為進一步提升高等教育對區(qū)域經濟社會高質量發(fā)展的支撐力和貢獻度，推動產學研用一體化，重慶對外經貿學院農業(yè)農村研究院聯(lián)合博士后科研工作站，以健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為目標，開展2024年“作孚村士”助力鄉(xiāng)村振興暑期調研活動。

通過設立“愛國”“教育”“創(chuàng)業(yè)”三大主題，調研團隊聚焦盧作孚革命救國、教育救國、實業(yè)救國三大時期，探索鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式。

活動啟動儀式現(xiàn)場。重慶對外經貿學院供圖

愛國思想尋源

盧作孚身上的標簽不少，是著名的實業(yè)家、教育家、社會活動家。其愛國思想源于他對鄉(xiāng)村受壓迫階級的救贖。據悉，盧作孚幼年因家境貧寒被迫輟學，經黃炎培介紹，在商務印書館里繼續(xù)學習。后棄學從商，籌辦民生實業(yè)公司，被譽為“中國船王”。他在抗戰(zhàn)時期指揮實施的宜昌大撤退及整個西遷，保存了中國民族工業(yè)的火種。

在農研院副院長任曉珠的帶領下，“作孚村士”小分隊前往盧作孚紀念館、抗戰(zhàn)時期復旦大學校史紀念館等地進行實地調研。

解說員引領師生參觀盧作孚紀念館。重慶對外經貿學院供圖

小分隊通過開展對盧作孚愛國、報國、救國事跡的調查與收集，探尋盧作孚愛國思想的源頭，為新時代青年人培根鑄魂。

教育理念尋跡

盧作孚的教育理念源于他對鄉(xiāng)村文化落后的改變。他深知知識的重要性，相信教育可以救國，于1940年在北碚成立私立中國鄉(xiāng)村建設育才院。他注重科學技術研究，在北碚創(chuàng)辦了中國第一家民辦科學院——中國西部科學院，并先后創(chuàng)辦和支持了兼善學校等教育機構25所，構建了完備的綜合教育體系。

在農研院執(zhí)行院長吳易雄的帶領下，小分隊前往合川區(qū)肖家鎮(zhèn)、瑞山中學、盧作孚民營經濟學院等地進行實地調研、座談交流。小分隊考察了肖家鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教育模式、教育資源配置和青少年發(fā)展機會，關注到其鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館作為文化傳承和知識普及的重要平臺，為居民提供了學習和交流的場所。

合川區(qū)肖家鎮(zhèn)圖書館。重慶對外經貿學院供圖

小分隊相關負責人表示，希望通過調查收集盧作孚的教育思想與經驗，能夠把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育各環(huán)節(jié)，對新時代青年人啟智潤心。

創(chuàng)業(yè)實踐尋根

盧作孚的創(chuàng)業(yè)實踐來源于他對鄉(xiāng)村建設的渴望。他興辦實業(yè)、創(chuàng)造財富的初衷，具有鮮明的造福社會的目標定位。他以北碚為基地修鐵路、辦工廠，“化匪為民，寓兵于工”；辦科學院、建博物館，以文化人，開啟民智；修建平民公園、北溫泉公園，助力北碚建設成為花園城市。

為深入了解其鄉(xiāng)村建設策略的創(chuàng)新模式與實施路徑，小分隊前往北碚區(qū)東升村進行實地調研?！皷|升村以‘田園童畫、奇彩東升’的目標定位，走‘農＋旅+藝+學’的融合發(fā)展之路。”在東升村黨總支書記、村主任江洪流的介紹下，小分隊對現(xiàn)今東升村的發(fā)展情況有了更為詳細的認知，了解到該村以農為源，以旅為向，以藝為魂，以學為品，將研學作為核心品牌，打造中國首個美麗鄉(xiāng)村全域多日研學基地。

小分隊還通過問卷調查與走訪等方式，收集盧作孚的創(chuàng)業(yè)思想與鄉(xiāng)村建設經驗，探清盧作孚的創(chuàng)業(yè)實踐之根。

東升村黨總支書記、村主任江洪流與小分隊交流。重慶對外經貿學院供圖

重慶對外經貿學院農業(yè)農村研究院院長周明星表示，本次活動是重慶市教委“教育強市區(qū)縣行”工作方案指導下科研先行的一次有益探索，是以“盧作孚愛國思想尋源、教育理念尋跡、創(chuàng)業(yè)實踐尋根”為主線，以健全創(chuàng)新鄉(xiāng)建鄉(xiāng)創(chuàng)人才培養(yǎng)機制為目標，通過選派博士后負責的服務團進區(qū)縣，探索“作孚村士”小分隊助力鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式。今后，小分隊將繼續(xù)以廣袤的祖國大地為課堂，開展別具一格的“大思政課”，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。（晏紅霞、任曉珠）

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