龍崗一小的孩子們正在上烹飪課。李海攝

　　“小羊，小羊，快來吃飯啦……”近日，在大足區(qū)海棠幼兒園的“兔先生菜園里”，孩子們在老師的引導下，拔草、喂羊，還有的孩子則在晾曬被子、清洗餐具……他們在實踐中體驗勞動的快樂。

　　這是海棠幼兒園特有的“森呼吸”園本課程�！按笞匀痪褪腔罱滩�，在自然中的勞動，對孩子的成長具有特別的價值�！焙Ｌ挠變簣@“森呼吸”課程負責人顏文瑾說，勞動教育是幼兒全面發(fā)展的重要內(nèi)容，對其終身發(fā)展都有重要意義。

　　海棠幼兒園創(chuàng)辦于2021年，辦園之初就將勞動教育貫穿于幼兒的一日生活中，把活動當“課”上，把“課”當游戲玩，讓幼兒逐步形成“自己的事情自己做”的勞動意識。在生活化的課程影響下，不少家長也驚喜地發(fā)現(xiàn)，小寶貝學會了自己穿衣服、穿鞋子、用筷子吃飯、整理玩具等。

　　海棠幼兒園園長胡曉紅表示，下一步，幼兒園還將在園所層面，建立與學校勞動教育相匹配的制度，進行有效創(chuàng)新，如校本課程建設(shè)、勞動教育的家園合作、教師管理制度，整理符合幼兒學習發(fā)展規(guī)律的勞動教育經(jīng)驗做法等。

　　龍崗一小的勞動教育課程也已開展多年。據(jù)該校德育主任張久婕介紹，針對不同年級孩子的特點，學校開設(shè)了與之相應(yīng)的勞動課程。低段一二年級的學生學習整理書包、課桌，中段三四年級的學生主要側(cè)重保潔、種植、養(yǎng)殖，高段五六年級的學生則從創(chuàng)意出發(fā)，設(shè)置了木工、烹飪等課程。

　　學校不光有課程安排，還有實踐基地。龍崗一小西街校區(qū)專門規(guī)劃了數(shù)十平米的種植養(yǎng)殖基地，種植蔬菜、綠植，從種植到收獲，學生在老師的帶領(lǐng)下全程參與，既能體會勞動的艱辛，也能收獲豐收的喜悅。位于龍崗一小南山校區(qū)的創(chuàng)客中心，學校購置了專業(yè)的木工、烹飪設(shè)備，學生在學習技術(shù)的同時，還能自制木質(zhì)物品、烹煮食物等。

　　其實，不僅在幼兒園、小學，我區(qū)各中學也有勞動課的身影。

　　大足中學將勞動教育融入課堂教學，充分利用創(chuàng)新基地資源，開展種植實踐、遠足、內(nèi)務(wù)整理等活動。下一步，該校還將開發(fā)更豐富的勞動實踐課程，增強學生的綜合實踐能力，促進學生的多元、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　復(fù)隆實驗學校以荷為主題打造了實踐基地，學校組織綜合實踐活動時，學生會有目的、有計劃、有步驟地觀察周圍的事物，增長他們的農(nóng)業(yè)科普知識。在實踐基地開展種植活動，學生還能體會收獲的喜悅，從而培養(yǎng)他們正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀。

　　“勞動是手段，育人才是目的�！眳^(qū)教委相關(guān)負責人表示，義務(wù)教育勞動課程重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，區(qū)內(nèi)各學校均設(shè)勞動實踐基地，旨在讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，著重看他們在思想意識、精神品質(zhì)上有什么收獲，是否形成了尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的習慣，從而培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。（張瑋）

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