開展豐富多彩的德育活動，讓學生收獲良好的習慣、優(yōu)雅的形象、崇高的品質(zhì)和堅強的意志。同時，開展儀式感滿滿的“兩禮兩節(jié)”教育活動（即入學禮、畢業(yè)禮、元旦節(jié)、六一節(jié)），讓學生在成長的重要節(jié)點，收獲美好。

畢業(yè)禮上，黨員教師和孩子們擊掌。豐都縣濱江小學校供圖

創(chuàng)啟雅善家教——協(xié)同育人。學校結(jié)合入學禮、運動會、家長會和“六一”等活動，精心策劃、組織親子活動，定期開展家委會、家長會、家長督學進校園活動。同時，開設家長學校“云課堂”，分年段構(gòu)建課程，組建以黨員教師為主的講師團隊，每月開展一次線上家庭教育指導培訓，內(nèi)容涵蓋學業(yè)指導、行為指導、思想引導等。以線上培訓與線下交流相結(jié)合的方式分類開展家庭教育指導培訓，提升家庭教育質(zhì)量，形成家校育人合力，促進學生健康成長。

黨建作引領，隊伍是保障，育人為核心。豐都縣濱江小學校念好“三字經(jīng)”，形成了“先鋒黨建”引領隊伍建設，優(yōu)質(zhì)師資提升育人質(zhì)量的新局面，推動學校各項工作健康發(fā)展。學校先后創(chuàng)建了“全國體育示范學?！薄叭珖嗌倌晷@足球示范學校”“全國青少年籃球特色學?！薄爸貞c市校本教研示范學校”“重慶市文明校園”“教育部教育考試院書畫等級考試基地”“國家語言文字推廣教育實踐基地”。

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