“有人說，我們是點亮星空的人。其實，星星本來就很美麗。即便他們不幸蒙塵、冰凍、殘缺，卻絲毫不能減弱那華光熠熠?！?/p>

從事特殊教育16年，梁平區(qū)特殊教育學(xué)校教師汪雪濤把大好的青春奉獻(xiàn)給了一屆又一屆殘障孩童，為每一顆星星保駕護(hù)航。他始終抱定一個信念：“我要用所學(xué)專業(yè)知識努力教好他們?！?/p>

以愛為營

融化“礙”的堅冰

如果問普通教師的幸福是什么？很多人的回答是“傳遞知識，學(xué)生成才”。但對于初為人師的汪雪濤來說，學(xué)生能學(xué)會自己吃飯、自己上廁所，就已感到滿足。

到梁平區(qū)特殊教育學(xué)校工作的第一天，迎接汪雪濤的二十五名新生中，有唐氏綜合征，有腦癱，有自閉癥，還有多動癥，教室里時?？蘼曯[聲一片。吃飯時，有的不會端碗，有的不會拿筷子，有的還把飯菜當(dāng)飛鏢使。第一天忙下來，他連口飯都沒顧得上吃。

第二天，同事看到他紅腫的雙眼，安慰道：“我們這里的老師都是這樣過來的，你要給自己和孩子們時間，重要的是給這些孩子信心。他們特殊，但他們也能進(jìn)步?！?/p>

汪雪濤重拾信心，以愛為營，就這樣堅持了下來。他把這些特殊的孩子當(dāng)成自己的寶貝，不僅教授知識，還手把手教導(dǎo)孩子們刷牙、洗臉、吃飯、洗衣服，甚至蹲在廁所教他們擦屁股，幫助孩子在自理、自立的道路上邁出了艱難而堅實的第一步。

看到班上的小航在天冷時還穿著涼鞋、薄衣服，汪雪濤找來自己侄子的棉鞋、棉襪和棉服，用熱水給他泡腳。冬天宿舍冷，汪雪濤還給他買來熱水袋暖手暖腳。

一學(xué)期、一年、兩年……孩子們的自理能力和自控能力變強(qiáng)了，愛講話、愛笑的孩子也多了?！懊總€孩子都是可塑的?？赡懿幌衿胀ê⒆幽菢佑泻艽蟮倪M(jìn)步空間，只要相比之前有進(jìn)步就好。”孩子們每一點微小的改變都令汪雪濤驚喜。

“這條小魚在乎！”

讓更多殘障孩子“觸摸”到更廣闊的世界

每一個孩子都是花朵，要想辦法讓他們都能綻放美麗人生，實現(xiàn)人生價值。這是汪雪濤一直以來的堅持。

言語康復(fù)是特殊教育里非常重要的一個康復(fù)項目，孩子年齡越小進(jìn)行訓(xùn)練，越能最大程度促進(jìn)語言能力的正常發(fā)展。2008年9月，汪雪濤踏進(jìn)梁平特教學(xué)校的時候就發(fā)現(xiàn)，這些低年級的孩子都沒有進(jìn)行過言語康復(fù)訓(xùn)練。

從此，每天下午放學(xué)后，汪雪濤都自發(fā)組織幾個聾啞學(xué)生進(jìn)行言語康復(fù)訓(xùn)練。讓聾啞人發(fā)音是何其困難，孩子們在他的指導(dǎo)下摸著喉嚨感受觸動，看著嘴型依樣畫葫蘆，成千上萬遍地領(lǐng)悟，從最初的a、o、e再到一個個字詞，孩子們終于能夠說出清晰的“你好”“謝謝”“再見”……

“這樣幾個詞語對他們有多大用處？”

“當(dāng)然有用，即便無法幫助到千條萬條‘小魚’，但這條‘小魚’在乎！這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

面對周圍大部分人的不解，汪雪濤依然堅持，并逐步實現(xiàn)課堂口語和手語同步教學(xué)。他認(rèn)為，簡單的對話能減少孩子們的自卑心理，增進(jìn)孩子們面對生活的勇氣和自信。

越來越多的殘障孩子“看”到、“聽”到、“觸摸”到更廣闊的世界，活出了新的人生。小欽是第一批進(jìn)行言語康復(fù)的學(xué)生，畢業(yè)后在重慶某企業(yè)工作。她在微信上告訴汪雪濤，日常生活中簡單的對話給她帶來了很多快樂，感覺自己和普通人沒有什么不同。

組建模擬小賣部

孩子們在“超市購物”中上好數(shù)學(xué)課

培智學(xué)生課程里最難上也最難有成效的課程當(dāng)屬于數(shù)學(xué)課。他們在記憶力、抽象概念理解、邏輯推理等方面存在困難，很大一部分學(xué)生今天剛學(xué)會數(shù)到10，明天又357了。

“數(shù)學(xué)來源于生活，與生活緊密相連，要到生活中去學(xué)數(shù)學(xué)?！苯?jīng)實踐摸索，汪雪濤帶頭組建了學(xué)校模擬小賣部，以各種各樣的生活用品模具充當(dāng)超市用品。他結(jié)合數(shù)學(xué)教科書，制定分年齡段學(xué)習(xí)計劃，讓孩子們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都在“超市購物”中度過。16年來，他持續(xù)帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組成員觀察、討論、細(xì)化“超市購物”教學(xué)模式。周末學(xué)生回家，家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子能在市場上買東西了，不僅認(rèn)識人民幣，還會主動找零錢。

多年的特教工作中，汪雪濤先后榮獲多項榮譽(yù)，包括“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“區(qū)級骨干教師”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”……他的培智數(shù)學(xué)說課曾獲渝東北片區(qū)二等獎，教學(xué)設(shè)計《圓形》獲渝東北片區(qū)一等獎，多篇論文獲市、區(qū)級一等獎……

為了讓更多的殘障兒童感受到溫暖，汪雪濤還利用節(jié)假日，在學(xué)校支部書記的帶領(lǐng)下，同其他黨員教師一道前往虎城鎮(zhèn)、竹山鎮(zhèn)等邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)?？赐麣堈蟽和?，給他們送去慰問品，和他們談心。

家住竹山鎮(zhèn)竹山村的明明、全全兩兄弟屬于智力殘疾，但因家庭偏遠(yuǎn)，交通不便，年齡偏小不能到校上學(xué)。汪雪濤便堅持利用空余時間義務(wù)送教上門，直到兄弟倆進(jìn)校讀書。

不僅如此，這幾年來，汪雪濤還跑遍梁平的服裝廠、制鞋廠，萬州的梳子廠等大大小小的企業(yè)，推進(jìn)殘障孩子就業(yè)。

“每當(dāng)我仰望夜空，都會想到這些像星星一樣的孩子們。我愿意，去做那個陪伴他們的人?！边@是汪雪濤從事特殊教育16年來最真實的內(nèi)心寫照。

他說，特殊教育事業(yè)充滿著荊棘與坎坷，只希望讓殘障孩子更加普通一點，融入普通生活。

他說，讓我的手掀開他們眼前的簾，看這燦爛的人間，華美的四季。（晏紅霞）

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