“讓學(xué)校的每一位師生爭(zhēng)當(dāng)天成驕子，爭(zhēng)做復(fù)興先鋒?！苯?，重慶市潼南區(qū)臥佛鎮(zhèn)小學(xué)校黨支部書(shū)記全明在署名文章《天成驕子爭(zhēng)做復(fù)興先鋒》中談到，近年來(lái)，潼南區(qū)臥佛鎮(zhèn)小學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，充分挖掘書(shū)院文化，創(chuàng)建“天成驕子 復(fù)興先鋒”黨建品牌，扎實(shí)推動(dòng)黨建與教育教學(xué)工作的深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

以下為文章全文：

天成驕子爭(zhēng)做復(fù)興先鋒

重慶市潼南區(qū)臥佛鎮(zhèn)小學(xué)校黨支部書(shū)記 全明

近年來(lái)，中共中央、教育部先后印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》。《意見(jiàn)》明確指出，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。黨組織要全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍和保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。潼南區(qū)臥佛鎮(zhèn)小學(xué)校順應(yīng)新時(shí)代對(duì)教育的新要求，全面貫徹黨的教育方針，充分挖掘書(shū)院文化，傳承書(shū)院精神，突出抓好思想政治武裝頭腦、強(qiáng)化組織堡壘作用和思政課程體系建設(shè)，讓學(xué)校的每一位師生爭(zhēng)當(dāng)天成驕子，爭(zhēng)做復(fù)興先鋒。

夯實(shí)黨管人才基礎(chǔ) 激發(fā)和美師生“動(dòng)力”

我校作為鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校，已建成以“同心”為主題的統(tǒng)戰(zhàn)文化長(zhǎng)廊。這條長(zhǎng)廊以“和”為主線，將中華民族上下五千年的璀璨文化、驕傲的中華姓氏、五十六個(gè)民族一家親等內(nèi)容融入其中，構(gòu)建了集文化性、知識(shí)性和教育性于一體的名族文化空間，成為師生學(xué)習(xí)打卡的校園景觀。

一方面，學(xué)習(xí)新思想，讓紅領(lǐng)巾更鮮艷。學(xué)校充分發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)文化長(zhǎng)廊作用，整合鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源，以課后服務(wù)為載體，開(kāi)展“民族故事我來(lái)講”主題班會(huì)，“紅孩子”講民族故事，“王二小”“雞毛信”課本劇等活動(dòng)，形成了書(shū)記講理論、黨員講體會(huì)、少先隊(duì)員講故事的三級(jí)宣講模式，不斷引領(lǐng)學(xué)生學(xué)黨史、聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

另一方面，錘煉新技能，做好紅領(lǐng)巾的引路人。學(xué)校通過(guò)思內(nèi)容、思過(guò)程、思研討的“奎光三思”特色教研，著力打造一支根正守節(jié)、虛心無(wú)畏、厚積薄發(fā)的“青竹”隊(duì)伍。每年選樹(shù)青春榜樣、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵和最美團(tuán)隊(duì)，讓一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。學(xué)校先后有劉先琴、李珊、李蓬春榮獲潼南區(qū)師德標(biāo)兵，到我校支教的郞婷婷被評(píng)為最美支教工作者。

強(qiáng)化黨建品牌引領(lǐng) 展現(xiàn)當(dāng)代書(shū)院“魅力”

學(xué)校的辦學(xué)歷史可以追溯到1868年的天成書(shū)院。古代書(shū)院奉行的“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化天下”辦學(xué)思想與新時(shí)代“為黨育人為國(guó)育才”的育人目標(biāo)是一致的。為此，學(xué)校把民胞物與的仁愛(ài)精神、知禮名義的道德操守、立己達(dá)人的濟(jì)世情懷、為國(guó)為民的遠(yuǎn)大抱負(fù)作為價(jià)值取向，融入辦學(xué)治校全過(guò)程，全面貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，初步形成了“天成驕子 復(fù)興先鋒”的黨建品牌，定義每一名師生都是學(xué)校的驕傲，促進(jìn)每一名師生的個(gè)性發(fā)展，鞭策每一名師生爭(zhēng)當(dāng)民族復(fù)興的先鋒。

聚焦黨員隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、青年人才隊(duì)伍、家長(zhǎng)隊(duì)伍五個(gè)不同的主體，開(kāi)發(fā)了黨員領(lǐng)跑、德育養(yǎng)成、教研探路、青年成長(zhǎng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和家校共育六大子項(xiàng)目，實(shí)施“黨團(tuán)隊(duì)”共建，通過(guò)“小手拉大手”“青藍(lán)工程”等活動(dòng)，推動(dòng)黨建與教育教學(xué)工作的深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

重溫入黨誓詞。潼南區(qū)臥佛鎮(zhèn)小學(xué)校供圖

突出黨建創(chuàng)新成效 在教育高質(zhì)量發(fā)展上更加“給力”

拓寬學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)習(xí)自然生長(zhǎng)。學(xué)校立足當(dāng)下，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。不斷拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間、實(shí)踐空間和智慧空間，讓學(xué)習(xí)在合適與多元的空間里自然生長(zhǎng)。

創(chuàng)新重現(xiàn)天成書(shū)院風(fēng)貌，打造“一坊二園三廊”，拓寬認(rèn)知空間。學(xué)校將市級(jí)非遺傳承——竹麻編升格為“竹緣竹樂(lè)”藝術(shù)工作坊，并開(kāi)發(fā)校本課程，使之項(xiàng)目化、課程化，讓學(xué)生在與非遺文化碰撞中領(lǐng)悟家鄉(xiāng)情；將臥佛本土的花卉及果木移植校內(nèi)，打造“百花園”和“校友林”兩處校內(nèi)景觀，讓學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)領(lǐng)種，安排學(xué)生進(jìn)行管理，以景觀為載體賦予學(xué)生勞動(dòng)職能，讓大樹(shù)向上生長(zhǎng)向下扎根的精神陪伴學(xué)生成長(zhǎng)；建設(shè)“天成六藝”主題德育長(zhǎng)廊、書(shū)院文化長(zhǎng)廊和統(tǒng)戰(zhàn)文化長(zhǎng)廊，以長(zhǎng)廊為媒介拓展認(rèn)知空間，賦予學(xué)習(xí)空間的生命力，讓學(xué)生在校園里的每一處微景觀中都能汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，使知識(shí)的學(xué)習(xí)變得靈動(dòng)又有趣。

學(xué)生“非遺”竹麻編制作。潼南區(qū)臥佛鎮(zhèn)小學(xué)校供圖

依托“我在臥佛有塊地”勞動(dòng)課程，建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，拓寬實(shí)踐學(xué)習(xí)空間。目前，學(xué)校已建有超過(guò)3000平米的校內(nèi)、校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，每周三下午的課后服務(wù)課，各班將安排學(xué)生在“自留地”里進(jìn)行種植管理、觀察記錄。讓學(xué)生們?cè)诙鄨?chǎng)域、大面積的勞動(dòng)實(shí)踐基地里自主實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮。同時(shí)，學(xué)校依托渝西山鄉(xiāng)豐富的自然人文景觀，聯(lián)合“天臺(tái)山”精品研學(xué)路線，在每年春、秋季，組織師生開(kāi)展外出野炊、野餐活動(dòng)，展示學(xué)生“六年六道菜”勞動(dòng)實(shí)踐課程成果。

借力現(xiàn)代科技手段，拓寬智慧教育空間。學(xué)校以“智匯天成”線上智力運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，健全校家社協(xié)同育人機(jī)制。聯(lián)合社區(qū)學(xué)校開(kāi)展“同耕共讀”閱讀活動(dòng)，組織家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共讀一本書(shū)，利用手機(jī)終端上傳閱讀音頻或閱讀照片并填寫(xiě)“共讀反饋表”，家校攜手，同沐書(shū)香，營(yíng)造良好的家校共育氛圍；另外，學(xué)校每年還將定期開(kāi)展數(shù)字九宮格、成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞飛花令等智力運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓手機(jī)等智能設(shè)備為教育場(chǎng)景賦能，助力智慧教育跑出加速度。

“智匯天成”——數(shù)字華容道。潼南區(qū)臥佛鎮(zhèn)小學(xué)校供圖

創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展，讓品行順應(yīng)發(fā)生。學(xué)校把黨的建設(shè)貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思踐悟中煥發(fā)新活力，不斷挖掘本土特色教育資源，成功研發(fā)了“天成六藝”德育課程體系?！傲嚒痹诂F(xiàn)代化的學(xué)校教育課程中，指向品德、智力、體質(zhì)、審美、勞動(dòng)素養(yǎng)等領(lǐng)域，互相關(guān)聯(lián)，相互作用，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。該品牌的設(shè)計(jì)思路榮獲重慶市德育視頻課程一等獎(jiǎng)。

分月開(kāi)展以尊師重教、愛(ài)國(guó)孝親、誠(chéng)信友善、遵章守法、文明禮儀、生命至上、勞動(dòng)最美、惜時(shí)感恩為主題的中隊(duì)活動(dòng)。將中華優(yōu)秀古詩(shī)詞文化融入“每日一歌”，引領(lǐng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設(shè)“民族故事我來(lái)講”“驕傲的姓氏”等欄目，讓和平、和睦、和諧的中華民族基因代代相傳。

堅(jiān)持動(dòng)靜結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方式，打造“象棋、六子棋、蹴鞠、跳格子”四處傳統(tǒng)體育活動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)體育活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。同時(shí)，我校在堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在六年陽(yáng)光教育中熟練掌握“1+1”的體育技能?！?”是掌握足、籃、排三大球之一的運(yùn)動(dòng)技能；“1”是掌握跳繩技能，以此野蠻其體魄，文明其精神。學(xué)校打造“竹麻編社團(tuán)”“華為平板社團(tuán)”等系列社團(tuán)品牌，聯(lián)動(dòng)社區(qū)、家長(zhǎng)資源，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)家國(guó)情懷和實(shí)踐能力。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，為成長(zhǎng)積蓄動(dòng)力。學(xué)校把學(xué)生看成有自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的主體，著力把更多“好孩子”培養(yǎng)成“紅孩子”，積極構(gòu)建人人可行、天天可為、階梯進(jìn)步的“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)價(jià)激勵(lì)體系。今年推出了“健體章”“閱讀章”“禮儀章”三個(gè)基礎(chǔ)章；“傳承章”“創(chuàng)新章”兩個(gè)特色章。對(duì)完成以上五個(gè)章的孩子經(jīng)過(guò)個(gè)人申請(qǐng)，中隊(duì)推薦，大隊(duì)評(píng)選的程序頒發(fā)學(xué)生“個(gè)人一星章”。為爭(zhēng)章活動(dòng)中表現(xiàn)出色的中隊(duì)頒發(fā)“集體一星章”。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，把評(píng)星爭(zhēng)章貫穿學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)積蓄動(dòng)力。

書(shū)院飛檐不在，但精神代代相傳。古代書(shū)院拜師、講學(xué)、學(xué)田的畫(huà)面已經(jīng)升格為為黨育人、為國(guó)育才的生動(dòng)場(chǎng)景。在這火紅的旗幟下，知禮尚美的孩子們正沿著復(fù)興河跑出一路斑斕；會(huì)閱讀會(huì)創(chuàng)新的孩子們翻越古老的天臺(tái)山寨墻揮毫?xí)鴮?xiě)著豐收的文案；健體樂(lè)勞的孩子們?cè)跓o(wú)限遼闊的天地間從容鋪展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。

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