2019年，重慶師范大學收到一份特別的禮物——該校1954級老校友熊順安捐贈的由該校首任校長鄧墾署名頒發(fā)的畢業(yè)證。跟隨這份畢業(yè)證回到1954年，重慶師范專科學校（重慶師范大學前身）作為新中國成立后最早建立的師范?？茖W校之一，根據(jù)當時教育部指示精神和重慶市中學發(fā)展五年計劃，開啟了興教強師的歷史征程。

該校1954級老校友熊順安捐贈的畢業(yè)證。重慶師范大學供圖

從1954年到1956年，重慶師范大學為重慶市和四川省共培養(yǎng)了850名中學教師，極大緩解了當時中學師資短缺的困境，交出了人才培養(yǎng)的第一份高分答卷。以此為起點，70年來，重慶師范大學以教師教育為基底，人才培養(yǎng)畫卷從根正苗紅處起筆，在開拓并濟中枝繁葉茂。

強化人才培養(yǎng)頂層設計

以高水平本科教育挺進新時代、新征程

敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。

黨的十八大以來，黨中央作出人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源的重大判斷。在新時代第二次全國教育大會上，“要緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的殷殷囑托為重慶師范大學人才培養(yǎng)指明了前進方向、提供了根本遵循。

對此，重慶師范大學圍繞“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”這一教育的根本問題，緊跟高等教育改革要求，堅持德育為先、五育并舉，牢固樹立“全面發(fā)展”人才觀，先后發(fā)布《重慶師范大學關于印發(fā)本科生勞動教育實施方案的通知》《重慶師范大學關于印發(fā)全面加強和改進新時代學校體育教育工作實施方案的通知》《重慶師范大學關于印發(fā)本科學生美育實施方案的通知》，全方位構建起德智體美勞全面培養(yǎng)的本科教育體系，全面提升學生能力素養(yǎng)。通過系統(tǒng)謀劃，重慶師范大學將“鑄魂育人”融入人才培養(yǎng)全過程，將思想政治教育貫通到學科體系、教學體系、教材體系與管理體系中，構建起全員、全程、全方位育人的“三全育人”工作格局。

“要把全面振興本科教育作為新時代高等教育改革發(fā)展的核心任務，持之以恒抓出成效，把立德樹人貫穿人才培養(yǎng)全過程?！敝貞c師范大學依據(jù)教育部文件精神和學校實際，先后制訂9個、修訂17個教學管理文件，全面實施“本科教育振興戰(zhàn)略”，出臺《重慶師范大學加快建設高水平本科教育五年行動計劃》《重慶師范大學本科生成長發(fā)展提檔升級實施辦法》《重慶師范大學本科專業(yè)動態(tài)調整管理辦法（試行）》等數(shù)十個綱領性文件，把本科教育置于人才培養(yǎng)的核心地位、基礎地位。

其中，2018年出臺的《重慶師范大學本科人才培養(yǎng)方案管理辦法》，按照“四年一次大修訂，兩年一次小修訂，每年有微調”的原則，通過社會需求調研、資源條件分析、國內外高水平大學培養(yǎng)方案比較等系列程序，定期修訂本科人才培養(yǎng)方案，從頂層設計上不斷強化“本科教育振興固本強基”機制保障。

今年3月，重慶師范大學黨委書記張艷主持召開本科人才培養(yǎng)工作專題調研會，進一步明確指出“人才培養(yǎng)是學校的首要任務和中心工作，本科人才培養(yǎng)更是人才培養(yǎng)的重中之重”，強調堅持系統(tǒng)化思維，抓好人才培養(yǎng)目標體系、要素體系、制度體系、評價體系和保障體系等五大體系建設。

強化人才培養(yǎng)要素保障

以高質量育人環(huán)境蓄勢新征程、新偉業(yè)

面對新形勢、新要求，重慶師范大學主動適應國家經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整和區(qū)域發(fā)展需求，縱深推進教育教學改革，形成了學科綜合優(yōu)勢明顯、教師教育特色鮮明、師范與非師范協(xié)調發(fā)展、人才培養(yǎng)要素持續(xù)提質的發(fā)展態(tài)勢。

堅持需求導向，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結構。學校逐步確立了專業(yè)建設“分類發(fā)展”“動態(tài)調整”與“年度預警通報”等體制機制。截至2023年，重慶師范大學共有本科專業(yè)74個，其中非師范專業(yè)占比68.9%，工學類專業(yè)比例持續(xù)上升，專業(yè)結構日趨優(yōu)化。2013年起，重慶市啟動并實施重慶市高等學校“三特行動計劃”，學校3年共獲批特色專業(yè)建設項目13個、特色學科專業(yè)群建設項目5個；2019年，教育部啟動一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，學校入選一流專業(yè)建設點國家級15個、市級18個。

堅持質量為先，建設優(yōu)質教學資源。自2016年起，重慶師范大學持續(xù)推進優(yōu)質課程建設，獲批國家級一流課程6門、市級一流課程82門。 “十三五”期間，學校成功申報國家級規(guī)劃教材4本；“十四五”期間（截至2024年1月），學校獲國家級“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材3本、市級重點建設教材8本。

滿足個性需求，豐富專業(yè)選擇機會。2020年起，重慶師范大學開始探索跨專業(yè)、跨學科的大類招生模式，僅實施當年便有9個學院、11個大類實施“1+3”或“1.5+2.5”分流培養(yǎng)模式；2020年，新設教育學、英語、軟件工程等11個第二學士學位專業(yè)；2022年，印發(fā)《重慶師范大學學士學位授權與授予管理辦法》，引導國家級、市級一流本科專業(yè)開設輔修專業(yè)、微專業(yè)，為學生全面發(fā)展提供更多機會。

強化實踐育人，升級實踐教學體系。2023年，全面開展與基礎教育學校的師資互聘互派工作，將基礎教育專家“請進來”，將學校教師“送出去”；聯(lián)合實踐教學基地，在實訓平臺建設、學生頂崗實習、就業(yè)基地建設等方面開展深度合作，創(chuàng)新實踐教學協(xié)同育人模式。截至2023年，建有師范類實踐教學基地396個，非師范實踐教學基地528個，師范生集中實習比例達80%以上，非師范生實習時間達6個月以上。

深化數(shù)字賦能，加快推進數(shù)智轉型。面對教育數(shù)字化轉型要求，重慶師范大學將智慧教室、數(shù)字化實驗室、數(shù)字化實訓中心等教育新基建作為推動教育教學變革的重要切入點。自2020年起，先后建成各類智慧教室50間、智慧旅游、科技考古、數(shù)字語音等先進實驗室和數(shù)字化教師教育實訓中心。

加快應用轉型，建設新型二級學院。2018年以來，為落實國家新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略和重慶市以大數(shù)據(jù)智能化為引領的創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)高層次人工智能急需人才，學校先后獲批重慶市“智能科學學院”“特色化示范性軟件學院”。2022年，獲批重慶市級“現(xiàn)代智慧旅游產(chǎn)業(yè)學院”和“數(shù)學人才培養(yǎng)示范基地”。2023年，獲批重慶市“現(xiàn)代山地智慧農(nóng)業(yè)學院”。

強化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

以高效能協(xié)同育人服務新需求、新時代

秉承“優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏、協(xié)同發(fā)展”原則，重慶師范大學不斷建立健全協(xié)同育人機制，有效推進校地、校校和對外合作，引進國內外優(yōu)質資源，為人才培養(yǎng)提供全方位支持條件。

校地共建，融合共生。與中共重慶市委宣傳部共建重慶新聞學院，實施“2+2”卓越新聞人才培養(yǎng)；與江津區(qū)合作共建教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，通過全方位對接、全過程貫通和全方位育人，實現(xiàn)教師教育改革和基礎教育師資建設互動發(fā)展；與長壽、江津、合川、大足、永川等十個區(qū)縣結成小學教育（全科教師）培養(yǎng)聯(lián)盟；與沙坪壩區(qū)共建環(huán)重慶師范大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。

校校聯(lián)動，優(yōu)勢共榮。積極把握教育部師范教育協(xié)同提質計劃、魯渝協(xié)作機制等重要機遇，在學科建設、人才培養(yǎng)等方面全方位深化與西南大學、山東師大、和田學院等兄弟師范院校的合作，與杭州師范大學、長江師范學院、山東大學等開展本科生交換培養(yǎng)，為學生提供多元化學習機會。2018年以來，重慶師范大學先后赴北京師范大學、首都師范大學、華南師范大學、東北師范大學等知名高校調研，學習借鑒高水平大學建設發(fā)展的思路與舉措，高起點謀劃學校發(fā)展戰(zhàn)略。

國際合作，開放共享。重慶師范大學先后在4個專業(yè)開設“中美人才培養(yǎng)計劃121”實驗班；與英國知山大學合作開展“3+1”本科人才培養(yǎng)，致力培養(yǎng)國際化中學生物卓越教師和生物學高素質人才。

站在新的歷史起點，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，重慶師范大學將堅持全面落實立德樹人根本任務，以教育家精神為引領，堅持“五育并舉”“三全育人”，加快調整優(yōu)化專業(yè)結構，深入推進新文科、新工科、新農(nóng)科建設，全面加強科教融匯、產(chǎn)教融合，加快建設高水平本科教育，為國家重大戰(zhàn)略需求和社會經(jīng)濟發(fā)展輸送更多卓越人才，為教育強國建設貢獻重師力量。（林果、鄭潔）

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