主持人：專注力多動障礙（ADHD）俗稱多動癥，兒童多動癥是一種常見的兒童心理障礙，表現(xiàn)為注意力不集中、活動過度和沖動行為等，這些癥狀可能會影響孩子的學(xué)業(yè)和社交能力。面對這些癥狀時，不少家長由于對疾病的了解較少，往往會忽略孩子的治療，那么，家長如何發(fā)現(xiàn)孩子的多動癥問題？發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該如何處理？本期健康視頻節(jié)目就特別邀請到重慶天佑兒童醫(yī)院門診主任楊立新，和大家一起聊聊相關(guān)話題。楊主任，您好！

楊立新：主持人好，大家好！

主持人：請您介紹一下什么是專注力多動障礙？

楊立新：專注力多動障礙是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，主要影響兒童的注意力，行為控制和情緒管理能力，患有專注力多動障礙的孩子往往很難保持專注力，容易分心，在學(xué)習(xí)上和生活中常常出現(xiàn)粗心大意的錯誤。

主持人：專注力多動障礙的癥狀有哪些呢？

楊立新：專注力多動障礙的癥狀包括但不限于以下幾個方面：

一是注意力不集中：患有專注力多動障礙的孩子往往很難保持專注力，在學(xué)習(xí)和日常生活上常常出現(xiàn)粗心大意、敷衍馬虎的現(xiàn)象，同時還可能表現(xiàn)為經(jīng)常忘記事情，難以完成寫作業(yè)及其他交待的任務(wù)等，對細(xì)節(jié)要求不感興趣。

二是多動：這些孩子經(jīng)常表現(xiàn)過多的身體活動，如坐立不安，扭動身體，頻繁起身，在課堂上難以安靜坐著，或者玩耍時表現(xiàn)過度活躍。

三是行為沖動：這類患兒可能在沒有思考的情況下做出一些沖動的行為，如打斷他人說話、搶答問題、無法等待等表現(xiàn)。

主持人：那么，家長可以從哪些方面來觀察孩子是否患有專注力多動障礙呢？

楊立新：判斷孩子是否有多動癥，可以觀察孩子的注意力、感知功能、動作等癥狀，具體可從以下方面著手：

注意力：觀察孩子的注意力是否集中，如果注意力難以持久，經(jīng)常丟三落四就很可能是多動癥的表現(xiàn)。

感知功能：如果經(jīng)常出現(xiàn)鞋子穿反或是對空間位置辨識得不清楚，還容易有易怒的表現(xiàn)，非常容易沖動，也可能是患有多動癥。

動作：一般情況下，患有多動癥的孩子是比較調(diào)皮的，不能一直保持安靜的不動，自控能力比較弱，尤其是在上課時，注意力總是不集中。

當(dāng)然，專注力多動障礙的診斷需要綜合考慮多個方面的信息。除了對以上行為的研判外，醫(yī)生還會使用一些專業(yè)評估工具，如ADHD評估量表來輔助診斷。

主持人：那么，對于患有專注力多動障礙的孩子，家長和老師應(yīng)該如何幫助他們呢？

楊立新：對于專注力多動障礙患兒來說，家長和老師的理解是非常重要的，那么家長和老師的處理行為就非常有講就，可以從以下幾方面來處理：

建立規(guī)律的日常生活作息：幫助孩子建立規(guī)律的日常生活習(xí)慣，包括固定的作息時間和飲食、睡眠習(xí)慣。

提供結(jié)構(gòu)化的環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個安靜有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，減少干擾刺激。

設(shè)立明確的規(guī)則和界限：明確家庭和學(xué)校的規(guī)則界限，讓孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

提供支持和鼓勵：給予孩子積極的反饋和鼓勵，幫助建立自信心和自尊心。

尋求專業(yè)幫助：如果孩子的癥狀嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)和生活，建議家長尋求專業(yè)機構(gòu)或正規(guī)醫(yī)院的幫助，積極應(yīng)對治療。

主持人：好的，非常感謝楊主任的分享，同時感謝大家的關(guān)注，再見！

楊立新：再見！

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