“和最好的朋友吵架了，我感覺很焦慮，最近老失眠?！苯?，廣安代市中學(xué)前鋒校區(qū)初一學(xué)生小王在課間休息時(shí)，走進(jìn)學(xué)校社工站向駐站社工傾訴自己的煩惱。經(jīng)過駐站社工一對一的輔導(dǎo)，小王的心結(jié)慢慢解開了。

近年來，在“五社聯(lián)動”基層社會治理機(jī)制下，前鋒區(qū)在推進(jìn)鎮(zhèn)村社會工作站（室）建設(shè)的同時(shí)，率先在代市中學(xué)前鋒校區(qū)、前鋒思源實(shí)驗(yàn)小學(xué)校試點(diǎn)建立學(xué)校社工站，通過政府購買服務(wù)，引進(jìn)重慶樞紐型社工機(jī)構(gòu)實(shí)施“五社聯(lián)動·益路童行”項(xiàng)目，充分發(fā)揮專業(yè)社會工作在護(hù)航未成年人心理健康成長方面的積極作用。

自學(xué)校社工站建設(shè)以來，社工利用走訪、問卷等方式摸清學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的多樣需求，并堅(jiān)持以社工站為載體，以撬動本土資源為重點(diǎn)，推動“家庭、學(xué)校、社工”多方協(xié)作，圍繞生命教育、兩性教育、親子溝通、壓力紓緩、情緒疏導(dǎo)、心理健康、預(yù)防欺凌、校外安全等專題，通過采取團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等多種方式，協(xié)助學(xué)生積極應(yīng)對各類成長問題。今年已開展日常探訪、宣傳教育、知識講座等主題活動12場次，累計(jì)服務(wù)學(xué)生1000余人次。

近三年來，前鋒區(qū)共建設(shè)1個(gè)區(qū)級社工總站、9個(gè)鎮(zhèn)（街道）社工站、23個(gè)村（社區(qū)）社會工作室、4個(gè)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)社工站、2個(gè)學(xué)校社工站，先后引進(jìn)3家社工機(jī)構(gòu)開展專業(yè)社會工作服務(wù)，孵化培育3家本土社工機(jī)構(gòu)。同時(shí)，充分發(fā)揮社會工作專業(yè)優(yōu)勢，整合社會資源和力量，聚焦群眾最迫切需求，針對性提供專業(yè)社工服務(wù)，開展助困、助學(xué)、助醫(yī)、助殘等老幼關(guān)愛活動100余場，全區(qū)6000余名兒童和3000余名老年人直接受益，探索形成“五微服務(wù)”“苔花行動”等服務(wù)品牌。

“社會工作不僅是實(shí)現(xiàn)有效社會治理的重要力量，也在推進(jìn)社會建設(shè)、促進(jìn)社會和諧方面發(fā)揮著重要的作用?！鼻颁h區(qū)民政局黨組書記楊琳介紹，下一步，將聚焦民生兜底保障、養(yǎng)老服務(wù)、社會公共服務(wù)等領(lǐng)域，探索新的本土實(shí)踐，凝練新的發(fā)展特色，推動“五社”協(xié)同發(fā)展，為繪就社會治理現(xiàn)代化“幸福畫卷”貢獻(xiàn)民政力量。

來源：前鋒區(qū)委宣傳部

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