“王老師，我想叫你媽媽?！?/p>

“王老師，我的第二個孫子也想讓你教?！?/p>

……

11年前，25歲的王繼霞，毅然扎根鄉(xiāng)村教育。11年后，她是“重慶五一勞動獎章”獲得者，是重慶市“最美基層高校畢業(yè)生”，滿腔赤誠經(jīng)久不衰。日前，在第40個教師節(jié)來臨之際，王繼霞被評為“全國優(yōu)秀教師”。

她說，追風趕月，為山里孩子啟智終不悔。

她說，傳承使命，微光成炬，從基層來就要到基層去。

她說，責任在肩，何妨路遠。

王繼霞對學生進行家訪。受訪者供圖

燃燈

“到祖國最需要的地方去”

王繼霞的父母是地地道道的農(nóng)民，教育讓她有了走出大山的機會。

早在孩童時期，王繼霞就立志成為一名人民教師。在重慶師范大學求學期間，不僅點滿專業(yè)技能，“立志要高、起步要低”“到基層去，到邊遠地區(qū)去，到社區(qū)去，到農(nóng)村去，到軍營去”等殷殷囑托，更堅定了她為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻自己全部青春的理想信念。

2013年，懷著滿腔熱血，王繼霞成了重慶市梁平區(qū)福祿鎮(zhèn)福山完全小學的一名鄉(xiāng)村教師。

初到學校，王繼霞心里略微打鼓，蜿蜒泥濘的山路、低矮的教學樓、四處堆積修建材料的校園……理想和現(xiàn)實出現(xiàn)巨大落差。但站上三尺講臺，這個夢想最初的地方，看著孩子們一張張稚嫩純真的笑臉，她留了下來，無懼孤離，無畏艱辛。

“我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，更明白‘知識可以改變命運’這句話的力量。只希望傾盡所能點亮鄉(xiāng)村孩子的夢想，打開他們看世界的窗戶。等到來年，笑看滿庭芬芳，喜結滿園瓜果?！闭劦匠鯙槿藥煏r的忐忑，王繼霞略顯羞澀，但聲音卻異常有力。

數(shù)學課堂。受訪者供圖

寒來暑往，王繼霞和一群志同道合的老師以校為家，在福祿鎮(zhèn)一待就是整整十一年?！拔視r刻因身為教師而自豪，在教書育人的道路上，我將繼續(xù)用火熱的心求索，努力在教育沃土上譜寫更加絢麗的篇章。”王繼霞說。

扎根

“王老師，我想喊你媽媽。”

扎根鄉(xiāng)村教育，是一種磨煉、一種奉獻，更是一種收獲。

福山完全小學教學條件艱苦，師資嚴重缺乏。初入職場的王繼霞被戲稱為“萬金油”，班主任、數(shù)學、英語、道德與法治……身兼數(shù)職，火力全開地投入到學校的日常工作中。

“很多學生都是留守兒童或單親特殊家庭的孩子，只有爺爺奶奶、外公外婆等隔代長輩照顧，學習習慣、行為習慣亟待糾正?！泵鎸⒆觽兂霈F(xiàn)的各種問題，王繼霞從一開始的手忙腳亂，慢慢成長到游刃有余。

小杰是福祿鎮(zhèn)福山完小陸坪村小轉(zhuǎn)過來的一個學生。一開始完全不適應班級生活，甚至產(chǎn)生了厭學心理，躲在家里不愿去學校。為此，王繼霞多次前往大山里的小杰家進行家訪。

每當小杰按時到校，認真完成作業(yè)，或是成績有微小進步時，王繼霞奉行鼓勵教育，立馬贊美夸獎，并自掏腰包購買學習用品或美食進行獎勵。寒冬時節(jié)，小杰手上生了凍瘡，王繼霞及時買來護手霜。到了生日那天，王繼霞在班上為她集體慶生。“她高興壞了，也真切感受到班集體的溫暖?！碧峒靶〗軐W習習慣和生活自理能力的提升，以及性格由孤僻到開朗的轉(zhuǎn)變，王繼霞與有榮焉。

王繼霞為學生慶生當日，學生也為其送上親手制作、寫滿祝福的賀卡。受訪者供圖

在接手福祿鎮(zhèn)中心小學五年級2班的班主任工作后，班里有個性格內(nèi)向的女孩小靜引起了王繼霞的注意。小靜一直由年邁的爺爺從小帶大，由于老人家的溺愛，她沉迷玩手機，經(jīng)常不完成作業(yè)。

面對老人家的求助，王繼霞向小靜傾注了更多關注，深入了解她的興趣愛好和困惑。發(fā)現(xiàn)小靜的舞蹈天賦后，王繼霞鼓勵她參加學校的“六一”文藝表演，并在課余時間給予指導。想到小靜學習缺乏自律，王繼霞便委托同村的優(yōu)秀同學小涵幫助她，小涵的家長表示全力支持。

“學校老師都希望你能用知識改變自己的命運，把老師當成自己的媽媽。”王繼霞還在個人衛(wèi)生、為人處世等各個方面耐心教導小靜。

改變悄然發(fā)生。王繼霞欣慰地發(fā)現(xiàn)，小靜的自信心得到了極大提升，開始按時完成作業(yè)，上課積極發(fā)言，沉溺手機等不良習慣有效改善，成績逐漸提高。

有一天課間，小靜突然跑上講臺，“王老師，我想喊你媽媽。”“好呀，那你以后要高高興興地上學，快快樂樂地生活！”王繼霞當著全班學生的面回應。

王繼霞時常與學生面對面談心。受訪者供圖

引路

“你怎么老是給自己找麻煩？”

莎士比亞曾說：“贊美是照在人心靈上的陽光?！币恢币詠?，王繼霞總是尊重學生個性差異，拿起“放大鏡”找尋學生的優(yōu)點，幫助他們重拾信心，挖掘?qū)W生潛能。

她認為，許多時候老師不經(jīng)意間的一句話或一個動作、眼神就能觸及到學生內(nèi)心深處，對學生帶來極大影響。教師善意的贊美是一種投入少收益高的情感投資，是可以使人奮發(fā)向上的不懈動力。

11年來，王繼霞不滿足于日常教學，時常“自找麻煩”。在福山完全小學任教期間，她跟隨學校領導到陸坪村小考察，發(fā)現(xiàn)那里只有語文、數(shù)學的基本課程?；氐綄W校后，王繼霞主動請纓，開啟英語“走教”之旅。

這一教就是三年。每周三、四上午在本部上課，下午便到陸坪村小送教，往返于鄉(xiāng)道、河流、墳地、荒山之間?！靶W正是打基礎的關鍵時刻，如果完全不接觸英語，對后續(xù)學習影響非常大。這也與我的大學專業(yè)相契合，本職工作罷了?！蓖趵^霞樂呵呵地說。

王繼霞還主動參與殘障兒童送教上門服務。小虎家庭情況特殊，生活不能自理，父母不在身邊，家里全靠奶奶打理。她平均每周都要送教上門一次，不僅幫小虎打理日常生活，更是充當了一個媽媽的角色?，F(xiàn)今，福祿鎮(zhèn)天塔村為殘障兒童送教的路上，依然有她義無反顧的身影。

除了送教上門，王繼霞還自掏腰包為學生送去新衣等生活用品和學習文具。受訪者供圖

“你怎么老是給自己找麻煩呢？不累嗎？”

“只要孩子有進步、有改變，所有付出都值得?！泵鎸ε匀说牟唤?，王繼霞為孩子提燈引路的初心堅定不移。

傳承

“我的第二個孫子也給你教了哈?！?/strong>