暑假前，云陽縣紫金小學(xué)低年級(jí)的同學(xué)們，迎來了一場(chǎng)特別的“考試”——趣味闖關(guān)、層層攻破的無紙筆測(cè)試。

測(cè)試中，孩子們興致勃勃，手拿闖關(guān)卡在不同項(xiàng)目中過關(guān)斬將。他們的表現(xiàn)都一一記錄在小小的二維碼里。

暑假來臨，紫金小學(xué)的家長們收到了這份特殊的“成績單”——一枚小小的二維碼。用手機(jī)掃碼，自家孩子本學(xué)期在學(xué)校所有的表現(xiàn)便呈現(xiàn)眼前。

這一切，都基于紫金小學(xué)實(shí)施的學(xué)生綜合素養(yǎng)“上信”評(píng)價(jià)體系建設(shè)。

作為全市教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校，紫金小學(xué)因地制宜，創(chuàng)新實(shí)施“云端+實(shí)體”共融的“上信”評(píng)價(jià)體系建設(shè)，讓孩子們?cè)?ldquo;雙減”中快樂成長，成為云陽堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，項(xiàng)目式清單化推進(jìn)改革，以教育內(nèi)涵發(fā)展促教育質(zhì)量整體提升的范例。

多元評(píng)價(jià)體系

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

“‘上信’，是向上和誠信的簡稱，我們通過不斷完善‘上信’評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式，真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生發(fā)展樣態(tài)，培育孩子全面發(fā)展。”紫金小學(xué)校長周玉蘭介紹，所有就讀紫金小學(xué)的孩子在入學(xué)時(shí)都會(huì)收到一張印有二維碼的學(xué)生卡。

用手機(jī)掃一掃二維碼，立即就能顯示出學(xué)生的姓名、班級(jí)等基本信息。老師隨時(shí)可對(duì)孩子的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長也能通過掃描二維碼了解孩子在校相關(guān)情況。

“我們的德智體美勞心‘六課’，每一門課都會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予加分。孩子們也可以隨時(shí)登錄‘上信’評(píng)價(jià)系統(tǒng)查詢積分、兌換心儀獎(jiǎng)品。”紫金小學(xué)三年級(jí)教師涂秋蘭說，學(xué)校還會(huì)根據(jù)積分排名，每月公示學(xué)習(xí)明星，并進(jìn)行表彰。

不僅是在課堂上表現(xiàn)良好能得到加分，學(xué)生們?cè)谛５囊谎砸恍卸急患{入“上信”評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

“學(xué)校制定了問好禮、行走禮、清潔禮等‘八禮’，表現(xiàn)好的孩子也能得到加分。”紫金小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員朱春燕說，無論是哪名老師，在學(xué)校遇到言行良好的學(xué)生都可以給予加分，對(duì)學(xué)生給予實(shí)時(shí)鼓勵(lì)。

最終，這些評(píng)價(jià)都會(huì)匯總到“上信”評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并在學(xué)生的期末考核中占據(jù)50%的比重，另外50%是每門課程的期末測(cè)驗(yàn)成績。

“上信”評(píng)價(jià)系統(tǒng)

提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

6月1日，紫金小學(xué)校園里歌聲回蕩，老師和同學(xué)們都沉浸在賽歌節(jié)的歡樂氛圍里。

賽歌節(jié)，是紫金小學(xué)“九節(jié)”之一。

這一天，學(xué)校組織老師和同學(xué)們參與賽歌活動(dòng)。無論是當(dāng)下最流行的“兒歌”《孤勇者》，還是淺顯易懂的《盧溝謠》，或者是歡快的《童年》，每一首歌曲在孩子們的演繹下都充滿了蓬勃向上的氣息。

“我們的參賽團(tuán)隊(duì)，是三年級(jí)和一年級(jí)的混合隊(duì)伍，拿了一等獎(jiǎng)。”說起自己的“混編隊(duì)伍”，同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)和三年級(jí)班主任的畢昊臉上寫滿驕傲。

孩子們?cè)谫惛韫?jié)上的精彩表現(xiàn)和所獲名次，同樣會(huì)通過二維碼加分的形式體現(xiàn)在“上信”評(píng)價(jià)系統(tǒng)中。

周玉蘭介紹，為了聚焦課后服務(wù)質(zhì)量提升，構(gòu)建“興趣發(fā)展、特長引領(lǐng)、展示比賽”的常態(tài)實(shí)施路徑，發(fā)揮“上信”評(píng)價(jià)杠桿作用，學(xué)校充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，定期開展賽歌節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等九大主題活動(dòng)，為孩子成長搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生個(gè)性得到彰顯。

不僅如此，紫金小學(xué)還開設(shè)了少兒編程、舞蹈、中國畫、足球等20余個(gè)校級(jí)社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生愛好組成了剪紙、數(shù)獨(dú)、華容道等30余個(gè)興趣小組，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

2021年以來，紫金小學(xué)已有300余人次在市、縣級(jí)藝術(shù)、科技比賽中獲得等級(jí)獎(jiǎng)，還有200多名學(xué)生在縣級(jí)各類體育競賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校也多次榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

依據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)

為教育教學(xué)“找茬”

“‘上信’評(píng)價(jià)系統(tǒng)不僅記錄了學(xué)生們的點(diǎn)滴表現(xiàn)，也是我們教育教學(xué)質(zhì)量的直觀體現(xiàn)。”周玉蘭介紹，依據(jù)“上信”評(píng)價(jià)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，學(xué)校通過剖析發(fā)展現(xiàn)狀，不斷完善課堂教學(xué)舉措，推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師同步成長。

比如通過系統(tǒng)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)部分教師普通話基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。為此，紫金小學(xué)組建了“紫金朗讀者”微信群。學(xué)校全體教師跟隨群內(nèi)分享的“每日一練”內(nèi)容，發(fā)送自己的普通話練習(xí)語音，由普通話水平較高教師作為指導(dǎo)教師，在群內(nèi)給予及時(shí)反饋，教師再糾正、朗讀，直至朗讀準(zhǔn)確。

紫金小學(xué)教師陳愛生坦言，自己的普通話功底較為薄弱，通過“紫金朗讀者”的訓(xùn)練有了進(jìn)步，還獲得了云陽縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)和云陽縣班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。

為了更好地發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，提升教育教學(xué)質(zhì)量，紫金小學(xué)還設(shè)置了“研究者”。

“直白地說，‘研究者’就是‘找茬’的。”何成英老師正是“研究者”之一，“根據(jù)‘上信’評(píng)價(jià)系統(tǒng)反饋的信息，查找學(xué)校在教育教學(xué)中的短板，分析教師課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并研究制定揚(yáng)長補(bǔ)短的策略，追求教育教學(xué)效果的更優(yōu)化。”

前不久，在“研究者”的帶領(lǐng)下，紫金小學(xué)舉行了為期兩周的摸底課教學(xué)研討活動(dòng)：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育4門學(xué)科10位教師講課，各學(xué)科教師分教研組全程參與聽課、評(píng)課。

“以教研組為單位，隨機(jī)抽簽決定上課教師名單。”何成英介紹，課后各教研組分別進(jìn)行了評(píng)課議課，大家暢所欲言，各抒己見，針對(duì)摸底課上的亮點(diǎn)、不足進(jìn)行評(píng)議，共同進(jìn)步。（記者 陳維燈）

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