人民網(wǎng)重慶9月22日電 “睡蓮是不是蓮？”“睡蓮為什么要晚上睡覺(jué)白天開(kāi)放？”“是不是帶有蓮的都是屬于蓮科？”下午4時(shí)30分，在兩江新區(qū)重光小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“重光小學(xué)”），老師正在以“蓮”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展兒童社會(huì)化學(xué)習(xí)。

　　這是重光小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)的場(chǎng)景。面對(duì)“雙減”后的第一學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際推出“1+3”課后服務(wù)，豐富學(xué)生在校課程，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，讓教育回歸學(xué)校、回歸課堂。

重光小學(xué)校長(zhǎng)李斌。向詩(shī)佳攝

　　“‘1+3’課后服務(wù)，‘1’指的是課后服務(wù)第一時(shí)段的‘作業(yè)輔導(dǎo)’，‘3’是指課后服務(wù)第二時(shí)段的‘三類課程’?！睋?jù)重光小學(xué)校長(zhǎng)李斌介紹，學(xué)校安排了兒童閱讀課程、物象課程、社團(tuán)課程三類課程，并對(duì)作業(yè)輔導(dǎo)提出精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、精心輔導(dǎo)、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)三個(gè)要求。

　　其中，為實(shí)現(xiàn)閱讀課程化，重光小學(xué)老師楊榮霞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程研發(fā)，所有老師加入課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施過(guò)程中，選擇符合每個(gè)階段兒童年齡特征的書籍，并根據(jù)不同時(shí)段制定相關(guān)的閱讀主題。

　　“比如一年級(jí)九月的閱讀主題是‘上學(xué)’，第一周閱讀的書目是《小阿力的大學(xué)校》，引導(dǎo)學(xué)生做好入學(xué)的準(zhǔn)備；第二周閱讀的是《和甘伯伯去游河》，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律；第三周的閱讀《同桌的阿達(dá)》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交朋友；第四周的閱讀《洛克的閱讀課》，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！崩畋蟊硎荆瑑和喿x課程以“思辨”貫穿始終，讓兒童在閱讀中辯證看待自己、他人和社會(huì)，從而獲得與自我、他人、社會(huì)和諧相處的認(rèn)知。“可以說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是他的成長(zhǎng)史?！?/p>

學(xué)生在圖書館內(nèi)。重光小學(xué)供圖

　　物象課程方面，重光小學(xué)以學(xué)生為中心，圍繞核心問(wèn)題進(jìn)行探究，通過(guò)“兒童社會(huì)化學(xué)習(xí)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華文化啟蒙教育，將學(xué)生與故鄉(xiāng)、世界緊緊聯(lián)系在一起。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，重光小學(xué)選擇了有關(guān)自然的物象，如重慶本地的動(dòng)、植物；針對(duì)中年級(jí)學(xué)生，選擇關(guān)于城市的物象，如重慶的朝天門、解放碑等地標(biāo)建筑；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，選擇人文類的物象，如合川釣魚城、大足石刻等歷史古跡。

老師帶領(lǐng)孩子了解杜鵑花。重光小學(xué)供圖

　　上學(xué)期，重光小學(xué)全校師生圍繞“黃桷樹(shù)”開(kāi)展了物象課程學(xué)習(xí)，從植物學(xué)角度了解黃桷樹(shù)栽種、生長(zhǎng)，探究樹(shù)與城市的聯(lián)結(jié)，回憶重光80多年建校歷史。通過(guò)在城市尋找黃桷樹(shù)的蹤影、走進(jìn)照母山植物園聆聽(tīng)專家講解、聽(tīng)老校長(zhǎng)講述著重光人的故事等一系列活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，打開(kāi)學(xué)生的認(rèn)知世界，激發(fā)學(xué)生探索的熱情。同時(shí)，也讓學(xué)生了解到重慶這座母城的精神--堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。

　　目前，重光小學(xué)一、二年級(jí)共有17個(gè)班，每個(gè)班都選擇了一種本地植物進(jìn)行研究。其中，物象是桂花的二年級(jí)一班（桂花班），在對(duì)桂花全面了解和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，聯(lián)結(jié)中國(guó)二十四節(jié)氣--八月十五中秋節(jié)，圍繞桂花制作各種創(chuàng)意食品，會(huì)展演出與桂花相關(guān)的戲劇、舞蹈、詩(shī)詞誦等等。李斌表示：“通過(guò)對(duì)植物的課程學(xué)習(xí)，學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展?！?/p>

學(xué)生在課堂中運(yùn)用苔蘚制作盆景。向詩(shī)佳攝

　　值得一提的是，重光小學(xué)在傳統(tǒng)社團(tuán)課程上進(jìn)行了升級(jí)升維，共開(kāi)設(shè)26門課程，學(xué)生可結(jié)合自己興趣特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。其中，書法課除了教會(huì)學(xué)生書寫外，還讓學(xué)生了解漢字背后的故事、古人造字的歷史；籃球課上，除了教授運(yùn)球、投籃等技能，老師還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀看一場(chǎng)籃球賽，感受籃球比賽的氛圍，讓孩子們明白籃球的團(tuán)隊(duì)精神，懂得如何去欣賞籃球比賽……“高質(zhì)量的課程設(shè)計(jì)可以大大提高課堂效率，我們也會(huì)邀請(qǐng)專家和家長(zhǎng)共同開(kāi)發(fā)實(shí)施部分課程?！崩畋笳f(shuō)道。

學(xué)生在棒球課堂上。重光小學(xué)供圖

　　未來(lái)，重光小學(xué)將以提高課堂教學(xué)效率為核心，進(jìn)一步提升課后服務(wù)質(zhì)量，要求全校老師加強(qiáng)研究、學(xué)習(xí)，真正把“雙減”工作真正落到實(shí)處，做到“減負(fù)不減質(zhì)”。（胡虹、曾英豪、向詩(shī)佳）

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